1. 六年级儿童诗怎么写
1.春鸟
春鸟是金嗓子的好伙伴
每天一大早
就把我从梦中唤醒
妈妈说春鸟是在召版唤我
她要我权和她一道到大森林里去
倾听大自然动人的合唱
2.笋
悄悄地
拱出大地
想来打听
春天里
树绿的秘密
花开的消息
3.石榴
石榴花开了
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃
4.草帽
草帽上的小洞洞
是我给阳光
开的一扇扇门
你看 阳光钻下来了
他们调皮地踩着我的影子
我的影子上留下了他们的脚印
5.芽苞
春天到了
天气暖和了
快点出来吧
小芽苞
别只露出个小头
树皮外面多美
快点出来吧
太阳会给你
穿上绿衣
春风会送给你
甜甜的露滴
6.渔火
夜静悄悄的
河水
是一个乖孩子
听月亮妈妈的话
睡觉了
渔夫点亮了渔火
河水
就像睁开了眼睛
在说着梦话
小童话
邵燕祥
在云彩的南面,
那遥远的地方,
有一群树叶说:
我们想像花一样开放。
有一群花朵说:
我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说:
我么想像树一样成长。
2. 六年级现代版儿童诗
小童话抄
谭旭东
1.春鸟
春鸟是金嗓子的好伙伴
每天一大早
就把我从梦中唤醒
妈妈说春鸟是在召唤我
她要我和她一道到大森林里去
倾听大自然动人的合唱
2.笋
悄悄地
拱出大地
想来打听
春天里
树绿的秘密
花开的消息
3.石榴
石榴花开了
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃
4.草帽
草帽上的小洞洞
是我给阳光
开的一扇扇门
你看 阳光钻下来了
他们调皮地踩着我的影子
我的影子上留下了他们的脚印
5.芽苞
春天到了
天气暖和了
快点出来吧
小芽苞
别只露出个小头
树皮外面多美
快点出来吧
太阳会给你
穿上绿衣
春风会送给你
甜甜的露滴
3. 六年级儿童诗 自己写的
草帽
草帽上有个小洞洞
是为光芒开的窗户
光芒就像调皮的小孩
看
光芒钻下来了
调皮的踩着我的影子
光芒不见了
为什么呢
月亮姐姐把它接回家了
这是我自己写的，老师都觉得很好
4. 怎样写诗歌（方法）语文六年级“轻叩诗歌的大门”综合性学习。现代儿童诗。把自己的感受用诗歌表达出来
“今天，让我们一起轻叩诗歌的大门。诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇。让我们一起诗海拾贝、与诗同行。”在蔡老师的引领之下，我们在“秋”的早晨；漫步“黄沙道中”，欣赏“天上的街市”，赞美“白桦”的潇洒，听“爸爸的鼾声”，我们去看海”，“给诗加腰”。
在蔡老师的引领之下，我兴奋地推开了诗歌的大门，轻轻地迈进了诗歌的殿堂。我诗兴大发，想起了每天用清脆的歌声唤醒我，每夜用呢喃声伴我入睡的我房间窗台上的小鸟，“一对小豆豆似的眼睛，瞅着我，调皮地冲我打招呼；一双扑棱棱的翅膀，扇呀扇，亲昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充满了童真的乐趣。”啊，我是多么地喜欢它们哪！我赞美它们！
在蔡老师的引领之下，同学们沉醉在丰富多彩的诗歌世界中，诗歌超越时空，叩击着我们的心灵，给我们艺术的享受和薰陶。静远声情并茂地抒发了她对“世界上最遥远的距离”的感悟：以生死、天地、树木的距离，来说明“世界上最遥远的距离”是心灵的距离；佳韵用诗抒发了她想飞的梦想：“我想飞，飞到属于自己的天地，寻找属于自己的天空，我…真的很想飞，你呢…一起飞吧……”
诗歌就像“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心里荡漾。
5. 六年级儿童诗
飞
飞.我好想飞,
飞在蓝天,飞于白云,
仰望金色的太阳,俯视下面的绿树.
飞,我好想飞,
亲亲小鸟,摸摸飞专机,
让清爽的属风吹拂着我的长发.
我要飞到北京,
看看长城,望望故宫.
我要飞到台湾,
向台湾的同胞们问好.
