小学四年级语文上册形近字组词训练组词

A. 把4年级的形近字组词

窃（
）婉（
）痛（
）杖（
）抄（
）魂（
）
撑（
）
切（
）惋（
）通（
）账（
）吵（
）魄（
）
掌（
）
窝（
）篇（
）惦（
）距（
）缕（
）某（
）
饿（
）
锅（
）偏（
）踮（
）柜（
）搂（
）谋（
）
俄（
）
铝（
）洛（
）俱（
）误（
）允（
）愉（
）
檐（
）
侣（
）骆（
）惧（
）娱（
）充（
）榆（
）
瞻（
）
淌（
）畔（
）绸（
）诵（
）帐（
）呜（
）
胃（
）
趟（
）伴（
）稠（
）桶（
）胀（
）鸣（
）
谓（
）
噪（
）费（
）沮（
）衰（
）叛（
）劳（
）
诱（
）
燥（
）废（
）阻（
）哀（
）判（
）捞（
）
透（
）
捐（
）胎（
）践（
）械（
）骄（
）谦（
）
钓（
）
鹃（
）苔（
）贱（
）诫（
）娇（
）歉（
）
钩（
）
芬（
）猎（
）纵（
）附（
）腭（
）偶（
）
啪（
）
吩（
）猪（
）丛（
）咐（
）鳄（
）藕（
）
拍（
）
茅（
）滤（
）腮（
）榨（
）躁（
）溜（
）
震（
）
矛（
）虑（
）鳃（
）窄（
）澡（
）榴（
）
振（
）
慎（
）杉（
）糕（
）捐（
）充（
）混（
）
毫（
）
填（
）衫（
）羔（
）损（
）统（
）棍（
）
豪（
）
昔（
）眷（
）珑（
）瑰（
）销（
）虚（
）
蔓（
）
惜（
）誊（
）拢（
）魂（
）消（
）墟（
）
漫（
）
妙（
）踢（
）尽（
）版（
）吭（
）庙（
）
暴（
）
吵（
）剔（
）烬（
）板（
）炕（
）宙（
）
爆（
）
务（
）砾（
）详（
）来（
）葛（
）腔（
）
倚（
）
雾（
）栎（
）祥（
）莱（
）褐（
）控（
）
崎（
）
涯（
）钮（
）驱（
）岷（
）拂（
）统（
）
副（
）
崖（
）纽（
）岖（
）民（
）佛（
）充（
）
幅（
）
骑（
）销（
）坠（
）燥（
）泡（
）协（
）
桑（
）
倚（
）消（
）队（
）澡（
）雹（
）胁（
）
嗓（
）
烬（
）宾（
）宙（
）狠（
）泽（
）雾（
）
眺（
）
尽（
）滨（
）庙（
）恨（
）择（
）务（
）
跳（
）
揍（
）葛（
）诞（
）腔（
）仇（
）
凑（
）褐（
）延（
）控（
）丸（
）

B. 四年级第十课的多音字、形近字组词

四年级第十课是《幸福是什么》
《幸福是什么》一文中的多音字如下：

兴内
xīng兴旺
xìng高兴

要
yā容o要求
yào需要

近义词
彼此—互相 义务—责任 诧异—惊异 清澈—清亮 假如—如果 神奇—奇特 仍旧—任然

反义词
宽阔—狭窄 谦虚—骄傲 疏通—堵塞 幸福—痛苦 强健—瘦弱 勤勤恳恳—懒懒散散

C. 四年级下册形近字组词(并组词)

尴尬
乒乓
徘徊
囹圄
氤氲
踟躇
踟蹰
蹒跚
辗转
叮咛

D. 四年级下册既是同音字又是形近字的组词(全部)

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E. 四年级下册语文第五课生字的形近字组词

悔（ 后悔 ） 诲（ 教诲 ）

增（ 增加 ） 赠（ 馈赠 ）

谅（ 原谅） 晾（晾干）

签（签名 ） 鉴（专前车之鉴 ）

峭（ 陡峭属 ） 俏（俊俏 ）

驰（驰名）驶（行驶）

属（家属）嘱（嘱咐）

拓展资料

区别方法

(1)从字音上区别。

(2)从字形上区别。

(3)从字义上区别。

(4)利用形声字的特点区别。

辨别

极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针乏”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。又比如“大拇指”错成“大母指”，这是过去学生高考中出错率最高的字。

资料来源：形近字

F. 四年级下册15课形近字组词

哪一课,课题?