⑴ 四年级语文期末试卷分析
从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。
二、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
三、考题分析
现将本次测试情况就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下：
第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文内容填空主要考查学生的记忆力。学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。考得比较理想，得分率是84.2%。但是因为没有任何时间的复习，也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。
考查学习力的分数比重最大，是51分。其中改错别字、填同音字考得比较好，选择题、阅读题考得较差，得分率是78．3%。在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。第（1）小题，关于查字典的，对于“衡”字的音序、音节和再查几画都有一定的生疏。第（3）题中“调整、端详”的近义词失分严重。由于一部分学生阅读时不够细心，对分不清人物的对话中说话的内容，回答问答题时答非所问，普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。
本次习作内容是半命题作文，题目是“我爱 ”，可以介绍自己喜爱的人，可以写自己喜爱的物品及景点等，内容开放，学生可以选择的内容很多，所以写起来比较得心应手。本题是五大题中失分最少的题目，得分率是92%。但在整个卷面上，一部分学生书写 有待提高。
四、今后的努力方向
本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行实验的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。
⑵ 小学四年级语文期末考试题的题型是什么
一、单项选择题
二、填空题
三、阅读下列对话或短文后回答问题
四、作文
⑶ 四年级小学语文总复习练习卷
一、 日积月累(51分)
1. 读拼音，规范地写词语。(8分)
wān yán zāo tà jiàn kāng gù
( ) ( ) ( ) ( )
biān fu huǐ miè hé xié zhèn hàn
( ) ( ) ( ) ( )
2、用“ ”画出下面词语中带点字的正确读音。（2分）
呕吐( tǔ tù ) 鲜为人知(xiān xiǎn) 半晌( shǎng xiǎng ) 尽量( jǐn jìn )
瓶塞( sāi sè) 呼吁（yù xū ） 动弹（tán dàn ） 削好（xiāo xiè）
3、选字填空。（3分）
即 既 刻 克
（ ）然 （ ）使 （ ）苦 （ ）服 立（ ） 铭（ ）
4、 把下列四字词补充完整。（8分）
响（ ）云（ ） 气急（ ）（ ） 骨瘦（ ）（ ） 坚韧（ ）（ ）
神（ ）鬼（ ） （ ）其不（ ） 鱼（ ）而（ ） 寸（ ）尺（ ）
5、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。（2分）
1、斑斑点点 2、光溜溜
3、无边无际 4、摇摇头
6、查字典填空。(3分)
尊：用音序查字法应查（ ）字母，（ ）音节。用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。它可以组成（ ）、（ ）等词语。
载：第五笔是（ ）。用部首查字法，应查（ ）部，再查（ ）画。
乳：用音序查字法应查（ ）字母，（ ）音节。
7、先选择恰当的关联词填空，再任选一组关联词写一句话。 （4分）
只要……就…… 无论……总是…… 不是……而是……
只有……才…… 虽然……但是…… 不是……就是……
①夜深了，其他公交车都已下班了，我（ ）乘坐11路（ ）能到家。
②我们是好朋友，每逢星期天，（ ）我到他家，（ ）他到我家。
③（ ）天气多冷，我（ ）参加早锻炼。
④小英雄雨来（ ）年纪小，（ ）志气大。
8、按要求写句子。（6分）
①面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）
②礼花绽放。（把句子写具体）
③湖面很平静。（改成比喻句）
9、“积累和运用”填空。(5分 1＋2＋2)
①孔子是我国伟大的教育家、思想家，他有许多名言，如：
、 。
②关于农业气象方面的农谚我知道很多，如 、
③早开的红梅—— ； ——入木三分。课外我还收集了很多歇后语，如 。
