小学三年级语文内容

㈠ 小学三年级语文试题有哪些

2009——2010学年度第二学期
三年级语文期末综合复习卷
班级 姓名 学号
（满分100分，答卷时间80分钟）
题次 一 二 三 四 五 六 七 八 阅读一 阅读二 习作 卷面 合计
得分
卷首语：亲爱的小同学，经过一个学期的努力，你一定有不少收获吧！现在就来展示一下！要认真书写，细心地读题和答卷哦！试卷总分100分,其中3分为书写卷面分。祝你成功！
第一部分 基础积累与运用（37分）
一、看拼音，写词语。（8分）
chèn shān shú xī dīnɡ zhǔ xiàn mù

yóu yù tuò mò fán zhí bí zi

二、比一比，组成词。（4分）
悔 （ ） 淹（ ） 忧 （ ） 瑞（ ）
诲 （ ） 掩（ ） 犹 （ ） 喘（ ）
三、在括号里填上合适的词语。（4分）
（ ）的晚霞 兴奋得（ ）
（ ）地看着 弯弯曲曲地（ ）
四、照样子，写词语。（6分）
恋恋不舍
四面八方
大惊小怪
五、选择题。（4分）
1.下面的句子采用了什么说明方法，请将相应的序号填表在括号里。
A 列数字 B打比方 C作比较 D举例子
①到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）
②蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（ ）
2.红：A 像鲜血一样的颜色 B 形容兴隆、热闹 C 指人受宠信
①他跟陌生人说话总会感到脸红。（ ）
②这家饭店的生意可真红火。（ ）
六、按要求改写句子。（3分）
1.太阳离地球那么远，箭哪能射得到呢？（给句子换一种说法）

2.草地里夹着一些野花。（把句子写具体）

七、连一连，再按要求写句子。（2＋1分）
绳在细处断 无雨山没腰
花有重开日 穿尽红丝几万条
有雨山戴帽 人无再少年
家家乞巧望秋月 冰在薄处裂
本学期我还积累了不少类似以上句子，我还能再写一句：
。
八、按课文内容填空。（2＋1分）
1．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有 、 、 、 ，没有 、 、 、 ，自然也不会有人。
2．当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该 。
九、在第五单元“谈谈父母对自己的爱”的综合性学习中，你一定了解到许多感人的事情，请你用50—100字举一个事例说说父母对自己的爱。（2分）

第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读下面的文段，回答问题。(14分)
孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
1.这个文段选自课文《 》。（1分）
2.“复”字用音序查字法应查音序 ，再查音节 。（2分）
3.写出下列词语的近义词。（6分）
霎时—（ ） 依然—（ ） 寂静无声—（ ）
4.读文中画线的句子，这“极为珍贵的东西”是指
（2分）
5.孩子们为什么沉默？沉默时心里可能会在想些什么呢？请你写写。（3分）

二、阅读下面的文段，根据内容回答问题。(16分)
鸡学游泳
有一天，鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳，鸭子说：“不用学。鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声‘跳’，我们扑通扑通往下跳，就会了。”
“啊，太好了！只要有勇气就够了，这么容易！”鸡认为自己领悟了奥秘。
第二天，鸡来到小河边，鼓起勇气，“扑通”一声跳入水，天哪，它一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡（héng），没用多大工夫就灌（guàn）了一肚子水！幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。
鸡半死不活地躺在沙滩上，总结道：“
”
1．联系上下文，展开合理想象，将鸡获救后说的话补充完整，写在文中横线上。（3分）
2.根据下列句子的意思，在文中找出相应的词语。（2分）
①看见别人有某种长处、好处希望自己也有。（ ）
②表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。（ ）
4.写出与下面词语意思相近的词。（4分）
领悟——（ ） 奥秘——（ ）
5．鸡学游泳却变成“落汤鸡”的原因是它一不会 ，二不会 ，三不能 。（3分）
6.“只要有勇气就够了”，你同意鸡的看法吗？为什么？（4分）

第三部分 习作（30分）
题目：我学会了
友情提示：虽然我们是小学生，但也掌握了许多本领：有的会包饺子、煎鸡蛋，甚至会做一两个拿手的小菜……有的会整理房间，洗衣服，种花，养金鱼……还有的学会了骑车、游泳、制作贺卡……这些本领都是在尝试中学会的。在所有学过的本领中，你学会的哪样本领给你留下的印象最深刻？选一个你感受最深的来写，注意把由不会到学会的过程写具体，表达自己的真情实感。别忘了先将题目填写完整哦！

