五年级语文井的作者是谁

㈠ 五年级井外世界作文500

小青蛙天天呆在井里，认为天和井口一样大，小鸟笑着劝它出来看看，天内无边无际，大得容很那！
一天，小青蛙再也忍受不住了，它真想看看小鸟说的世界有多么大，于是青蛙前脚一蹬、后脚一跳就跳出来了。
小青蛙跳出来之后，看见大自然，哇！真漂亮啊！它惊奇得都不相信自己的眼睛，蓝蓝的天空、叽叽喳喳的小鸟在空中飞翔、一片片茂密的森林、一片绿绿的草坪，上面还有几朵花儿和七星瓢虫、还有弯弯曲曲的小路。
突然，小青蛙看见草坪那里有许多小伙伴呢，小青蛙连忙跑过去和它们一起玩，它们玩得非常开心。忽然，小青蛙看到了那只小鸟，小鸟说：“看吧，小青蛙，天真的无边无际啊！”小青蛙听了小鸟的话，它不好意思的脸红了。

㈡ 五年级同步练习28课《毛主席在花山》的《红井》中建国后,沙洲坝人民为什么把这口井称为 红井

因为是红军挖的井，所以叫红井。

㈢ 五年级课文井

教学目标：

1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2．朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

3．培养学生热爱科学的兴趣。

教学重点：

了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。

教学难点：

鲸的进化过程。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2．初读课文，理清课文脉络。

3．学习课文第一段。

一、启发谈话，导入新课

1．有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，这种庞大的动物就是鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？

2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。

二、预习课文

1．学习生字新词，读生字－组词－读句子，说说书写和记忆时应该注意的问题。

2．认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。

3．把讲由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来，读一读。

4．质疑。

三、检查预习

1．指名按自然段读课文。

2．读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。

注意“肺”字右半部与“市”字的区别。

3．形近字、同音字组词

鲸（ ） 肢（ ） 滤（ ） 吨（ ）

惊（ ） 技（ ） 虑（ ） 顿（ ）

肺（ ） 判（ ） 胎（ ） 苔（ ）

痱（ ） 叛（ ） 抬（ ） 怠（ ）

4．找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。

四、理清课文脉络

1．默读课文，思考并讨论：

（1）鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？

（2）根据鲸的特点，课文可以分几段？

2．学生讨论交流

（1）鲸很大，用肺呼吸；种类多，一般分为两大类；吃得多，睡觉特别，长得快。

教师边听边总结性板书：很大，哺乳动物，种类，生活习性）

（2）课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几段？

第一段（第1自然段）：主要讲鲸非常大。

第二段（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。

第三段（第3自然段）：介绍鲸的种类。

第四段（第4自然段到结尾）：描写鲸的生活习性。

五、学习第一段

1．指名读第一段，其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来，试着用自己的话说。

教师结合学生自己谈的内容板书。

2．作者在说明时列举了很多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字，板书：列数字；在说明鲸很大时，作者还列举了人们熟知的事物象作比较，板书：作比较。这样使说明更通俗，更易让人理解，陌生的鲸就变得不陌生了，今后我们在写作时应用这种方法，会使文章更加清楚、明白。

3．朗读第一段。

4．小结：让学生对照板书总结这节课主要内容。

六、布置作业

1．抄写生字新词。

2．朗读课文。

第二课时

教学目标：

1．继续学习课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

2．培养学生热爱科学的兴趣。

教学过程：

一、复习导入

1．听写生字词。

2．分段朗读课文，说说鲸有哪些特点？

二、学习第二段

1．指名读。

2．哺乳动物一般具有哪些特征？从哪看出鲸是哺乳动物？

3．鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？

重点理解“退化”和“进化”。

三、学习第三段

1．默读第三段，说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？

2．播放视频资料。

四、学习第四段

1．指名读第四段，思考课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的？

2．举例说说应用到了哪种说明方法？

3．播放视频资料。

五、小结

1．朗读全文。

2．观看电视教材。

3．从多方面多角度谈谈学习本课的收获。
附：板书设计

教案点评：

学习这篇精读课文的目的是使学生了解鲸的一些知识，学习作者的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。教学的重点是了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。教学难点是理解鲸的进化过程。教学中引导学生逐段进行讨论，通过朗读、默读等形式，学生自悟，教师及时点拨归纳，从而抓住重点；通过观察图片和理解重点词语使学生突破难点。组织学生讨论交流，及时引导学生举例。通过理解语言文字，引导学生认识自然，激发探索自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。视频资料的选择使用，很好地起到了辅助教学的作用，提高了课堂教学的效率。

