四年级上语文西师版秋天向我们微笑ppt

『壹』 仿写《秋天向我们微笑》诗歌

作者：走过秋来天自
我微笑
滚滚红尘里
即使生活带给我们
更多的是苦难
我也坦然 欣然
在每一个黑暗之后的黎明
在每一次阵痛之后的苏醒
用我们不再年轻的肩
去撑起一片蓝天
用爱和宽容
去抚慰
岁月的累累伤痕
用长满厚茧的掌心
去拭干
黑夜里流泪的眼睛
让生命的歌
日复一日 像风一样
唱响在我所痴恋的
每一处高山 大地
草原 和
天边飘满落霞的
黄昏
我微笑
即使风雨的路上
布满荆棘和泥泞
即或还有伪装的陷阱
我也将毅然向前
用瘦弱的身躯
去抵挡
寒流的浸淫
既然选择了远方
就不用去数
身上留下多少弹痕
那风中的玫瑰
多像一路闪耀的星星
只要一个个脚印
还在地平线上延伸
那就是欣慰的日子
那就是微笑的人生

『贰』 秋天向我们微笑试讲的要怎么讲

仅作参考
教学目标：
1.能够有感情地朗读这首诗，能用语言生动地描绘自己在诗里读出的画面，能自己发现妙词妙句并分析，同时进一步了解七言格律诗的韵律。
2.学习这首诗的过程中，首先要有自我发现和自我理解，其次要相互交流并共同解疑。
3.了解这首诗的时代背景和作者背景，领会诗中体现出的人物心情以及字里行间蕴含的情感态度。
教学重点：“读”——读出语言美。“想”——想出诗画美。
教学难点：“赏”——发现诗歌创作技巧。
原文：
江畔独步寻花
唐-杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
教学过程：
一、精品细读
默读。疏通字句，找到韵脚，结合注释试着理解诗句，进而在理解的基础上体会诗句呈现的内容，想象内容背后的画面。
诵读。带着自己的体会，想象着自己看到的那幅画面以及作者当时的心情，有感情的地诵读课文。响亮准确、把握节奏。
二、通晓古今
唐肃宗上元元年(公元760年)诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所。写有《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六首。
杜甫(712-770)，唐代诗人。字子美，河南府巩县(今河南巩义市)人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。
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三、咬文嚼字
诗题——“江畔独步寻花”：为何在“江畔”？为何“独步”？为何“寻花”？
(点明地点、人物及寻花一事。)
首联——“黄四娘家花满蹊”：“满”是怎样的景象？
(景物之一·花。小路边满是鲜花盛开。)
颔联——“千朵万朵压枝低”：“压”是怎样的画面？
(景物之一·花。花极盛而压低枝。)
颈联——“留连戏蝶时时舞”：“留连”什么？谁在“留连”？为何而“舞”？
(景物之二·蝶。侧面烘托了繁花簇拥的场面。“留连”双声词。)
尾联——“自在娇莺恰恰啼”：“自在”着什么？谁是“自在”的？为何欢“蹄”？
(景物之三·莺。娇莺使场面更热闹，移情于物。“自在”双声词。)
四、浮想联翩
站在理解的基石上，张开想象的翅膀，生动地描述自己在诗里看到的景象，尽可能展开想象，尽可能描绘出最美的画面。
我看到的：清晨，太阳即将出来但还没能爬上山头、人们即将苏醒但还沉睡在最后的美梦里，那个时候，世界极其安静和干净。春风轻拂，花草的气息融在空气里，随着风漫山遍野地跑。诗人杜甫是在这时候漫步到家附近的江畔，他独自一个人，悠闲而惬意地，寻着花香而去。途经黄四娘家附近的小路时，那片花草大概喝足了昨夜的甘露，正热闹地绽放着各自最美的模样，簇拥着向路人诉说灿烂的心情。繁枝茂叶上，晨露在慢慢聚集、滑动、坠落，花叶饱满，花枝轻垂。蝴蝶们早就来到这片花径，来来去去轻舞在花丛间，那份欢愉，不知是来自跟蝴蝶的交流，还是源自跟花儿的默契。清晨的鸟叫声格外清脆、格外有生气，萦绕在花草间、江畔边，也成了早起之人的美妙乐音。
五、精品细读
听读。仔细听诗朗诵音频，美乐美音，配之以美图美景，带入意境。
朗读。再一次带着理解有感情地朗读课文，尽情用你的语言、动作和丰富表情诠释你在诗里发现的那个世界。

插图
中公资深讲师张彬解析

『叁』 秋天向我们微笑。这首诗通过描写什么的成熟什么的活动什么的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏

这首诗通过描复写秋天果实制成熟，动物的活动，和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，展示了秋天的成熟迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。

作者运用了拟人的手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略了秋天的欢快明丽，对大自然的喜爱之情油然而生。

『肆』 秋天向我们微笑450个字作文

夏天走了，
脚印还留着。
秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它涂掉。

苹果嚷版着冷了，权
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。

玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心窝酿造。

几只小小的鸟，
把快活的音符一路轻抛；
觅食的小蚂蚁看见了，
衔入小小的蚁巢。

满树的黄叶，
飘进大地妈妈的怀抱。
它们好像在对我们诉说——
明年春天，我们会重新长满树梢。

走在秋天，
头顶有明丽的太阳照耀；
捡一片黄叶悄悄地珍藏，
秋天，永远会向我们微笑。

『伍』 秋天向我们微笑,作者是怎样的感情

王宜振的《秋天向我们微笑》通过对果实的成熟、
动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写,
向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快,表达了作者对秋天的喜爱之情.

『陆』 秋天向我们微笑节选这首诗第一节运用什么的修辞手法描绘了一派什么的景象

作者用【拟人】的修辞手法，描绘了一派【丰收】的景象。

『柒』 四年级作文仿写《秋天向我们微笑》

夏天走了，
脚印还留着。
秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它涂掉。
苹果嚷着内冷了，
要穿红袄；容
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心窝酿造。
几只小小的鸟，
把快活的音符一路轻抛；
觅食的小蚂蚁看见了，
衔入小小的蚁巢。
满树的黄叶，
飘进大地妈妈的怀抱。
它们好像在对我们诉说——
明年春天，我们会重新长满树梢。
走在秋天，
头顶有明丽的太阳照耀；
捡一片黄叶悄悄地珍藏，
秋天，永远会向我们微笑。

『捌』 秋天向我们微笑这棵作者对秋天的什么

王宜振的《秋天向我们微笑》通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。

『玖』 秋天向我们微笑，这首诗通过描写什么的成熟什么的活动什么的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏表达了作者什么之情

描写果实的成熟活动，然后通过捡起黄叶表达了作者对秋天的怜惜

『拾』 《秋天向我们微笑》这篇诗歌的疑惑是什么一

描写秋天的诗句 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖专，在今湖南省北部。波：微属波泛动。木叶：枯黄的树叶。 战国楚?屈原《九歌?湘夫人》 悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归 萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。