㈠ 五年级上册语文1到13课，按课文内容填空必考段落是什么(在背的里面选）
一、第一组课文的主题是（ ）。
《窃读记》的作者是台湾著名女作家（ ），代表作是《 》。课文的中心句是:我很（ ），也很（ ）——这种窃读的滋味。
（）打开书，一页，两页，我像一匹（），（）地读着，我很（ ），也很（ ）-----这种（）的滋味。我快乐是因为（ ），我惧怕是因为（
).我总会想起国文老师鼓励我们的话：（ ）！从这可以看出“我”对读书的（）和对知识的（）。
在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（ ）和（ ）两项学习活动。
《小苗与大树的对话》文体是（ ），“大树”是指（ ）老爷爷。季老先生告诉苗苗，读书要（ ）贯通，（ ）贯通，（ ）贯通，想写好文章，只有（ ），用杜甫的话说就是（ ）。
《走遍天下书为侣》的作者是（ ）国作家（ ）。课文中作者把一本书比作（ ）、（ ）和（ ）。
所以，我愿意坐在自己的船里，（ ）地读那本书。（ ）我会（ ），故事中的人（），作家为什么要写这个故事。（），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（）我最（）的一些片段，并问问自己（ ），我还会再读（ ）部分，并从中找到我以前（）的东西。做完这些，我会把书中学到的东西（ ）。（），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（）……一本你喜爱的书就是（ ），也是一处（）。一本你喜爱的书就是（），也是（）。
《我的“长生果”》作者是（ ），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（ ），其次，作文要写（ ）。
二、第二组课文的主题是（ ）。
《泊船瓜洲》作者是（ ）的（ ）。诗中传颂千古的名句是（ ），（ ），此句表达了诗人
）。《秋思》的作者是（ ）朝的（ ）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（ ），（ ）。诗人抒情方法是（ ）。这首诗表达了作者（ ）。《长相思》是一首（ ），（ ）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（ ）。山一程，（），（），（）。风一更，（），（），（）。
我还能默几句表达思乡的诗句：
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《梅花魂》的作者是（ ）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1、教“我”读唐诗宋词。2、（ ） ；3、无法回国而哭泣；4、（ ）
5、临别赠“我”手绢。
《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（ ），她却不一样，（ ），愈是（ ），花开的（ ），（ ）。她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！他们不管经历（ ），不管受到怎样的（ ），从来都是（ ），不肯（ ）。他们就像（）一样。一个中国人，无论在怎样的（）里，总要有梅花的（）才好。
《桂花雨》的作者是（ ）。
《小桥流水人家》作者是（ ），课题出自元代著名剧作家（ ）的散曲《 》。
“推敲”这个典故的主人公是（ ）和（ ），相关诗句是（ ），（ ）。
三、第三组课文的主题是（ ）。
我们了解的四种说明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
鲸类中体型最大的是（ ），目前仅存不到（ ）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（ ）、( )、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（ ）呼吸，鲸是（ ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是（），没有（），主要吃（）；一类是（），有（），主要吃（）。
《松鼠》的作者是（ ）国著名的博物学家、作家（ ），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种（）的小动物，（），（），很讨人（）。
《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，（ ）。”
《森林报》不是（ ），而是（ ）。它是苏联著名科普作家（ ）的代表作。
四、第四组课文的主题是（ ）。
《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（ ）与（ ）的问题，（ ）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（ ）的教育的话，就会获得道德实践的（ ）和（ ）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（ ）——（ ）——无奈（依依不舍）。
当我一次次面临（）的时候，就会想起父亲曾（）我的话：（），34年前那个（）的夜晚，给我留下了（）和（）。
《通往广场的路不止一条》：（ ）。（ ）也是一样。（）你发现这条路不能到达（）的话，就可以走（）。
《落花生》的作者是台湾著名作家（ ），笔名（ ）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。
我们姐弟几个都很高兴，（ ），（ ），（ ），（ ），没过几个月，（ ）收获了。花生它虽然（ ），可是（ ），所以人要做（ ），不要做（ ）。
《珍珠鸟》的作者是著名作家（ ）,课文的中心句是（ ）。成语故事“水滴石穿”的主人公是（ ），现在比喻学习或者做事只要有（ ），( ),就能战胜困难，取得成功。
㈡ 人教版五年级下册语文按课文内容填空
课文内容填空 1、本学期，“培养良好的学习习惯”包括 和 。“生活处处皆语文”，比如说参观军营、 、 、 、 等等，都可以学语文、长见识。 2、 一路春风， 一路欢笑，向 进军，春光 我们双脚。 3、 的荒山，如今已 ，当风儿吹过的时候，便 。 4、小鸟抖动 ，来这里 ；松鼠有了美丽的家园，快活得 。 5、山下的河水不再 ， 的碧波 。待到金色的秋天，我们把丰收的果园 。 6、默写展现少先队员植树劳动场面的小节： 7、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了 淡红的花，这繁花从 开到 ，不留一点儿 ，阳光下就像几座 …… 8、春光，竟会这样地 ，这样地 ！它把一冬天 、 ，都尽情地 ！ 9、对，就是 ！只要管理得好，给它适时地 ，花儿和儿童一样，在春天的感召下， 就会 地，以 的生命力， 出新鲜美丽的 ，使出 。 这时候，自己 ， 。 冰心借用改过后的诗句“ ， ”来说明追逐儿童的脚步，就永远不会找不到春天，表达了她对孩子们的深深的爱。 补充2：我们在花下 ，引起一群刚要出门的孩子，又 。