10、把所学课文中的人物和人物特点用线连起来。（2分）
伽利略 聪明勇敢
罗 丹 靠顽强意志与不懈努力，创造荒凉中的奇迹
王树槐的父亲 执着追求真理，敢于挑战权威
雨 来 做事认真，全神贯注
11、根据译句写出词或诗句，并按要求答题。（8分 3＋3＋2）
①农民白天到田地里除草，晚上回来又纺织麻线，年轻男女们都不得清闲，各司其职，各管一行。
这首诗的作者是 代诗人 。
②在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么和谐、宁静。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静的像一面没有打磨过的镜子。
这句诗描绘的意境是（ ）：
A朦胧中带着一种宁静、柔和的美。
B非常清新、秀丽。
C湖光山色中透着淡淡的忧伤。
③春回大地的时候，百花盛开，红日映照，红花更红，像燃烧的火焰；江花红艳，江水更显得绿波粼粼。
三、课内阅读
读下面语段，按要求答题。（10分）
语段一：
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xiù huā（ ）那样细致；有时又huībǐ（ ）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
1、在拼音旁的括号里写上词语。（1分）
2、从文中找出下列反语词。（1.5分）
呆板（ ） 马马虎虎（ ） 讽刺（ ）
3、写一句话，用上“有时……有时……有时……”。（1分）
4、说明这位青年的画画得十分好的句子是（在文中用横线划出来）。（1分）
5、“他好像和游鱼已经融为一体了”这句话说明 （1分）
6、朗读第3自然段时要读出 的语气。（0.5分）
语段二：
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，又设么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
1、火神敬佩普罗米修斯的原因是
(2分)
2、把划线的句子换个说法，使句子的意思不变: （1分）
3、从普罗米修斯这句话中，我体会到
（1分）
四、课外阅读
认真阅读下面的文章，回答问题。（ 共9分 2+2+3+2）
高明的琴师
春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说：“我有个老师比我高明得多。明天，我带你去访问他。你一定会有收获。”
第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际地大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。①他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。②俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
1、用“√”在（ ）里给下列词中划“__”的字选择正确的解释。（2分）
明白 ：①明亮（ ） ②清楚（ ） ③公开（ ）
苦学： ①痛苦（ ） ②像胆汁或黄连的味道（ ） ③有耐心地；尽力地（ ）
2、将词语与合适的解释用直线连起来。（2分）
扣人心弦 使人害怕的大风浪
惊涛骇浪 使人心情十分激动
3、仔细读第3自然段，想一想再填空。（3分）
俞伯牙修改乐曲时，面对的是 ，身后是 ，“高明的琴师”主要指这两种声音是① ② 。
4、读短文中画“--”的①、②句，回答句中的“他”指谁？（2分）
①句中的“他”是指 ②句中的“他”是指
⑷ 四年级语文期未复习题型
通假字、词类活用（名做动、动做名、形做动、名做状、形的意动用法、形的使动用法）、古今异义句法：省略句、判断句、被动句、倒置句还有重点虚词如“之”、“而”、“其”、“然”、“以”等也会加以归纳整理。而新课标下，一部分老师可能就反其道而行之，对这些重要的实词、虚词或句法特点很疏忽地点到为止，或者甚至是一笔带过。而且对于学生的掌握程度了解无底，无法监控。 3、新课程大量的古诗文都需要背诵，（这从我们语文老师角度来说是相当欢迎，也是求之不得的。但实际情况是在具体教学实践中，我们语文的地位是相当低下的，学生（特别是初三学生）他们要应付大量的数、科习题（科学210分的中考比分，谁能敌得过如此诱惑？）他们哪有时间来完成语文的大量背诵？面对这大题量的背诵，我们到底该如何去指导学生背诵、巩固。古诗可能还好把握，只要是常见的、常用的（蔡少军语）名句。那么文章呢？有些文章篇幅相当长，而且又极难理解，是不是都需背诵呢？（新课标说背诵优秀诗文80篇），象《醉翁听记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》等等这写经典名篇不背真的可惜。