㈠ 小学二年级下册语文园地七的口语交际怎么写要范文
课间的休来息，我在窗户旁边看着外面的源世界。
可能是还有缝隙的原因，丝丝的凉风吹得我起了一阵的鸡皮疙瘩。紧了紧衣服，不想放过这难得的休息时间，迎着凉风，我什么时候也变得如此的柔弱？回忆父母的关爱，让我心痛，如同这风在穿梭，无处不在。我是温室的花朵么？不经历一些，我如何授粉？如何结的出让人心动的果实？如何让我这一个孩子理解，自己努力的喜悦？
父亲，母亲。请你们让我茁壮的去生长，不服这凉风，不服这坎坷，阻碍，困难，都不再是问题，是你们无情的爱。让你们的爱化作无情的动力，让我去生长。谢谢，您们
1时、地、人、事写好来
2语言
3小朋友的神态（表情）和动作
4最后写小朋友的办法和结果
1、导入课题：
一、介绍一名学生家长（也是我校老师）
师：同砚们，今日我想向人人介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）
对，他是我们班XXX同砚的爸爸。我们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？
生：我爸爸是一名老师，就在咱们黉舍工作。他培育过200多名门生参加天下、省、市的航模竞赛，他还被评为福建省优良科技辅导员。
师：你觉得爸爸怎样？
我们班还有谁想来介绍自己的爸爸***？昨天教师让人人回去找爸爸***照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让人人看一看，如许人人对你爸爸***印象会对比深些。
二．师：还有这么多同砚想介绍自己的爸爸妈妈，那好，就在小组里说说吧。说完了推选出你小组里说得最佳的小朋友说给人人听。
三．依据举荐，指名上台交换。
四．师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？
过渡：是呀，我们的爸爸妈妈有的是做老师的，有的是做大夫的，也有的是做工人的，他们在差别的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，固然他们工作很费力，然而他们是对社会有效的人，是值得咱们尊重的人。
五．师：在咱们这个社会上，还有许许多多的叔叔阿姨和咱们的爸爸妈妈一道为祖国的建设而高兴工作着，他们是谁呢？请同砚们掀开书93页，看图猜猜看：图上的叔叔阿姨分别是做什么的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他（她）是————，由于————————————————。
六．组织交换。（随机点击课件）
七．师：真是一群聪慧的孩子！同砚们，如今你们多大了？再过2十年，你们就2十八九岁了，有没有想过到谁人时刻，你们在做甚么？这节课，咱们就来说说：我长大了做……（板书课题）
2、感知话题
一、谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交换）
二、适才同砚们说的自己长大了想做甚么，这就是你的抱负。（板书：抱负）一个人有了抱负才会有高兴的偏向，进步的目的。如今请人人听听两位小朋友谈他们的抱负，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎样，行吗？（播放录音）
录音材料1：我想成为1名音乐家。由于我觉得咱们生存在一个音乐的天下里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美好的音乐，以是我想当一个音乐家，用自己美好的歌声给人们送去欢喜，让我们的天下变得更为美妙。
录音材料2：我想当个科学家。由于我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎样泅水的，它们吃些甚么，去问问爱斯基摩人怎么样在冰洞里抓鱼，怎么样在雪窖冰天上盖冰屋子。我还据说南极上空的臭氧层涌现朴陋，我要去钻研它，使咱们人类再也不遭到损害。
三、组织评断：听完之后你觉得他们说得怎样？
点拨：他们都是先说自己长大想做甚么，再说明理由。用上了如许的句式：
我长大了想做（当） ————————————————。
由于——————————，以是我想做（当）——————————————。
四、师：你们听得很细心，晓得他们讲得好在那边。教师信赖你们，经由当真思索一定会比他们说得还要好！如今请人人也用上如许的句式，在坐位上先试着说说看，好不好？说完的同砚请举手奉告教师。（师个别指点）
五、师：都说完了吗？日常平凡你们有了心里话，最想奉告谁呀？
好，下面教师就请你们找自己的好朋友说一说你的抱负。注重：要把话说明白，还要听明白好朋友的话，并且把你好同伙的话带回来，行吗？去吧。（自由交换）
六、师：谁来奉告人人你好同伙的抱负？
点拨：先说“我的好朋友是……”，再说她（他）的抱负是……，末了说她（他）为何有这个抱负。
3、记者采访：谈抱负
一、师：老师从你们的同伙那边晓得你们有这么美妙的抱负，我感到十分高兴。今日我们二年四班要办一期谈抱负的节目（在“抱负”前板书：谈），你们想不想上电视来谈谈自己的抱负呀？
那起首得接纳记者的采访。你们被采访过吗？（在电视上看见过记者采访吗？）说说你（他人）是怎样接纳记者采访的。（引诱先听清记者的题目，然后再回答。要把话说明白。）
如今，教师来饰演记者，谁乐意先来接纳记者的采访？（师戴上记者证，用投影仪展现采访进程）
