① 小学二年级语文下册8单元读了这个学期，我获得了什么，精彩开头
一、教材特点二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：1、春天里的发现；2、奉献和关爱；3、爱祖国，爱家乡；4、用心思考，勇于创造；5、热爱自然，了解自然；6、培养优秀的品质；7、要正确看待问题，善于思考；8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。打开书本仔细研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点：1、本册共有32篇课文。同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。本册教材要求会认400个字，会写300个字。不再安排集中识字，而是随课文分散识字。学生的识字能力在提高，识字量却在减少，因此相对来说学生的识字任务减轻，。但识字仍然是一个比较重要的任务。在教学中我们应继续遵循“多认少写，识写分开”的原则，培养学生自主识字的能力。第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。设计“我知道”的目的是：给学生一些与课文内容相关的知识，引导学生主动地了解与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”的作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过方便、快捷的途径，获取与本组学习内容相关的资料，重要的是引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息，形成个性化的语文学习经历和学习内容。二、学习目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 虽然是二下，但识字写字仍然是我们教学的重点。
② 二年级下册识字八为什么要将鸟类，天气和人的活动的词语放在一起
苏教版国标本五年复级语制文下册期末试题 第一部分： 基础知识积累与运用（55 分） —、我能拼，我能写。
（共8分） wàng shèng miǎo máng xuàn yào pāo kāi pèng pài chén diàn yōu jìng shuǐ jiào 二、开心乱辞典。（6分） 要查 的字大写字母部首除。
③ 2年级语文上册识字8后奕射日什么意思
后羿射日的来传说出自《山自海经》、《书·尧典》、《十州记》、《淮南子》、《天问》等著作，故事内容：远古的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。原来，帝俊和羲生了10个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。最后，天上只留下一个太阳。
④ 二年级语文新课堂识字二第八题
第2单元《识字二》综合练习题2
一、我的听力最棒。（30分）
1、听音节、词语，写内数字。（20分）容
lǎn fēn yǒng zhōng yàn róng péng sǔn jí zǐ 普通 纺织 掌声 疲倦 爆炸 愣住 凉爽 旅行 航模 计算 2、听写词语。（10分）
二、我积累的知识最多。（50分）
1、我能把下面字的偏旁换掉变成一个新字，再组词。（12分）
访 （ ） 刚 （ ） 织 （ ）
棋 （ ） 块 （ ） 仔 （ ）
2、我能填上适当的词语。（6分）
（）图画 （）京戏 栽（ ） （）鸽子
（）象棋 （）二胡 （）金鱼 （）航模
（）电脑 （）天气 （）书法 （）钢琴
⑤ 二年级下册语文园地一二三四五六七八识字
并告诉迟到不仅影响班集体荣誉我只知道下册，还会影响同学们和自己的学习：小华应该记下小龙的名字，因为这是他的职责
⑥ 二年级上册语文识字8的韵文是哪些
这篇课文属于看图读韵文识字，它吸收了传统识字教材的编写经验，将同偏旁的字写在一起让学生认读。课文以偏旁带字的形式列出了两组词语。本课时主要学习第一组字、词，其中有一些是“鸟”旁，有一些是“隹”旁，但都表示鸟。
基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。教学时，我努力让学生进入主动探索知识的过程，使学生通过“自主、合作、探究”的方式，兴趣盎然地加入到学习活动中，有效地提高了学生接受知识和综合运用知识的能力。
一、布置预习，自主学习
预习是培养学生自学能力的摇篮。课前，请学生按以下要求进行预习：①借助拼音，读准生字字音，并想想用什么办法记住这些字；②通过各种途径了解文中鸟儿的特征；③选你最喜欢的一种鸟儿画下来，做一个鸟儿的头饰；④搜集有关这些鸟儿的故事。这些预习要求符合学生的年龄特征，促进了学生探求的欲望，有效地培养了学生自主学习的能力。
二、创设情境。激发兴趣
课一开始，老师兴奋地告诉学生：小朋友，今天老师给你们带来了一些好朋友，你们看，他们是谁?同时，展示课件：在欢快的音乐声中，乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁纷纷出场了。学生如临鸟的天堂，兴奋极了，迫切地想去观察、了解，学习的兴趣被充分激发出来了。
随即揭示课题：这节课，我们就一起来学习有关鸟儿的一些词语，然后出示“鸟”，让学生说说鸟字旁的字有哪些。(学生已学过一部分)，再告诉学生还有一个表示长尾巴的鸟的部首“隹”，让学生认读。
三、合作学习，提高认识
为了帮助学生认识文中的六种鸟儿，学会鸟儿的名称，我组织学生分组合作学习，开展多种活动，提高了学生对生词的认识及对鸟儿的了解。
1．认识生词。
开火车，给鸟儿找座位，猜谜语。通过这些游戏，学生很快认识了鸟儿及有关鸟儿的词语。
2．比比谁的耳朵灵。
播放各种鸟儿的叫声，猜猜分别是谁，看谁的耳朵最灵。
3．自我介绍。
拿出自己画的喜爱的鸟儿图片，戴上亲手做的头饰，向伙伴们介绍“自己”的特征及爱好。
4．说话比赛。
说一句话，用上这些鸟儿的名称，说对一句得一颗“☆”，说得好得两颗“☆”，比一比哪组得的“☆”最多。
5．讲鸟儿的故事。
分组练讲有关鸟儿的故事，推选一名代表，小组同学帮助准备，然后参加大组比赛，评选“最佳故事员”。
四、展开想象，识记字形
在识记生字时，鼓励学生发挥想象，积极创造，采用编故事、画图、说间架结构等多种方法记住字形，让学生主动地学习，充分感受创造的愉悦。
五、拓展延伸。不断探究
当学生充分认识文中的鸟儿后，我又启发学生想想：你知道鸟的王国里还有哪些成员?学生七嘴八舌地说出许许多多鸟儿的名称后，我抓住契机，鼓励学生：这些鸟儿有什么特征呢?请小朋友课后和爸爸妈妈一起查阅资料，出一份小报，与大家交流。这样，使学生的目光跳出课本，去进行新的探索。
本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，通过他们自主、独立地发现问题、搜集与处理、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。
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⑦ 二年级上册语文书识字8画一张画怎么画
画个池塘，里面有两朵荷花苞，再给荷花苞画上眼睛和嘴巴，池塘的水里有两条鱼，然后在小鱼的嘴边画几个泡泡。
就OK了！！
⑧ 二年级上册识字8看图写作文
你好，麻烦你把大体图片情况说明，我再给你回答好吗？