四年级语文上册备课组工作方案

『壹』 四年级语文备课组总结取什么题目

《生命生命》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社）四年级下册.它属于第五组课文的第三篇文章.课文短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄深邃.文中形象描写与理性思考有机结合,是一篇抒写感悟人生的好文章.教学中一方面要整合前两篇课文有关生命真谛的内容,继续引导学生思考人生、感悟生命的意义；另一方面要根据单元教学的目标,指导学生发现并总结体会句子含义的方法,培养理解语言的能力.引导学生搜集资料、积累语言,不断增强语感.学情分析小学四年级的学生即将进入青少年时期,渐渐地会开始思索自己是什么样的人,应该怎样塑造自己,我从哪里来,又到哪里去的问题.因此,有关生命的话题,学生是渴望了解的,进行生命的思考是学生心灵成长的需要.但是他们年龄较小,大多数对生命的认识,地停留在日常生活中的生命现象和空泛的生命道理这一层面,对生命的意义缺乏深刻的理解.具体到对《生命生命》一文的阅读来看,四、五自然段中作者对生命的感悟,文中从动物到植物再到人三个生命个体所展现的生命精神内涵,既是教学的重点,也是教学的难点.学生在体会时会因对作者的不了解,对生命话题的认识较粗浅而产生学习困难.三维教学目标1、知识与技能（1）认识5个生字,会写8个生字,正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语.（2）正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句.2、过程与方法（1）以读为手段,在读中体会文章的情感.（2）联系上下文和抓住文章的关键词语来理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思.（3）结合自己的生活实际及阅读实践理解课文内容,说说对生命的感悟.3、情感、态度与价值观（1）引发学生对生命的思考与感悟；（2）让学生懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命变得更有意义.教学重难点1、体会含义深刻的句子,感受对生命的热爱之情、赞叹之情、珍惜之情.2、引导学生领悟三个事例中蕴含的意思.教学准备教师准备多媒体课件；学生搜集有关生命的名言警句.教学时数：2课时教学过程第一课时一、谈话揭题,引发对生命的思考1、师：学习了《触摸春天》,我们已经知道：安静虽然是一位盲童,可她的生命仍然焕发出勃勃生机；阅读了《永生的眼睛》,我们懂得了：珍爱生命,关注他人,人生会更有意义.关于生命,我们还有太多的话题.2、板书；生命生命齐读课题.想一想：这个课题有什么特别之处吗?3、生谈论交流用两个“生命”作题目的表达效果.4、师总结：题目运用反复的手法,强调了生命的可贵,同时也表达了作者对生命的珍惜与热爱.请同学们自由读文,读准字音,注意其中的生字新词、文章的标点符号、长句难句,把它们读正确、读通顺.看看本文共写了几个事例,能用小标题概括一下每个事例的内容吗?二、初读课文,整体感知文章内容1、指名分段朗读课文,检查学生朗读情况.评议朗读情况.重点读好以下词语：（随机学习生字词语）欲望不屈震撼茁壮糟蹋听诊器有限骚扰指导读好下列句子：a.我常常想,生命是什么呢?b.但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!c.那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!d.虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.2、师范读课文,生边听边体会文章的情感.3、生默读课文,思考：生命是什么?本文从哪几个方面写到了生命的存在?共写了几个事例?试着用小标题概括一下每个事例的内容.4、反馈交流读后所得.师生梳理总结课文的三个事例,并随机板书：⑴飞蛾求生欲望强烈.⑵瓜苗破土不屈抗争.⑶心脏跳动令我震撼三、再读课文,体会文章的情感1、齐读课文.2、选读自己最喜欢的段落.3、幻灯片出示填空内容,初步理解生命的意义.生命是什么?生命就是小飞蛾；生命是什么?生命就是香瓜苗;生命是什么?生命就是我们心脏；四、小结本课生命是什么?生命就是小飞蛾求生的欲望；生命就是香瓜苗不屈的抗争、茁壮地生长；生命就是我们心脏一声声沉稳而有规律地跳动；生命是一首诗；生命是一支歌.我们赞美它,更要珍爱它.师生齐读课文最后一段.

『贰』 四年级部编语文上册新教材如何备课

新的部编版语文教材主要是双线并行，也就是文化内容和语文要素并行。备课时看清楚这两个主要学习的目标就可以把握单元学习内容。还有注意每课中的特殊点，做到一课一得。

『叁』 部编版语文四年级上册各单元教材分析

正好最近做了整理：

部编版语文四年级上册1-8单元教材分析(附整体教材分析)

内容比回较多，部分如下：

第三答单元教材分析

一、单元内容总述

1.本单元的主题：

本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动表达对事物的描写。

2.本单元的教学重点：

（1）能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。

（2）教学时应通过反复有感情朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。

更多内容详见：

最新部编版四年级语文上册1-8单元分析(附整体教材分析)