飞,我要飞,
自由自在,无拘无束地,
飞
6. 六年级自编儿童诗
飞抄
飞.我好想飞,
飞在蓝天,飞于白云,
仰望金色的太阳,俯视下面的绿树.
飞,我好想飞,
亲亲小鸟,摸摸飞机,
让清爽的风吹拂着我的长发.
我要飞到北京,
看看长城,望望故宫.
我要飞到台湾,
向台湾的同胞们问好.
飞,我要飞,
自由自在,无拘无束地,
飞
7. 儿童诗六年级
秋天来了
秋天来了
小鸟在奔走呼叫
告别昔日的玩伴
飞向南方
小树在摇回摆招手
抖落一身华丽的答叶子
在身体里刻下一道年轮
迎接冬天
小草将种子孕育成熟
深深地埋进土里
等待来年的春季
和那第一场春雨后的发芽
秋天来了
我在这样的季节
只是非常的不舍
我一下失去了这么多身边的玩伴
只能默默等待
冬天那总是不期而遇的雪人
还有来年春天
满山遍野的又一次花开
8. 要小学六年级学生写的自创儿童诗
12岁，多彩的花季
像多彩的风，
似多彩的雨，
香喷喷的，湿漉漉，
啊，12岁，多彩的花季。
脑子里不断冒出
一个个古怪的问题；
眼睛里充满
一个个有趣的神奇。
明明是一辆无轨电车，
他们却说是长辫子阿姨；
明明是座电视发射塔，
却说是威力无比的魔术师。
他们常常会异想天开，
想上天想下海想入地，
男孩子说：“有一天我要飞上火星，
看那里有没有水和空气。”
女孩子说：“我要把卖火柴的小女孩，
从天上请回来，
让她在中国安家落户，
天天都有吃不完的烤鹅和烧鸡。”
12岁的男孩，
总想做赖宁式的英雄，
却抱怨没有遇到山火，
没有碰到歹徒的袭击。
有时，也想像大哥哥那样，
潇洒得让人眼气，
让女孩也夸一句“真帅”，
让大人们都说他脱了孩子皮。
踢足球，争着去当中锋，
开中队会，争着当主持，
男孩子说：“不敢开拓进取，
将来准没有出息。”
女孩想的却比男孩实际，
每天每天都从小事做起。
她们说：“‘小太阳’就要发光发热，
把温暖送到每人心里。”
在家里帮妈妈洗衣、刷碗、扫地，
爸爸感冒了，赶紧拿出体温计；
在外面，助人为乐，
还把攒下的零钱寄到灾区。
女孩也想打扮自己，
让男孩夸一句：“真美”，
走进商店，两眼像蝴蝶儿
在花衣上飞来飞去。
啊，12岁的花季，
流淌着缤纷的花雨，
每个人都想拥有
一块属于自己的天地。
女孩把秘密
悄悄锁进了抽屉；
男孩心直口快，
不自觉把秘密泄露出去。
他们想当科学家、文学家、总经理，
想当外交官、当国家主席……
说再过十年八年，
这世界就属于他们的。
还说今天不好好学习，
长大靠什么去建设祖国；
没有棒棒的身体，
将来怎样去把重担挑起！
他们用勤奋、用汗水，
去染红美丽的花季，
用雷锋、赖宁精神，
去塑造闪光的自己。
啊，12岁，多彩的花季，
充满了浓浓的诗情画意。
12岁的少年，
他们就从这里展开腾飞的双翼！
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妈妈是棵大树
妈妈是棵大树，
我是树上小鸟，
每天，在妈妈身边，
快活得又蹦又跳。
热了，妈妈给我绿荫，
绿叶摇响催眠小调；
冷了，妈妈把我搂紧，
雪花谱出春的歌谣。
啊，妈妈，
将来不论飞到哪里，
我都不会忘记，
这翠绿的林梢。
妈妈是一片沃土，
我是一棵小苗，
沃土把我滋养，
让我一天天长高。
妈妈的爱，
给我生命一片翠绿，
给我人生的田野，
一个成熟的欢笑。
啊，妈妈，
我像谷穗那样，
用沉甸甸的敬礼，
感谢您养育的功劳。
妈妈是蓝蓝的港湾，
我是离港远航的船帆，
您用祝福和期望，
为我铺出前进的航道。
我知道，前面会有
激流、暗礁、风暴，
妈妈的港湾，
会随时把我拥入怀抱。
啊，妈妈，
不论遇到什么惊涛骇浪，
我都坚定地奔向目标，
绝不会有半点动摇。
<<雪花>>
雪花
是小天使扯着枕头
抖落下来的鹅毛
撒得满地都是
雪花
是天空妈妈
租给大地的棉絮
好让它做温暖的被子
雪花
是圣诞老人
送给我们的礼物
祝每一个少年儿童健康快乐
我是忙碌的
我是忙碌的，
我是忙碌的，
我忙于摇醒火把，
我忙于雕塑自己，
我忙于活动行进的鼓钹，
我忙于吹响迎春的芦笛，
我忙于拍发幸福的预报，
我忙于采访真理的消息，
我忙于招生命的树移植于战斗的丛林，
我忙于把发酵的血酿成爱的汁液。