探究活动

1．将搜集到的有关资料，以“编小报”、“出板报”、“画图”、“班队主题活动”等形式向大家介绍有关鲸的知识、故事。

2．还可以用“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”，这一线索贯穿全文。根据这一特点，可设计如下的训练：读下面一段话，再按要求写一段话。

一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼最重。得到名次的，龙王将给与重奖。到了比赛那一天，许许多多，各种各样的鱼都游到了指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到了这个消息，它也想乘机溜进去拿个大奖。当他正想混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参加比赛的理由，鲸只好灰溜溜的游回去了。

要求：

（1）想一想，鲸想靠什么混进去拿大奖的？蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜的又回去了？

（2）写出鲸的想法和蟹将军争吵时的对话，并对它们争吵时的动作、神态加以描写。

这一训练可安排学生选做，既使学生认真读了短文和课文，了解了鲸的有关知识，又要展开想象、写作，将读、想、写巧妙的熔为一炉，调动了学生学习的积极性。

㈣ 鄂教版五年级下册语文第九课中的井冈传统和延安精神是什么意思

井冈传统
( 来源：)
井冈山是我国第一个农村革命根据地,是使中国革命从失败走向专胜利的起点.以毛属泽东、朱德同志为代表的老一辈无产阶级革命家,在井冈山艰苦斗争的岁月里,为中国革命找到了一条“农村包围城市,武装夺取政权”的正确道路,最终取得了中国革命的胜利.井冈山的革命火种,为什么点燃了“工农武装割据”的燎原之火,照亮了中国革命的前程?在革命斗争和生活条件都十分恶劣的情况下,面对敌人的一次次会剿,为什么能聚集一大批有识之士,坚持井冈山革命斗争?就是因为有老一辈无产阶级革命家、无数的革命英烈和广大革命军民,用鲜血和生命培育出来的“坚定信念、艰苦奋斗,实事求是、敢闯新路,依靠群众、勇于胜利”的伟大的井冈山精神,她集中反映了我们党的优良传统和作风.在新的历史时期,学习和弘扬井冈山精神具有十分重要的现实意义.
井冈山斗争时期,井冈大地上产生了许许多多可歌可泣的战斗故事和革命先辈的感人事迹,正是井冈山精神的生动体现.为此,我们特设“井冈传统”栏目予以刊载,以期对大家进一步学习和弘扬井冈山精神有所帮助.
延安精神:

㈤ 谁帮我找找小学五年级语文课文《井》的全文，要原文。谢啦

井

在我老家屋后的菜园里，有一口古老的小小的水井。井台是青石板铺成的，有一个微微的坡度。井圈是一块整石头凿成的，里口圆，外面则是八角形。
这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了。只有井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕，记载着它的年龄。
井水很清很清。小时候，夏天和秋天的傍晚，我和妹妹常到井台上来乘凉。我们趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。一面数，我一面心里想：啊，这些星星，离得多远，多远？这井水，它有多深，多深？
井水很甜很甜（我们那里，把含盐量很少的淡水，就叫做甜水）。我们平常吃的，都是这井里的水。用它来浇菜，就更是极好的水了。妈妈浇菜的时候，常常带着我们。“快，拎水去！”妈妈一吩咐，就能立刻听到我和妹妹在井台打水的嬉笑声。
收大萝卜啦！妈妈从畦里把大萝卜拔出来，我和妹妹就把大萝卜抱到井台边；拎上水来，把大萝卜一个个冲洗得干干净净。白白胖胖的大萝卜，顶着碧绿碧绿的大缨子，真是可爱极了！
夏天，井水很凉很凉。有一次，六月里，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。妈妈接过手，马上把那一小筐李子交给我说：“快去，把它吊在井水里！”我找了一根长绳子，一头系住了小筐，把它吊进了井水里；另一头，便捆在井旁的大树上。
吃过晚饭，妈妈让我把李子从井水里提上来，拿到院子里，大家一起吃。新鲜的红李子，又脆，又甜，又有一股清香，又被井水浸得冰凉！那可口的味道啊，我真是一辈子也忘不了！
那时候我常常想，现在我也常常想：那口井，是谁开掘的呢？他们以自己的劳动，给后代带来了这么多的甜美和欢乐！

㈥ 小学一年级语文“挖井人”指的是什么

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”挖井人是指毛主席。

这句话出自课文《吃水不内忘挖井人 》，是一容篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材 。作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对先人的感谢与敬佩。

