Ⅰ 人教版初一语文全部文言文练习题
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责鼷田者，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。
译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕）于是学成了博学多能的儒生。
题目：
1、给下列的字注音
辄（ ） 琅（ ） 恬（ ） 儒（ ）
2、选择解释下列词语正确的一项
1）窃入学舍（ ）
A偷窃 B偷偷的 C声音细小
2）听已（ ）
A完毕 B已经 C停止
3）冕因去依僧寺（ ）
A因为 B于是 C凭借
4）录为弟子（ ）
A收 B成 C做
3、写出下面句子的大意
或牵牛来责鼷田者，父怒，挞之。
4、阅读本文后，你获得什么启示?
Ⅱ 初一语文文言文试题
孙权劝学：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以内军中多条。权曰：容“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释 当涂：当道，当权。 见：了解 即：到了……的时候
乃：于是就
2.士别三日，即更刮目相待： 你离别了三日，就要重新另眼相待。
3.这个故事告诉我们什么道理？
（1）多读书，开卷有益。（2）要虚心接受别人的意见。
Ⅲ 初一上学期文言文试卷
一、文学常识：《童趣》《论语》《山市》《世说新语》《智子疑邻》《塞翁失马》的作者字号、朝代、作品、评价。
二、解释重点字词的意思：
1、果大亡其财（ ） 驱之别院（ ） 而内自省也（ ）
父子相保（ ） 差可拟（ ） 松柏之后调也（ ）
2、项为之强（ ） 徐喷以烟（ ） 怡然称快（ ）
果如鹤唳（ ）吾日三省吾身（ ）人不知而不愠（ ）
诲女知之乎（ ） 学而不思则罔（ ）思而不学则怠（ ）
恒不一见（ ） 始悟为山市（ ）士不可以不弘毅（ ）
连亘六七里（ ） 或凭或立（ ）人烟市肆（ ）（ ）
下车引之（ ）差可拟（ ） 不筑（ ）倏忽如拳如豆 （ ）
3、无何、未几、既而、逾时、俄而 （ ）
4、三省吾身（ ） 三人行（ ）
5、余忆童稚时（ ） 吾日三省（ ） 诲女（汝）知之乎（ ）
君与家君期日中（ ）（ ） 尊君在不（ ）
三、特殊字词
1、 通假字： 诲女知之乎 通 意思是
项为之强 通 意思是 ；不亦说乎 通 意思是
是知也 通 意思是 ；一切无有 通 意思是
裁如星点 通 意思是 ；尊君在不 通 意思是
2、 古今异义
唯危楼一座 古义： 今义： ；必将有盗 古义： 今义：
与友期行 古义： 今义： ；居十日 古义： 今义：
相委而去 古义： 今义； ；去后乃至 古义： 今义：
死者十九 古义： 今义： ；与儿女讲 古义： 今义：
与儿女讲论文义：古义： 今义：
3、 一词多气
①其邻人之父( ) ①必将有盗( ) ①层层指数( )
②父子相保 ( ) ②其马将胡( ) ②鞭之数十( )
①或千或百 ( ) ①居然城郭( ) ①大亡其财( )
②或凭或立 ( ) ②居十日 ( ) ②亡而入胡( )
①其邻人之父( ) ①去后乃至（ ） ①有善术者( )
②其恕乎 ( ) ②家祭勿忘告乃翁 ②其不善者而改之
①可终生行之者乎（ ）①择其善者而从之( )
②有善术者（ ） ②学而不思则罔 （ ）
①公欣然曰（ ） ①见藐小之物( ) ①故时有物外之趣(
②然数年恒不见（ ） ②人皆吊之 ( ) ②独以跛之故( )
③然后知松柏之后凋( ) ③松柏之后凋也( ) ③温故而知新( )
①独以跛之故（ ） ①以丛草为林（ ） ④为人谋而不忠乎（
②徐喷以烟（ ） ②项为之强（ ） ⑤而二虫尽为所吞（
③以虫蚁为兽（ ） ③开始悟为山市
4、 词的活用
天雨墙坏 鞭数十
智子疑邻
四、请补充下列句中省略成分
神定，（ ）捉蛤蟆，鞭（ ）数十，驱之（ ）别院。
一日，（ ）见二虫斗（ ）草间。
孙公子禹年与同人饮（ ）楼上。
过中（ ）不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。
五、注意文言翻译时语序的调整：
私拟作群鹤舞于空中。
徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。
无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
六、断句
有朋自远方来，不亦乐乎。 择其善者而从之 知之者不如好之者
宋之丁氏家无井，而出溉汲（挑水、背水），常一人居外。
及 其 家 穿（凿）井 告 人 曰 吾 穿 井 得 一人 有闻 而 传 之 者 曰 丁 氏 穿 井 得 一 人。
国人道（说、讲）之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
Ⅳ 初一下语文文言文试题及答案
1、世隶耕 （隶：属于）
2、未尝识书具 （尝：曾经）
3、父异焉 （异：对……感到诧异）
4、自是指物作诗立就 （自是：从此。 就：完成）
5、邑人奇之 （奇：对……感到奇怪）
6、稍稍宾客其父 （ 稍稍：渐渐 宾客：把……当作宾客）
7、父利其然也 （利：认为……有利可图）
8、日扳仲永环谒于邑人 （日：每天。 扳：通“攀”，牵、引 。谒：拜访）
9、不使学 （使：让）
10、不能称前时之闻 （称：相当）
15、养父母 （养：赡养）
16、或以钱币乞之 （或：有的人）
17、从先人还家 （从：跟从）
18、卒之为众人 （卒：最终）
19、如此之贤也 贤：（有）才能
20、固众人 （固：本来）
21、即书诗四句 （书：写）
、用“/”划出下列诗句的节奏
1.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
2.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗凤。
3.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
4.将军百战死，壮士十年归。
5.稻花乡里说丰年，听取蛙声一片。
1．课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？、①“遥闻深巷中犬吠。”
②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”
本文选自 清 代 涨潮 编的笔记小说《 虞初新志 》，作者是 林嗣环 ，字 铁崖 ， 明 代人。
文中两次出现“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，说说这样写的好处。
这是首尾呼应，同时也说明在演出过程中未添加任何道具，刚才的精彩表演确是从“口”中发出的，侧面表现口技人技艺之“善”。
二．分别概括课文2、3、4节内容。
2－－口技人模仿一个四口之家在深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客的反应。