直到有一天我死去，
象尾色睡眠于微笑的池沼，
我才会熄灯休息，
我，才有一个美好的完成，
如一册诗集；
而那覆盖我的大地，
就是那诗集的封皮。
我是忙碌的，
我是忙碌的。
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诗的喷泉（十首）
1 黄昏
壁上的米勒的晚钟被我的沉默敲响了，
骑驴到耶路撤冷去的圣者还没有回来。
不要理会那盏灯的狡猾的眼色，
请告诉我：是谁燃起第一根火柴？
2 路
车的轮，马的蹄，闪烁的号角，狞猎的旗，
不疲惫的意志是向前的。
为什么要抱怨那无罪的鞋子呢？
你呀！熄了的火把，涸池里的鱼。
3 期待
每一颗银亮的雨点是一个跳动的字，
那狂燃起来的闪电是一行行动人的标题。
从夜的槛里醒来，把梦的黑猫叱开，
听滚响的雷为我报告晴朗的消息。
4 云
不要再在我蓝天的屋顶上散步[
我的鸽子曾通知过你：我不是画廊派的信徒。
看我怎样用削铅笔的小刀虐待这位铲形皇后，
你就会懂得：这季节应该让果子快快成熟。
5 夏季
白热。白热。先驱者的召唤的声音。
下降。下降。捧血者的爱情的重量。
当凤凰正飞进那熊熊的烈火，
为什么，我还要睡在十字架的绿荫里乘凉。
6 鸟
飞进印度老诗人的诗集，跳上波斯女皇的手掌，
我呢？沉默一如哑者，愚蠢而无翅膀。
阿里斯多芬曾把他的憧憬携入剧场，
法郎士的企鹅的国度却没有我泊岸的港。
7 日记
昨天，昙。关起灵魂的窄门，
夜宴席勒的强盗，尼采的超人。
今天，晴。擦亮照相机的眼睛，
拍摄梵·谷诃的向日葵，罗丹的春。
8 猎
山村里有带枪的猎者，
猫头鹰且不要狂声狞笑。
沙漠里有吸水的少女，
驼铃啊，请不要诉说你的寂宽和忧愁。
9 告白
赞蒂冈的地窑里囚不死我的信仰
赝币制造者才永远怕晒太阳。
审判日浪子收匍匐回家，
如果麦子不死，我们到哪里去收获地粮？
10 泪
催眠曲在摇篮边把过多的朦胧注入脉管，
直到今天醒来，才知道我是被大海给遗弃了的贝壳。
亲过泥土的手捧不出缀以珠饰的雅歌，
这诗的喷泉呀，是源自痛苦的尼罗。
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乡愁
在从前，我是王，是快乐而富有的，
邻家的公主是我美丽的妻。
我们收获高梁的珍珠，玉蜀黍的宝石，
还有那挂满在老榆树上的金纸。
如今呢？如今我一贫如洗。
流行歌曲和霓虹灯使我的思想贫血。
站在神经错乱的街头，
我不知道该走向哪里。
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垂灭的星
轻轻地，我想轻轻地
用一把银色的裁纸刀
割断那象蓝色的河流的静脉，
让那忧郁和哀憨
愤怒地泛滥起来。
对着一照垂灭的星，
我忘记了爬在脸上的泪。
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花与果实
花是无声的音乐，
果实是最动人的书籍，
当他们在春天演奏，秋天出版，
我的日子被时计的齿轮，
给无情地啮咬、绞伤；
庭中便飞散着我的心的碎片，
阶下就响起我的一片叹息。
《云》
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
《猴子》
猴子像个顽皮的小丑
整天在树上荡来荡去
一会儿拉拉榕树公公的胡子
一会拔掉桃树阿姨的装饰品
《妈妈 》
妈妈是一个闹钟
每天早晨叫我起床
《妈妈的手》
妈妈的手
可以把白净的米
变成香喷喷的饭
《树》
春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树
是水果们睡觉的摇篮
冬天的树
是风儿们赛跑的运动场
《爸爸》
爸爸高兴的时候
说话特别大声
天花板都会震动
爸爸伤心的时候
眼睛呆呆的
好像一个木头人
爸爸生气的时候
好像火山爆发
谁碰到了
谁就倒霉
《风》
风儿 微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
《微笑》
微笑是开在脸上的花朵
微笑是挂在嘴上的蜜糖
微笑比糖更甜
微笑比花更香
《汽水》
跟你握握手
你就冒气
请你脱脱帽