师：你好！迎接你！请坐。（握手）
生：记者，你好！
师：请你先自我介绍一下，好吗？
生：……
师：很雀跃了解你，XXX。叨教你长大了想做甚么？
生：……
师：噢，想……，叨教你是怎样想的？为何会有如许的抱负呢？
生：……
师：谢谢你接纳我的采访，再见！（握手）
二、适才咱们两个的显露怎样？谁来点评一下。（把掌声送给他）
三、还有谁乐意接纳记者的采访的？有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同砚上台戴上小记者证，采访同砚。其他同学当真看，细心听，呆会儿教师要请你们举荐出最好小记者和最优良的佳宾来，好不好？（师调理投影仪，展现优良的采访镜头）
四、师：现场采访到此收场，谁是最好小记者？谁是最优良的佳宾？为何？
五、师：你们被评为最好小记者和最优良佳宾，理应遭到嘉奖。来，奉告教师，你们最想得到甚么嘉奖？（加星，被爸爸妈表彰，把名字写在黑板上等）
4、游戏：猜抱负
下面来咱们做个游戏，好不好？游戏的名字叫：猜抱负（点击课件）
请同砚们当真听教师说这个游戏怎样玩。这个游戏呀分四步：
第一步，同砚们动脑筋想想，你的抱负可以通过一些怎么样的动作显露出来。想好了就请上台来。
第二步，上台的同砚先摆一个造型，在台上定格不动，等教师叫到你的名字，你再动起来，演出你的抱负。
第三步，台下的同砚当真察看，一边看一边想，猜出他们的抱负是什么。
第四步，要是台下的同砚猜对了，台上的同砚要说“对！我的抱负就是……”然后还要说出你为何会有这个抱负，用上“由于……以是……”这个句式，好吗？
如今赶紧想你的抱负可以通过怎么样的动作显露出来，可以配上适量的说话，也可以用上一些简单的道具。想好的请上台，抓紧时间，我们只选最快的前五名同砚参加演出。
5、总结：
这节口语社交课，咱们谈了自己的抱负。实在呀，抱负光是说说是不行的，有了抱负还要去高兴，去奋斗，才能把美妙的抱负酿成实际。教师衷心地祝贺同砚们，都能实现自己的抱负，做一个对社会有效的人。到谁人时刻，你们的辛劳劳动一定会给人们带来幸福，也会让自己感到快活的。
㈢ 小学二年级语文，口语交际〈该怎么办
[教学内容]一年级语文下册“口语交际”——《我该怎么办》
[教材分析] 《我该怎么办》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册“语文园地二”中的口语交际。针对我市开展的感恩教育活动，节选此课作为语言训练课说话内容，让学生在回忆爱，感受爱的过程中，引导学生关注家人，感谢家人，从而引导学生感受家人对自己的爱，并用行动将这爱回报给家人，并在言语交际中提高语言能力。
[教学理念]这节口语交际课的重点就是激发每一个学生与人交流的愿望，鼓励他们大胆地说出自己的经历和体会。本次语言训练课可先创设情境，引导学生入情入境，再以小组为单位讨论交流，商量办法，然后把想到的办法表演出来。
[设计理念]快乐互动 拓展思维 发展语言
[学情分析]本次语言训练的内容学生应都遇到过，教师引导学生口语交际时要注意联系实际生活。为此，教师可设计教学情境，让学生在情境中想，在情境中说，在情境中交流，从而提高口语交际能力。
[教学目标]
1、让学生通过口语交际，动脑筋想办法，劝说父母让自己做家务事。
2、通过交际，让学生把自己做家务事的过程向别人说清楚。
3、愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。
4、鼓励孩子慢慢地说或想好了以后再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。
[教学重难点]讨论“我该怎么办”，鼓励学生发挥想象，从多个角度想办法。
[教学准备]多媒体课件、小红花、卡片、七色花
[教学过程]
一、动一动、说一说、我真行 （5’）
1、课前活动：（拼图游戏：胖乎乎的小手）
师：同学们，你们喜欢玩拼图吗？那我们先做个拼图游戏吧！
跟大家说说你们拼的是什么图形？
（幻灯片：胖乎乎的小手）
同学们，还记得这双《胖乎乎的小手》吗？
2、兰兰那双胖乎乎的小手帮爸爸妈妈做了那么多事，请伸出你的小手，看一看你这双小手又做过什么？
（课件提示：我替**做了—。我帮**做了—。我给**做了—。）
提出要求：同学们，可以按照老师提示的句子来说，要注意：说话说清楚，要尽量使别人了解你所要表达的意思。希望同学们，努力做到这一点，好吗？谁来说说？
大家可真了不起，你的小手能帮爸爸妈妈做这么多事呀！可有一位小朋友就没有这么幸运了。怎么回事呢？
二、看一看、想一想、我真棒(22’)
（课件：小朋友和妈妈争着扫地）
1、说图意
（1）独立看图，读句子
（2）谁能说说发生了一件什么事？
小朋友是怎么说的？
妈妈又是怎样回答的呢？（孩子，你扫不干净，还是让我来吧！）小精灵儿童http://www.060s.com
(幻灯片：是帮妈妈做家务呢？还是听妈妈的话，不做家务呢？同学们，你们说我该怎么呢？)
（幻灯片：我该怎么办？）
2、想一想
这种时候同学们先要想一想（板书：想一想）
小朋友的妈妈为什么不让他扫地？
小朋友能不能扫干净？
说的很有道理，可是她的妈妈还不同意呢，我的想办法劝一劝她。（板书：劝一劝）
3、劝一劝
（1）怎么说呢？小组内交流一下。
想好了吗？谁来说说？
提出要求：在劝说时，说的话要有道理，有礼貌，把话说清楚，让别人听明白，听话的同学要认真听，评评谁说的好。
（2）从现在开始，我就是她的妈妈，谁想劝劝我呀?