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个 的女孩子，笑问：“ ？”她 说：“好看。”我又笑问：“ ？”当她说不出来 的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“ ！”于是他们就像 ， 。 10、《游园不值》： ， 。 ， 。这首诗是 代诗人 写的。“值”意思为 ，“怜” 意思为 ， “扣” 意思为 。 《宿新市徐公店》： ， 。 ， 。这首诗是 代诗人 写的。“径”意思为 ，“走” 意思为 。 11、 年 月 日，我国自主研制的太空飞行器 发射成功， 执行了中国首次载人航天飞行任务。 12、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的 下，来到了二泉。 ， ，但阿炳 。只有 。他想起了 ，想到了自己 ，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了 ， ， ， …… 13、听着，听着，阿炳的心 。他 拿起二胡，他要通过琴声把 情怀 。他的手指 ， 、 都变成了 ，从琴弦上 。起初，琴声 ，有如山泉从幽谷中 ，缓缓流淌。这似乎是阿炳在 ，在 ，在 。随着旋律的 ， ，乐曲 。它以 ，表达出 ，抒发了 。 14 、 ， ，乐曲久久地在二泉池畔回响， 而又 ， 而又 。阿炳用这 的琴声告诉人们，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 …… 15、司马迁用了 年时间，完成了一部 万字的辉煌巨著——《 》。我们熟悉的 、 、 的故事，在这部著作中都有生动的记载。 16、秦兵马俑不仅 ，而且 、 。
㈢ 五年级语文第四课课文内容
下学期的是把铁路修到拉萨去
把铁路修到拉萨去！
2001年10月18日，蓝天白云下的风火山，银装素裹，分外妖娆。工地上彩旗招展，数百名身穿橘红色队服的青年突击队队员、数十台大型工程机械严阵以待。
随着一声令下，阵阵爆破声响彻雪域高原，风火山隧道开凿了。一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城——拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。
风火山隧道要穿过多年冻土区，各种复杂的冻土层挡在面前，施工难度极大。一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子。难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!
把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!
但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。
把铁路修到拉萨去!筑路大军斗志高昂，隧道在一点一点地延伸。
恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。风火山一带经常狂风大作。刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。新建的发电机房，屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。风火山海拔4905米，这里空气的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄。尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。突击队员个个胸闷气短，头痛腿酸。两个人使用的风枪，现在四个人才能抱起来。劳动效率迅速下降。筑路大军的生命面临严重威胁。
指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?指挥部与北京科技大学组成联合攻关组，向这一新的难题发起攻击。科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!
把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!突击队员和科技人员，一次次呼喊出同一个心愿。2002年10月19日，全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了!
青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……
上学期的是
泊船瓜洲
宋-王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
秋思
张籍 唐
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思 〔清〕纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪地更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
好了
㈣ 教版语文五年级上按课文重点内容填空答案。
期末复习（根据课文内容填空）
《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音 ）。
《小专苗与大树属的对话》 “大树”是指（ 季羡林 ）老爷爷。《走遍天下书为侣》的作者是（ 尤安.艾肯 ）
课文中作者把一本书比作（ 朋友 ）、（ 家 ）和（ 故地 ）。
《我的“长生果”》作者是（ 叶文玲
），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（ 别出心裁 ），其次，作文要写（ 与众不同 ）。
㈤ 五年级上册语文第四课我的长生果主要内容
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
情真意切，真实可感是本文的一大特点。作者开篇便说：“书，被称为人类文明的‘长生果’。这个比喻，我觉得特别亲切。”然后以一连串美好的影象－蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神，使人仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子，沉迷于书中的世界，汲取着营养，在一天天地成长。尤其是两次作文的实例，有力地印证了阅读的功效。“我的长生果”的寓意不言自明。在行文中，作者还恰当地运用了大量的成语，和饱含情感的叙述结合起来，增强了话语表现的动感和力度。在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。
选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二是结合实际明白读写间的关系，学习一些读写方法，并继续开展综合性学习。
本课的教学重点是引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。