你就生气
干干脆脆
一口把你喝下去
看你还
神不神气
《老祖母的牙齿》
时间真是恶作剧
爱在祖母的牙齿开山洞
风儿更顽皮
在那山洞里钻来钻去
嘘！嘘！嘘！
老祖母话儿半天才说一句
去！去！去！
逗得我们笑嘻嘻
《如果》
如果我是老师
我要常常上体育课
免得学生失望
如果我是爸爸
我一定要戒酒
免得妈妈常常伤心流泪
如果我是上帝
我要使人类只会笑不会哭
因为
每一个人笑起来都很可笑
八、夸张法—制造特别效果、加深印象
以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写
《交通警察》
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有「气功」
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动也不动了
《螃蟹》
螃蟹！螃蟹！
你为什么嘴巴吐白沫？
是不是刚刚吃过午餐，
正在刷牙漱口？
是不是在流口水， 妈妈
想吃我手里的大苹果？
《皱纹》
老人的脸上，
有一条一条的皱纹；
大海的脸上，
也有一波一波的皱纹；
大海是不是也老了呢？
白鹭鸶
飞 飞 飞
飞到牛背上 ，
歇歇脚
风来了！
飞 飞 飞
飞到田野上
泡泡水
飞 飞 飞
飞到稻草边
捉迷藏
《扇子》
祖母手上的扇子，
画了一只鸟
祖母搧呀搧！
鸟也飞呀飞！
祖母睡着了，
鸟也睡着了。
《葡萄架》
葡萄架，高又高，
上边吊着紫葡萄。
紫葡萄，大又圆，
个的个儿，香又甜。
狐狸看见往上跳，
跳了半天钩不到。
靠不到，心不甘，
不说自己笨，
倒说葡萄酸。
《换新装》
妈！
花园更换了
彩色鲜美的春装；
树木也换了
淡绿色的新衣裳；
远山脱去灰色的外套，
穿上浅绿色的衬衫；
小草也穿著新的绿裙子，
在春风里摆动着呢！
妈！您看看，
都换了新装啦！
妈！人家都换了新装啦！
《游戏》
小弟弟
我们来游戏
姊姊当老师
你当学生
那么妹妹呢
小妹妹太小了
她什么也不会做。
我看——
让她当校长算了
《私房钱》
爸爸的私房钱，
藏在工作帽上；
妈妈的私房钱，
藏在皮鞋下；
我的私房钱，
藏在肚子里。
《路灯》
白天
路灯是一棵棵的树
晚上
就变成一朵朵的花。
《6和9》
6和9玩踩气球游戏，
一不小心，
9把6的气球踩爆了。
6不服气地说，
你怎么能把气球系在头上！
《街头》——读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。
《溪边》——钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
《江上》——戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。
山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮
浓一笔，淡一笔
叶的眼睛在崖畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
童年
黄国辉
什么时候我还托着腮帮
仰望父亲脸上
岁月碾过的道道车辙
冥想着
时光的华丽马车呼啸而至
满载我一个个天真的梦想
什么时候我还趴在母亲的膝旁
耳边的故事像山泉一样流淌
微风的抚摸是催眠的小曲儿
睡梦里
身子在云端悠悠飘荡
什么时候我还牵着风筝的手
躺倒在绿油油的球场
蚂蚁爬上我的鼻头
跺着脚抱怨我
压塌了它新婚的洞房
什么时候我还盼望着班级的远足
锅碗瓢盆是必备的行装
生一把火期待诱人的饭香
雨点们不期而至结果
只能把它们与欢笑
一起品尝
风弟弟
¨ 李飞飞
风弟弟急匆匆地跑过来，
不小心撞到了
河水阿姨。
她生气了，
脸上露出一条条皱纹。
风弟弟连忙向她道歉。
河水阿姨才恢复了，
她的青春美貌。
炊烟醉了
¨ 聪聪 （作家）
炊烟，蓝蓝的
做饭的烟，
像个醉汉
从小房子的烟囱里边，
摇摇晃晃冒出来，
冒出来，
升上天……
瞧，天边的太阳公公
先露出半个脸，
看了看，
想了想，
又露出整个脸
才说：“糟糕！昨晚
是月亮婆婆值班，
它大概
偷了懒……
是的，太阳公公