（3）分角色表演：师生表演 生生表演
4、结合学生实际生活
刚才我们帮助这位小朋友解决了难题，你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢？
怎么办呢？
为什么呢？
学习重要就可以不劳动了吗？
接下来要做什么？
怎么说呢？
思想教育：说得真好！让我们都来做一名爱劳动的好孩子，因为劳动最光荣！
三、课间休息（3’）
律动：《劳动最光荣》
四、做一做、比一比、我是家务小能手(6’)
同学们请坐好，刚才我们又是想又是劝的，可是光说不做可不行啊！我们就来做一做。（板书：做一做）
你会做什么家务？
你们会做的家务可真不少呀！不如我们就来一个“家务小能手”争夺赛吧”！
瞧！谁来啦？
给我们送来了小红花，加油吧！
1.叠衣服
大家平时在家里都叠过衣服吗？我们就当场来叠一下，看看小朋友叠得怎么样，好吗？
（课件：叠衣服要领）
请小朋友把衣服放在桌上，听到我说“开始”后，再一起行动。
采访:你怎么叠这么快？
2.择菜
看来叠衣服难不倒我们小朋友，那比叠衣服再难一点的择菜你们还会不会？
（课件：择菜要领）
这项竞赛，每两个同学组成一个“临时家庭”来完成。两位同学也要合作好，我们比一比，赛一赛，看哪一个“临时家庭”择得最快,桌子整理得最干净。听清楚了吗？
五、写一写、画一画，我能行(4’)
同学们，今天的小能手比赛就结束了，第一名是**.我们以热烈的掌声向他表示祝贺。其他的同学表现也不错，老师有礼物送你们。不过要先回答我的问题：这节口语交际课你学会了什么?
为什么要帮爸爸妈妈做家务？
同学们越来越懂事了，懂得心疼爸爸妈妈了，真是好孩子。
（拿出七色花）这是七色花，七色花中有七种家务事，如果同学们还会其它的家务事，还可以把它变成八色花，九色花……每天你做了哪件家务事就在花瓣上画一个笑脸，我们比比谁的笑脸最多，看谁能被评为“劳动小能手” !有信心吗?
下课!
设计教师：孙蕾
分小组拼图
展示拼图作品
我们拼的是《胖乎乎的小手》
回忆胖乎乎的小手帮助家人做了哪些事
学生结合教师提示的句子，说说自己做了哪些家务
观看情境图，想一想发生了一件什么事情
学生发言
妈妈，让我来吧！
孩子，你太小扫不干净，还是让我来吧！
因为妈妈怕她扫不干净。
预设：*能，他已经是小学生了。*能，他都长大了，不是小孩子了。*能，在学校的时候也要劳动呀！
小组交流
汇报小组交流结果
表演
说出自己的经历
先想一想为什么不让做
害怕耽误学习
不是。学习重要，劳动也重要。
劝一劝
学生讨论，汇报交流结果
学生做律动
我会做——。
兰兰
生示范叠衣服
读句子
比赛
学生回答问题
生示范择菜
生读句子
比赛
㈣ 关于二年级语文下第一单元口语交际
这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题。教学中教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
交际准备：
1、课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。
2、划分交际小组，布置教室。
组织过程：
1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。
2、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
3、个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。
4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
5、组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。
展示台
这部分包括“故事会”和“查字典擂台”两项活动。重在培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。“故事会”是对本组“奉献与关爱”专题的拓展和延伸。教学时可结合《雷锋叔叔，你在哪里》一课的实践活动进行，也可以在活动前让学生继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。“查字典擂台”是复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”的练习。
故事会
课前准备：
1、在黑板上要写上会标。
2、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。
3、把学生划分成若干小组。
组织过程：
1、播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。
2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。
4、师生共同评议。
查字典擂台
1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
2、教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下：
要查的字读音部首在字典正文哪一页
3、交流经验，共同评议，颁发奖品。
㈤ 二年级语文口语交际；学会请求怎样写
吃完晚饭，李春燕在客厅里认认真真地背古诗。背着背着，坐在旁边的奶回奶觉得无聊，就打开答了电视机看起了电视节目。因为奶奶年纪大了，听力不好，就把电视机的声音调得大了些，影响了在旁边背古诗的李春燕，于是她就来到奶奶面前说：“奶奶，请把声音调小一点，好吗？”奶奶点了点头说：“对不起，打扰你了，我这把声音调小一点，你一定要早点陪奶奶看电视。”李春燕点了点头，就去背古诗了。