3－－口技人模仿一家人由醒复睡的情形，以及宾客的反应。
4－－口技人模仿一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客的反应。
5、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？
5 三次。 细腻的刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果，从而烘托口技者技艺、的高超。
文中口技者共表演了哪几个场景？
两个 一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。
一是发生在这个家庭附近的一场大火的情形。
一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。
1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。
②由大而小，由密而疏，微闻余声。
2．表现从失火到救火的情形。
①响声大作，由少而多。
②百千齐作，应有尽有。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”一句中，“伸颈，侧目，微笑，默叹”四个词语能否调换？？为什么？？
不能
“伸颈，侧目，微笑，默叹”
这四个词所表达出来的对口技吃惊的程度由浅入深，所以不能调换
第一部分：
1、《口技》的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。
2、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：
⑴描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有 。
⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有 。
3、课文中有三处描写了听众的神情动作：
⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：
⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：
⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：
4、解释下列句子中的词语：
⑴京中有善口技者（善： ）
⑵会宾客大宴（会： ）
⑶施八尺屏障（施： ）
⑷众宾团坐（团： ）
⑸妇拍而呜之（呜： ）
⑹奋袖出臂（奋： ）
⑺两股战战，几欲先走（几： ）
5、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？
6、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 。
7、下列各组词义相同的一组是（）
A、指：手有百指不能指其一端
B、善：京中有善口技者择其善者而从之
C、毕：众妙毕备群响毕绝
D、坐：满坐寂然口技人坐屏障中
8、下面对课文理解不正确的一项是（）
A、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。
B、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
C、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。
D、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。
9、从文中找出相应的时间词语：
表示突然发生：
表示同时发生：
表示相继发生：
表示在特定时间内发生：
表示过了很短时间就发生：
10、翻译下列句子：
⑴一时齐发，众妙毕备。
⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
⑶于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
第二部分：
（一）
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
11、表演者摹拟深夜中一户四口的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超： 、 、 。
12、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（）
A、心情舒畅B、动作舒缓C、舒筋活血
13、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（）
A、莫可名状B、至理名言C、有名无实
14、选文第三段对声音的描写的特点是（）
A、声音由小到大B、声音由远到近
C、声音由内到外D、声音由单一到混合
15、翻译下列句子：
⑴宾客意少舒，稍稍正坐。
⑵俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
⑶人有百口，口有百舌，不能名其一处
16、按要求摘出原句：
对声音作概括描写的句子：
文中议论的句子：
17、将选文第三段划分层次，并简要说明理由。
18、作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的？
19、你认为口技人的表演“妙”在何处？
（二）
昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”
余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。
20、解释下列句子中词语：
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛： ）
⑵老年科第者，其心慵，背必伛（慵： ）（伛： ）
⑶肥者其腰宽，瘦者其身仄（仄： ）
⑷性之缓者宜衣长（缓者： ）
⑸不知短长之理，先蓄觊觎之心（蓄： ）（觊觎： ）
21、翻译句子：
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。
⑵余谓斯匠可与言成衣矣。
⑶今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。
22、这是一则寓言，说明了什么道理？
23、文章中采用了什么修辞方法，举例说明。
参考答案