说对了——
昨晚，月亮
铺着云彩睡觉了，
它太胖，太重，
睡得太死又翻身，
压得云彩受不了，
云彩就哭了，
天就下雨了，
柴禾就湿了，
烧起来就冒烟，
烟就摇摇晃晃，
像个醉汉。
喏，这就是证明
山村的雨像美酒，
谁喝了谁就醉
又浓又甜，因为
这是在春天……
春天的色彩
¨ 丁一铮
春天悄悄地来了，
小草说：“春天是绿色的。”
桃花说：“春天是红色的。”
梨花说：“春天是白色的。”
油菜花说：“春天是金黄的。”
小朋友说：“春天是五彩缤纷的。”
春 风
¨ 薛智维
春天的风是剪刀，
她一来，
就剪出了万片绿叶；
春天的风是乐师，
她一来，
就吹起了金色的小喇叭；
春天的风是魔术师，
她一来，
就变出了五彩的鲜花；
春天的风是慈祥的妈妈，
她一来，
就送给我们无穷的温暖。
春天是什么
¨ 刘祺麟
春天是什么？
春天是一声惊雷。
它叫醒了冬眠的青蛙，
到处“呱呱、呱呱”乱叫。
春天是什么？
春天是一股暖风。
它吹醒了山坡上的小草，
到处是萌发的新芽。
春天是什么？
春天是一场细雨，
无声地滋润着花草树木，
催发了千万朵花。
春天是什么？
春天是我们手中的犁耙。
撒下希望的种子，
耕耘幸福的年华。
夏 夜
¨ 顾涵
夏夜，静悄悄
月亮婆婆带着一群顽皮的星星，
爬上了树梢；
它们追逐嬉戏，
却没有一点声响。
夏夜，热闹闹
树上蝉儿在鸣叫，
池塘里，青蛙“呱呱呱”
吵个不停，
蟋蟀在草坪上弹琴；
不知不觉
猫头鹰、田鼠、蚱蜢……
来到了草坪上
和着蟋蟀的琴声，翩翩起舞……
夏
¨ 张丹枫
夏，爱开玩笑。
它悄悄地，
把柳树姐姐的头发，
“烫”成卷发。
吓得柳树姐姐，
不住的颤抖。
夏，爱捉弄人。
每天吐热，
到太阳公公下班，
还不罢休。
直把白天剩余的热气，
统统散发，
才肯停下来。
夏，爱做好事。
它帮知了建舞台，
让知了尽情歌唱；
它帮大树换新装，
让大树容颜焕发。
夏，做的坏事，
数不清，
做的好事说也说不完。
夏，你一会儿做好事，
一会儿做坏事，
好奇怪！
十四岁的天空（组诗）
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来源：中国儿童文学网 点击数：17570 作者：徐鲁
作者：徐鲁
第一次的小雨
春天的第一次的小雨
沙沙地落进青青的树林
我独自在林子和林子之间漫步
耳边充满了许多微弱的
神秘而又美丽的声音
翠色的樟叶在轻轻呼吸
一支支幼笋无声地爆出地心
无数的蘑菇宛若白色的小伞
妈妈曾经告诉过我们
它们的名字叫天鹅菌
云雀像音符一样在跳跃
从这一枝跳到那一技
它们的歌声甜蜜又迷人
露水闪亮着悄悄滑落
淡淡的雾像轻柔的白纱布
整个大自然像一首乐曲
春天的林子是一架生命的琴
它们奏出美妙的音乐和诗歌
轻轻地轻轻地撞击着
我的充满幻想的十四岁的心
老磨坊
不知道因为什么缘故
人们要拆掉那座老磨坊
我们远远地站在墙角
又默默地盖一座在童年的心上
好记起许多冬日的傍晚
妈妈从这里唤我们回家加衣裳
好记起许多贫困的日子
伙伴们在这儿围成一圈
分吃着妈妈分给我们的
一方小小的温暖的冬米糖
银色的雨夜
朗朗的一个声音在雨中呼唤
看不清是哪个孩子的面容
在织满了银色雨丝的夜晚
他朗朗地呼唤
呼唤另一个夜雨里的伙伴
走进他那把小小的雨伞
一个多么动听的声音
像划破夜色的歌儿
这声音在雨夜里突然地传来
比歌声还要温暖
看不清两颗心儿是怎样地靠在了一起
两个小小的影子是怎样肩并着肩
沿着泥泞的小路一步步走远
只觉得这个中学生的声音是那么美
像美丽的丁香花
摇曳着开在雨中的春天……
爷爷的冬天
冬天是静默的季节
爷爷总是独自坐在冬天的墙边
默默无言
阳光用温和的手
抚摸着他核桃一样苍老的脸
像慈祥的母亲
抚摸着自己心爱的孩子
冬天是落雪的季节
雪花像神秘的白蝴蝶
纷纷扬扬来自遥远的天国
我的爷爷在静静的雪夜里
讲起他小时候的故事
他快活得也像一个小孩子
心里充满了无限温暖
就像我们在忧愁的日子里
突然想起了郊游的春天
其实谁也不知道
爷爷在冬天想着什么
但他的故事告诉了我
他离开自己的童年和老家
已经非常非常的遥远……
山村母校
谁去倾听你温柔的低语呢
当玫瑰色的晚霞翩翩降临
谁去分享你的欢乐与喧闹呢