伟大领袖毛主席同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题。感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

(6)五年级语文井的作者是谁扩展阅读：

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。

他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。

㈦ 《井》五年级课文井是谁挖的什么时候挖的水是地下水吗为什么修成八角形井水为什么用不完

前几天，我们学习了《梦想的力量》这篇课文，给了我很大的启示。
《梦想的力量》这篇课文主要讲述了六岁的加拿大男孩瑞恩在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃了玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。他先筹集了70元钱，然后又筹集了2000元钱，为了更快地打好井，最后筹集到了买钻井机的钱。经过瑞恩的不懈努力，他这个看似不可能实现的梦想最终成为了现实。
瑞恩这个看似根本不可能实现的梦想为什么会变成现实呢?答案很简单:因为瑞恩的一颗善良、坚定、执着的金子般的童心。读到瑞恩赚70元钱的过程时，我感动极了，童年都是美好的，哪个小孩不喜欢玩呢?而瑞恩为了赚打井的钱，帮助非洲儿童，竟然放弃了玩耍的机会，来做家务活。瑞恩到非洲后流下了眼泪也令我感动，那眼泪是激动幸福的眼泪，瑞恩经过他艰辛的努力，最终梦想成真，此时有谁不流泪呢?读着读着，我不禁热泪盈眶。
读了《梦想的力量》，我联想到了一幅漫画。这幅漫画上画着一个人因为没有水喝，想挖一口井。可他费尽心机地挖了几口井也没有看到水，他只好筋疲力尽地坐在一旁唉声叹气。其实并不是他挖的地方没有水，水就在他挖的井的下面最多不过50厘米处。有时候梦想离我们只有一步远，只要我们再努力一点儿，梦想就会实现。
读完《梦想的力量》，我明白了:每一个人都有自己的梦想，而梦想并不是遥不可及。只要我们不懈努力，永不言弃，遇到困难多思考，积极面对，梦想就会向你招手。