1、略2、妇手拍儿声……夫叱大儿声；俄而百千人大呼……泼水声3、满坐宾客……以为妙绝。宾客意少舒，稍稍正坐。于是宾客……几欲先走。4、擅长；正赶上；设置，安放；围绕；指轻声哼唱着哄小孩入睡；扬起，举起；几乎，差点儿5、首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺，突出了其技艺之“善”。6、善7、C8、C9、忽、忽然；一时；既而；是时；俄而、少顷、未几10、在同一时间一齐发出来，各种妙处都具有。满座的宾客没有不伸着脖子，侧着头看，微笑着，默默地赞叹着，认为妙极了。在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色离开座位的，他们捋起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑。11、醒而复睡、深夜救火；听众的反应；道具的简单；对表演的描绘。12、C13、A14、D15、略16、凡所应有，无所不有。虽有人……一处也。17、言之有理即可。18、既有正面描写各种声音，又有侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现其表演之“善”。19、略20、一匹绸缎；懒；曲背，驼背；狭窄，窄；温和的人，慢性的人；心里藏着；希望得到不应该得到的东西21、以前有个人拿着一匹绸缎要裁缝裁剪做衣服。我以为这个裁缝师傅可以和他谈论做衣服方面的事情了。现在的裁缝，总是用旧衣服定下尺寸，把新样子作为当时的风尚，不知道哪儿该短哪儿该长这些道理，先存着贪污布料的心思。22、说明办事须从具体情况出发，做到胸有成竹，没有不成之理。23、对比、引用，例子略
Ⅳ 七年级文言文阅读题原文，题目，答案。
一、《伤仲永》的作者
是
代
家、
家，本文选自《
》。
二、
（一）、指出下列句中的“之”各指代什么。
1．忽啼求之(
)
2．借旁近与之(
)
3．邑人奇之(
)
4．或以钱币乞之（
）
5、余闻之也久（
） 6、不能称前时之闻 （
）7、卒之为众人（
）
8、传一乡秀才观之（
） 9、于舅家见之（
）10、受之天也（
）
（二）、解释下列句中的“于”
①环谒于邑人。
②于舅家见之。
③贤于材人远矣
④受于人者不至
（三）其
其诗以养父母
其文理皆可观者
父利其然
其受之天
如此其贤也
彼其受之天
（四）解释下列加点字
①邑人奇之
②宾客其父
③利其然
④伤仲永
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1、用一句话概括这两段文字的段意。
2、填出相应的动词：
⑴ 描写爷娘：____________________________________
⑵ 阿姊：____________________________________
⑶ 描写小弟：____________________________________
⑷ 描写木兰：____________________________________
3、选段表现了木兰怎样的心情？选出正确的一项（ ）
A、表现了木兰立功受赏、骄傲自豪的心情。
B、表现了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
C、表现了木兰不图荣华富贵的朴素心理。
4、选段运用了（ ）修辞方法。
A、比喻；B、排比；C、拟人；D、对偶；E、反问
1.我能解释下面各句中的划线字。
①蒙辞以军中多务
②见往事耳
③及鲁肃过寻阳
④即更刮目相待
2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。
我的关联：
、
。
4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
孙权：
吕蒙：
鲁肃：
5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。
省略的内容：
最后一篇《孙权劝学》难一点，就挑战一下吧
Ⅵ 七年级语文(上)文言文默写背诵复习专题测试题的答案
七年级语文上册期末专题复习
专题五文言文阅读（课内）
班级姓名效果评定
一、阅读《陈太丘与友期》（原文略），做题。
1、解释加点词的含义。
（1）与友期行（2）去后乃至
（3）相委而去（4）下车引之
2、写出下列句子的译文。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？
答：
4、友人“下车引之”的用意是什么？
答：
5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？
答：
二、阅读《〈论语〉十二章》（原文略），做题。
1、下列句子节奏划分正确的一项是（）
A.吾十∕有五而志于学B.吾日∕三省吾身
C.知之者∕不如好之者D.择其∕善者而从之
2、解释下列加点的词。
（1）不亦说乎（2）人不知而不愠
（3）不逾矩（4）人不堪其忧
3、翻译下列句子。
（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。
答：
三、阅读《虽有嘉肴》（原文略），做题。
1、解释下列加点词的意思。
（1）弗食，不知其旨也（2）虽有至道
（3）是故学然后知不足（4）教然后知困
2、给下面句子划分朗读节奏。
（1）不知其旨也（2）然后能自反也
3、将下列句子译成现代汉语。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。
答：
四、阅读《河中石兽》（原文略），回答后面的问题。
1、解释下面句中加点的词。
（1）山门圮于河（2）阅十余岁
（3）竟不可得（4）众服为确论
2、翻译下列句子。
（1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
3、这个故事说明了一个什么道理？
答：
五、阅读《塞翁失马》（原文略），完成后面的题目。
1、解释下列加点词的意思。
（1）有善术者（2）居数月
（3）人皆吊之（4）其马将胡骏马而归
2、翻译下列句子。
（1）此何遽不为福乎？
（2）近塞之人，死者十九。
3、全文共9句话，可分为四个层次，请用“∥”在下面标出来。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？
答：
5、作者反复写福祸，有何用意？
答：
六、阅读《咏雪》（原文略），做题。
1、解释下面句中加点的词。
（1）谢太傅寒雪日内集（2）俄而雪骤
（3）撒盐空中差可拟（4）未若柳絮因风起
2、写出下面句子的译文。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、
事件“”等要素。
4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？
答：
5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
答：
七、阅读王湾的《次北固山下》（原诗略），完成下面的题目。
1、人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里？
答：
2、下列对诗句理解分析不正确的一项是（）
A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
八、赏读《钱塘湖春行》（原诗略），回答后面的题目。
1、理解填空。
（1）诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是“”。