而背的话，对大部分学生来说是有很大难度的。） 4、文本的主题内容和思想感情的理解，到底该挖掘到哪个度？挖掘到如何深度才算达到新课程要求？许多老师也觉得很难把握。新课程的一个重要特点，也可以说是新课程的一个亮点就是：它新增了这类古今结合的，富有生命力的运用题。我们当然尤需关注。 5、对于学业考试必考的课外文言文，（这也可说是新课程的一个闪光点。以前我们初一、初二期末检测基本是以课内文言文阅读为主，很少考到甚至不考课外文言文阅读，而新课程2005年七年级上就已经涉及课外文言文阅读考试。）而对这部分内容，师生普遍存有恐惧心理。课内文言文量已经相当大，再加上大量的课外文言文阅读量，教师可能普遍感到时间紧、任务重啊。不知道从哪里再去挤时间应付这些阅读量。三、我市七、八年级期末检测卷和今年中考试卷中新课标文言文目标的体现及学生(平湖市)考试情况反馈（一）七、八年级期末检测卷中文言文试题的分析。我整理了七、八年级六份期末检测卷中文言文阅读及古诗文默写试题，分析一下，不难看出这几份试卷的特点：1、选文涉及课外材料。 2003学年的两份试卷文言文阅读均选自教材，且内容较简单，都是故事性、情节性很强的小故事。《陈太丘与友期》（2003学年七上），《两小儿辩日》（2003学年七下）。2004学年的四份试卷均是课内、课外结合，其中三份试卷七（上）、八（上）、八（下）都是选用了内容相关，有故事、有情节的两段文字比较阅读。其中七（上）、七（下）和八（上）对课外文言文有注释。2、试题内容及形式：试题内容及形式不外乎四个方面。（1）字词句的理解和识记。出现形式有加点词解释和句子翻译，这是每次必考内容。（2）文章的赏读。出现形式有划分句子的朗读停顿。比如：用“∕”标出朗读停顿。元 方 入 门 不 顾（2003学年七上）；用“‖”标出下列句子的停顿处。①其一犬坐于前 ②一狼洞其中（2004学年七下）。（3）对文本主题内容及文中人物的理解。试题形式有：①这则故事的主人公是谁？从文中可以看出他是怎样的一个人？（2003学年七上）②上述两段文字都是写夜找好友，请用原文中的话回答他们找友的原因各是什么？（2004学年八上）③从（乙）文“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”这句话中你可以看出王子猷是怎样一个人？（2004学年八上）④请从（甲）（乙）两文段中各找出一句最能反映作者“与民同乐”思想的语句，把它摘抄下来。（2004学年八下）⑤你认为“公”为何“大笑乐”？请作简要分析。（2004学年七上）（4）还有少部分的运用题（拓展、迁移）。比如：①“两小儿辩日”的故事给你什么启示？（用自己的话回答）（2003学年七下）②从古至今，我们民族涌现了众多如范仲淹一样具有伟大抱负的仁人志士。请你举出一位当今时代中具有这种高尚品质的人，简要叙述其事迹，并作评论。字数50字左右。（2004学年八下）③我们从屠户的经历中受到哪些启示？（2004学年七下）这部分考查内容是新课程呈现给我们的一个亮点，它的特点是：古今结合，古为今用。是极富生命力的东西。我们语文课要求相当重视知识的积累与能力的培养、运用，这块内容正是语文知识与能力运用的最好体现。 3、试题所涉及的知识点。综观六份实验卷，试题所涉及的知识点无外乎一些句法和词法上的重点。尽管说“不应把词法、句法等方面的知识作为考试的重点内容。”但它们涉及到的重点字、词、句肯定是考试重点涉及的范围。比如：（1）“尊君在不 ” 加点词解释“不”是通假字。（2）“我以日始出时去人近 ” 加点词解释“去”是个古今异义词。（3）“乐民之乐者”加点词解释前一个“乐”是个词类活用词。（4）“不以物喜”的“以”是个一词多义词等等。又如：句子翻译，（1）“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也.”是一句倒装句，其中“洞”又是词类活用。（2）“太白感其意，还卒业。”是被动句。（3）“然而不王者，未之有也。”是宾语前置句。再如：2003学年七（下）试题“请你补写出下列句子括号处的省略内容。①（ ）问其故。 ②我以日始出时去人近，而日中时（ ）远也。”考的是省略句。 4、关于古诗文的考查。 从卷面可以看出，古诗文的考查所占比分在加大，由2003学年七上的4分上升到七年级（下）、八年级（上）的8分，八（下）是5分。试题涵盖的基本是两个层面：简单的识记和理解性内容。更高层次的“运用题”还未涉及。（二）以新《课标》理念观今年的中考试卷中文言文试题。 1、先来看看今年我省实验区学业考试试卷。（1）、古诗文名句默写，共有7题，其中1——5题必做，6、7两题任选一题。比分是八分。这7题涉及三个层面： A、简单的识记。 ①大漠孤烟直， 。 （王维《使至塞上》） ② ，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》 ③八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。（辛弃疾《破阵子》） ④忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪送武判官归京》） B、理解性的。 ⑤什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在《岳阳楼记》中告诉我们： ， 。 ⑥请写出古诗文中表现自然美景的句子。（写出连续的两句） C、运用题。 ⑦请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。（写出连续的两句）古诗文名句默写的比分明显比以往的中考试卷大，试题层次感强。已不单单是简单的背诵，更强调的是理解和运用。（2）、文言文阅读。选用了两段并不连贯的文字。第一段是课内的《陋室铭》，试题的一、二是加点词解释和句子翻译加点词解释有“名”（名词作动词）“鸿”（通假字）“乱”（又是形容词的使动用法）“形”（是重点实词，名词）。句子翻译中的第二句“孔子云：‘何陋之有’？”是宾语前置句。试题的三、四两题是理解性的题目“文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是——。”和“下列对文章内容赏析有错误的一项是”以选择题型出现。第二段是课外的《东坡画扇》，下面对个别难以理解的词加了注释，选文是具有地方性特色的、人文性较强的文字。试题内容同样是加点词解释（包括有实词、虚词）和句子翻译：加点词解释有“业”、“适”、“去”、“以”“之”、“故”、“其”。仔细看看课外阅读考查的词，都是课内讲到过的重点词语。还有一题是对内容的理解的，“从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？” 可见，字、词、句的理解和识记永远是必考的，涉及的都是重点的字、词、句。选文难度力度加大，试题有灵活性，特别是理解性试题
⑸ 四年级的语文期中考试试卷分析怎么写
一、卷面分析：
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，试题做到了不偏、不难、不怪。本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题、分析能力过硬，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，得分率较高。
二、试卷内容分析：
本次试卷考查了小学四年级一年来所学的知识。题型以……题为主，全卷以百分制命题。 下面就批改情况及学生答卷情况进行分析：
1、主要错误：
填空题的（1）：
填空题（2）：
填空题（3）：
……
三、存在的问题：
就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯。表现在不认真审题，不细心答题，大多学生不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。
四、改进的措施：
1.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。
2.注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。3.改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材.
4.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生.
4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力
5.培养学生良好的学习习惯.
6.要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索，真正成为一名新型的人民教师。
⑹ 小学四年级，语文的阅读理解一直是个难题
这是小孩子学语文的通病，只有日积月累才能逐步提高。
一、培养学语文的兴趣内。经常讲一些不容学好语文带来的不良后果或闹出的笑话等，讲一些语文知识重要的故事，如一些精彩对联等，提高小孩学语文的兴趣。
二、可以适当订阅一些课外读物，如《小学生作文报》、《故事会》等，买一些适合少年儿童阅读的书籍，加大阅读量，适当抄录一些优美的词句。
三、经常小练笔，不管长短，要经常写。要求要写出自已的亲身体会和真情实感，不能无病呻吟。也可模仿好的作文练笔，多用一些优美的词句。
语文水平的提高需循序渐进，不能操之过急。
祝您小孩学习进步！