㈧ 五年级下册语文同步练吃水不忘挖井人那一刻的课目练第五题读一读选两个或两个以上的十一学一句话请给我正

你把题目发过来我看一下，我再回答你。或者你发一下图片，也可以哦

㈨ 鄂教版五年级下册语文第九课中的井冈传统和延安精神是什么意思

井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神共同孕育、产生于中国共产党领导的新民主主义革命的伟大实践中，都以实现共产主义远大理想为最终目标，都以坚定的共产主义理想信念为基础，都是共产主义理想信念同发展变化了的革命形势与任务相结合的产物。因此，这些革命精神之间具有密切相关的联系，即精神内涵的共性或内在统一性。
井冈山精神是中国革命精神之源。在中国共产党的历史上形成的全部优良传统及革命精神，无不与井冈山精神有着直接的渊源关系
井冈山时期，既是党和红军艰难创业的起始阶段，又是中国新民主主义革命的起始阶段。井冈山时期正处在艰难的创业初始，一切都从困难中起步。敌人在军事上频繁“围剿”，经济上严密封锁，斗争十分残酷。由于敌我力量悬殊和党内“左”倾冒险主义的干扰，红色政权多次遭到严重摧残。在极其严酷的斗争环境下，中国共产党人和红军将士一直保持着革命乐观主义精神和旺盛的斗志，以惊人的革命毅力和吃苦精神，克服种种困难，始终坚持艰苦卓绝的斗争。这一时期，由于处在从第一次大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转变之中，其中心任务是：高举起革命的旗帜，进行武装抵抗，发动起义；用枪杆子夺取政权、建立政权、巩固被敌人四面包围的红色革命根据地。
井冈山精神是紧紧围绕土地革命、武装斗争和农村革命根据地的建设三者紧密结合的“工农武装割据”这一中心政治任务迸发出来的一种革命精神。其主要内涵是：坚定的革命信念，自力更生，英勇奋战，百折不挠，艰苦奋斗。其中坚定的革命信念是这一精神的主题，体现了井冈山精神的最显著特征。作为我党我军历史上最早的一种革命精神，井冈山精神的另一个显著特征是它的开创性和奠基性。井冈山精神是中国革命精神之源，在中国共产党的历史上形成的全部优良传统及革命精神，无不与井冈山精神有着直接的渊源关系。
长征精神所包含的大无畏气概和不怕牺牲、一往无前的革命精神，正是对井冈山精神的进一步发展和弘扬
长征中的作战，更是在敌强我弱，红军兵力、装备居于绝对劣势且无后方依托的战况下进行的。四渡赤水，巧渡金沙江，突破长江天险，强渡大渡河，激战腊子口，跨越雪山草地，挖野菜，吃树皮草根，克服重重困难，红军终于战胜了敌兵的围追堵截，胜利到达陕北。没有气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义，长征的胜利是不可想象的。同时，正是在这种艰苦卓绝的斗争过程中，形成了令人荡气回肠的长征精神。
长征精神的主要内涵是：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。而长征精神所包含的大无畏气概和不怕牺牲、一往无前的革命精神，正是对井冈山精神的进一步发展和弘扬。
延安精神的最显著特征是艰苦奋斗。这种艰苦奋斗的创业精神，无疑是直接由我党我军在井冈山时期和长征中所表现出来的举世闻名的特别能吃苦的革命精神发展而来的
革命圣地延安，是红军长征结束后的立脚点和抗日战争、民族解放战争的中心指挥部。在挽救国家和民族危亡的艰苦岁月里，党中央、毛泽东在延安领导全国人民进行艰苦卓绝的民族解放战争和国内革命战争中，经历了难以列数的艰难困苦和自我牺牲。
延安时期，是从土地革命战争向抗日战争转变的关键时期，其中心任务是：拯救国家，拯救民族，驱除外侮，恢复主权。延安精神是紧紧围绕这一压倒一切的首要任务酿造而成的。延安精神的主要内涵是：坚定正确的政治方向，全心全意为人民服务，实事求是，理论联系实际，密切联系群众，敢于胜利，艰苦创业。其核心和主题就是江 泽 民同志在陕西视察时所讲的“自力更生，艰苦奋斗”。延安精神是我们党长期培育发展起来的传统作风和革命精神的凝聚和体现，是中国共产党的政治本色，同时也是自尊、自立、自信、自强的中华民族精神的生动体现。这种艰苦奋斗的创业精神，无疑是直接由我党我军在井冈山时期和长征中所表现出来的举世闻名的特别能吃苦的革命精神发展而来的。
西柏坡精神和井冈山精神、长征精神、延安精神一样，凝聚和体现着共产党人从实际出发，永不停顿的建功立业、艰苦奋斗的精神
西柏坡是中国革命史上最后一个农村指挥所。西柏坡时期较之井冈山时期和延安时期，我党我军的军事力量、经济力量及政治影响力均已发生重大变化。这一时期，是从新民主主义革命向社会主义革命转变的关键时期，其历史转变的中心任务是夺取民主革命的彻底胜利和实现党的工作重心由乡村到城市的伟大战略转移，把中国社会主义事业推向新的更大胜利。西柏坡精神是紧紧围绕这一中心政治任务培育出来的。
1949年3月，毛泽东在中共七届二中全会上强调，革命胜利以后的路更长，工作更伟大，更艰苦。因此必须继续保持和发扬包括井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神在内的革命精神和传统。西柏坡精神的主要内涵是：敢于斗争，敢于胜利，实事求是，艰苦奋斗，依靠群众，为民创业和守业。西柏坡精神和井冈山精神、长征精神、延安精神一样，凝聚和体现着共产党人从中国实际出发，永不停顿的建功立业、艰苦奋斗的精神。毛泽东同志提出的“两个务必”是这一精神的主题。它包含着继续革命、再创大业的深邃思想。
总的来看，井冈山精神是中国革命精神的源头，奠定了中国革命精神的基础。长征精神、延安精神、西柏坡精神是对井冈山精神的弘扬、丰富和发展。这当中，如果说延安精神是中国革命精神的代表，那么，西柏坡精神则是延安精神的继续发展。它们共同反映了20世纪中国历史发展的客观要求，体现了中国现代史的主旋律和时代主题。
井冈山精神、长征精神、延安精神与西柏坡精神，教育和鼓舞了几代共产党人为争取民族独立、人民解放和祖国富强而前仆后继，流血牺牲，艰苦奋斗，无私奉献，从而彻底改变了国家的前途和民族的命运。这些精神已成为我们中华民族共同的精神财富。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党中央把弘扬和培育民族精神的任务明确地摆到了全党和全国人民面前。我们应该全面继承和发扬我们党在长期革命、建设和改革事业中所形成的优良传统和革命精神，将其融入到全面建设小康社会的伟大实践中，并不断赋予其新的时代内涵。这样我们才能与时俱进，不断用新的、时代需要的革命精神和民族精神鼓舞人民为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。