当晶莹的叶露，淡淡的白烟
孩子的欢笑，雁儿的长吟
重新织满你灿烂的早晨……
啊，一切都想留在这儿呢
在你哺育我们长大了的时光
我只愿带走一支叶笛
和一颗永远诚实与热情的心
去远方为你歌吟……
啊，一切又都想带走呢
连同你四周的山野的芳馨
你的每块草地每一片小树林
你的每一天召唤我们的晨钟与晚钟的声音
还有那锡纸一样发亮的
从远山缓缓升起的幻想的白云……
学习
扔了滑板车
关掉动画片
坐下心来想
作业做不完
皱眉头
算一算
一百道习题
何时能交卷
愿望
小牛的屋倒了一面墙
小妞的家在洪水边上
小牛说：“摇摇屋是爸爸背负的伤。”
妈妈和他在远方说要创造希望！
小妞说：“梦见好几次洪水泡着梦乡。”
她想知道听说有泡泡游泳池的天堂，奶奶是否过得安康？
小牛的屋又倒了一面墙，
压扁了猪圈，吓跑了牛羊。
小妞的家还在洪水边边上，
她看见解放军用身体筑成的人墙，
挡住了洪水的疯狂！
那是大家最喜欢扯的家常：
爷爷告诉他们，党中央狠下了心肠，
要拉咱们一把，彻底摆脱贫困和险境的绝望
要加大力度，实现人民迫切的愿望！
小牛和小妞咯咯的笑着，幻想着“明天”，
将是怎样天翻地覆的模样？
小小的愿望，装进瓶子，期待有天能看到魔法般的花香！
9. 小学六年级儿童诗
●音乐舞蹈史诗《 东方红 》：将整整一个时代和一个时代的人的情感，宣泄到极至。 ●《 绣金匾 》：三伟人同年辞世，山河哽咽，神州共悲。人们随郭兰英一起声泪俱下。 ●《 妹妹找哥泪花流 》：电影《小花》插曲。历史的重大转折，人民可以有限度表达自己的感情了。 ●邓丽君：《 何日君再来 》《 路边的野花不要采 》《 甜蜜蜜 》等一大批被邓丽君演绎过的歌曲曾被称为靡靡之音，倍受谤议。不过历史证明，好歌不灭，传唱至今。包括崔健等在内的很多当代音乐人都是听着她的歌长起来的。她象猫王之于美国人，是很多中国年轻人模仿的偶像。 ●刘文正：早期的流行偶像，可算内地人最早认识的台湾男歌手。 避开意识形态和历史地位不谈，那个时代广为传唱并且流传下来的经典歌曲是其他任何一个时代无可比拟的，这些歌是：《 映山红 》(电影《闪闪的红星》插曲)、《 怀念战友 》、《 花儿为什么这样红 》 (电影《冰山上的来客》插曲)、《 一朵鲜花 》(电影《阿诗玛》的插曲)、《 草帽歌 》(日本电影《人证》插曲)、《 台湾同胞 》和儿歌《 我们的田野 》、《 听妈妈讲那过去的事情 》、《 半个月亮爬上来 》、《 让我们荡起双桨 》，还有在知青中传唱的《 白桦林 》、《 天上没有北大荒 》等等，这都是一些可以唤起50年代和60年代人对过去的记忆，在我们今天听来依然那样亲切，那样哀婉动人 ●《 蒙古人 》 ●《 天堂 》 ●《 八千里路云和月 》 ●高枫《 春水流 》
10. 6年级，语文上册，6单园，把儿童诗改成作文，怎么写
新课标人教版小学语文六年级上册第六单元专题： 综合性学习《轻叩诗歌的大门》教案 学段要求： 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 学习要求： 1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 2、能搜集并按一定标准给诗歌分类。 3、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 4、通过欣赏诗歌、朗诵诗歌等语文实践活动，感受诗歌的魅力。 5、培养合作精神和实践能力。 6、学写童诗 活动开展： 1、通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2、按照一定的类别，对搜集到的是个进行整理、归类。 3、欣赏自己喜欢的是个，大体把握诗意，体会诗人的感情。 4、举行诗歌朗诵会。 5根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 活动内容： 1、诗歌总集：《诗经﹒采薇》 唐诗：《春夜喜雨》 宋词：《西江月﹒夜行黄沙道中》 元曲：《天净沙﹒秋》 现代诗：《太阳的话》、《白桦》 2、本组诗歌是按内容分类的。 