（2）这首诗描写了西湖的明媚风光，抒发了诗人
的情感。
（3）这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从到然后到、，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：
，从而突出了环境和季节的特征。
2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的词语上加以品析。
答：
3、下面是对这首诗内容的理解，不正确的一项是（）
A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
附：参考答案
一、
1、约定才离开拉
2、（1）您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（2）父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了自家的门。
3、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。
4、意识到自己错了，想博得元方的好感。
5、示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。
二、
1、C2、（1）通“悦”，愉快（2）生气，发怒（3）越过，超过
（4）忍受3、（1）替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友来往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？（2）博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。
4、示例：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。
三、
1、（1）甘美（2）达到极点（3）所以（4）不通，理解不了
2、（1）不知∕其旨也（2）然后∕能自反也
3、（1）虽然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不学习也不会了解它的好处。（2）所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。4、教学相长
四、
1、（1）倒塌（2）经过，过了（3）终于，到底（4）精当确切的言论
2、（1）（和尚）认为（石兽）被河水顺流冲下，便划着几条小船，拖着铁耙，寻找了十多里，一点踪迹也没有。（2）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有太多了，难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗？
3、许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实际情况作出判断。
五、
1、（1）擅长（2）经过（3）对其不幸表示安慰（4）带领
2、（1）这怎么就不是好事呢？（2）靠近长城一带的人，绝大多数战死在战场上了。3、①②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧⑨4、“近塞之人，死者十九。”进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。5、是想告诉人们，祸福相依，矛盾双方是可以相互转化的。
六、
1、（1）家庭内（2）大而急（3）比拟（4）凭借
2、（1）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄子辈的人谈论诗文。（2）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
3、寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义
4、营造了一种其乐融融，非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围。
5、“大笑乐”可作多种理解：①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”。
七、
1、示例：“悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。2、A
八、
1、（1）最爱（2）早春（春天）喜悦（3）孤山寺贾公亭、白沙堤早莺、新燕、乱花、浅草
2、这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
3、D
Ⅶ 七年级文言文阅读题原文，题目，答案。
一、《伤仲永》的作者 是 代 家、 家，本文选自《 》。
二、
（一）、指出下列句中的“之”各指代什么。
1．忽啼求之( ) 2．借旁近与之( ) 3．邑人奇之( ) 4．或以钱币乞之（ ）
5、余闻之也久（ ） 6、不能称前时之闻 （ ）7、卒之为众人（ ）
8、传一乡秀才观之（ ） 9、于舅家见之（ ）10、受之天也（ ）
（二）、解释下列句中的“于”
①环谒于邑人。 ②于舅家见之。 ③贤于材人远矣 ④受于人者不至
（三）其
其诗以养父母 其文理皆可观者 父利其然 其受之天 如此其贤也 彼其受之天
（四）解释下列加点字
①邑人奇之 ②宾客其父 ③利其然 ④伤仲永
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1、用一句话概括这两段文字的段意。
2、填出相应的动词：
⑴ 描写爷娘：____________________________________
⑵ 阿姊：____________________________________
⑶ 描写小弟：____________________________________
⑷ 描写木兰：____________________________________
3、选段表现了木兰怎样的心情？选出正确的一项（ ）
A、表现了木兰立功受赏、骄傲自豪的心情。
B、表现了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
C、表现了木兰不图荣华富贵的朴素心理。
4、选段运用了（ ）修辞方法。
A、比喻；B、排比；C、拟人；D、对偶；E、反问
1.我能解释下面各句中的划线字。
①蒙辞以军中多务 ②见往事耳
③及鲁肃过寻阳 ④即更刮目相待
2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。
我的关联： 、 。
4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
孙权：
吕蒙：
鲁肃：
5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。
省略的内容：
最后一篇《孙权劝学》难一点，就挑战一下吧