3、不同角度搜集： （1）按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗…… （2）按形式分：格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗。 （3）按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗…… （4）按国家和作者分：中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅、普希金…… （5）民歌 （6）童谣 4、诗歌的起源：古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。 5、诗歌的特点：高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。 6、诗歌的表现手法： （1）赋——直接陈述事物；比——用比喻的方法描绘事物，表达思想感情；兴——托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。（传统） （2）夸张、复沓、重迭、跳跃……（发展） （3）想象：既是诗歌的一大特点，也是最重要的一种表现手法。 （4）象征：以象征义，现代诗歌中，表现为心灵的直接意象。 7、现代诗歌塑造形象的手法： （1）比拟——以物拟人或以人拟物。 （2）夸张——把所要描绘的事物放大或缩小，以引起读者的重视和联想。 （3）借代——借此事物代替彼事物，与比拟有相似之处。 8、中国古代诗歌的分类： 1）、按音律分： （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗，不讲对仗，押韵较自由。（涵盖；发展轨迹） （2）近体诗：也称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ◎绝句：每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 ◎律诗：每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 （3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等，其特点是调有定格，句有定数，字有定声。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阙、上阕、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。 ◎长调：91字以上。 ◎中调：59—90字。 ◎小令：58字以内 ◎双调：分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的。 ◎单调：只有一段。 （4）曲：又称为词余、乐府。 ◎元曲：包括散曲和杂剧，其特点是可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括小令、套数（套曲）两种。 2）、按内容分： （1）怀古诗：怀念古代的人物和事迹，往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。 （2）咏物诗：以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，思想上往往是托物言志。常用比喻、象征、拟人、 对比等表现手法。 （3）山水田园诗：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 （4）战争诗 （5）行旅诗和闺怨诗 （6）送别诗 9、现代诗歌的分类： （1）按作品内容的表达方式分：叙事诗、抒情诗。 （2）按作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗、散文诗。 方法：借助注释读懂诗歌，了解诗意，感受诗歌中包含的情感。 拓展：了解唐诗、宋词、元曲的知识。