汗，找这个费了不少时间，有些地方还修改过。应该是最好的了吧~~~~

㈡ 小学三年级语文上册学习哪些内容

几年前的四月十四日上午七点四十七分，我想大家不会忘记，在我国青海省玉树内县发生了一场容特大地震，全国人民的心随之沉重起来。
有多少鲜活的生命在顷刻间化为乌有，有多少亲人顷刻间阴阳相隔，真是苍天落泪，山河同悲。虽然灾难发生了，但是涌现出许许多多的英雄，创造着一个又一个生命的奇迹，谱写出一篇又一篇感人的故事。
最让我感动的是一位来自于香港的志愿者，他今年刚做完手术，一听闻玉树地震的消息，不顾自己的生命危险，拔下输液的针头，毅然赶赴灾区，救出一个又一个生命。然而，就在他救人的时候，突然发生余震，在这场余震中，他壮烈牺牲了，献出了自己年近四十多岁的宝贵生命。他走了，但留给我们的感动始终萦绕心间。我落泪了，难道这就是大爱无私吗？
是的，这就是大爱无私！在这一刻，我深深地体会到了爱的奉献！

㈢ 小学三年级人教版语文上册课文内容

第五单元
17．孔子拜师
一、课文内容
本文讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。
二、课文重点
1.孔子已经是远近闻名的老师，为什么还要千里迢迢去拜师？
因为他觉得学无止境。
2.风餐露宿、日夜兼程这两个词语表现了孔子怎样的心情？
风餐露宿说明孔子一路上的艰辛，但一直在坚持。
日夜兼程表现孔子求知若渴的迫切心情。
3.这位老人大概就是我要拜访的老师吧！ 为什么用“大概”一词？
天天伴39页
4.学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
表现了孔子真诚求学的心情。
5.孔子每天不离老师左右，随时请教。
“每天”、“随时”体会到孔子认真学习的态度，他时时刻刻都在虚心求教。
6.老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
“毫无保留”看出老师诲（huì）人不倦及爱护晚辈的品行。
7.需要辨析的词语
迎候：到某个地方迎接。听说你要来，我就在这儿迎候。
等候：等待，但是没有迎接的意思。多谢老师等候。
8.易错字词：远近闻名（明）迎（柳、仰）传授（援）
9.选做题孔子名言及意思。
温故而知新。 时时温习已经学过的知识，由此就能获得新的更深的知识。
三人行，必有我师焉。 几个人在一起走，其中必定有可以作为我老师的人。
学而时习之，不亦说乎。 学习了然后按时温习，不也是高兴的吗？
知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明呀！

18.盘古开天地
一、课文内容
这篇神话讲述了盘古醒来后劈开天地，化作万物的故事。文中充满了神奇的想象、生动的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象。赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。
二、课文重点
1.第二自然段中的反义词和近义词
清——浊 轻——重 天——地
缓缓——慢慢——渐渐
2.能背诵默写第四自然段，注意标点符号。（；）
3.易错字词：辽阔、滋润
19．赵州桥
一、课文内容
本文通过介绍闻名世界的赵州桥的特点（雄伟、坚固、美观），赞扬了我国古代劳动人们的智慧和才干。
二．课文重点
1.学习总起句、中心句的应用。
“赵州桥非常雄伟。”是第二自然段的中心句。
“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话是承上启下的作用，是过渡句。
2.课文第一自然段。
介绍了赵州桥的位置、别名、设计者、历史和世界上的知名度。
3.能够背诵和默写课文第3自然段，(雕刻、相互缠绕、前爪、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠)
4.易错字词：坚（坚固）竖（竖立）横跨

园地五
我的发现：要求能听写、填空。
读读背背：背诵填空
第六单元
21．古诗两首
一、望天门山
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
重点词语意思：
中断：中间断开。开：打通，开辟。碧水：绿色的江水。
至此回：到这（天门山）江水转向北流。 出：突出。
孤帆：一只小帆船。孤：单独的。日边：太阳升起的地方。
古诗意思：高高的天门山中间断开，是被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此，回旋北流。两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一只小帆船正乘风破浪从太阳升起的地方驰来。
《望天门山》描绘的是天门山两岸、长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了作者对祖国山河的热爱。
二、饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
词语意思：饮湖上：在西湖上饮酒。初晴后雨：开始晴朗后来下雨。
潋滟：波光闪动的样子。 晴方好：天晴很好。方：正当。山色：山的景色。
空蒙：形容云雾迷蒙的样子。 雨亦奇：下雨也奇妙。欲：要，要是。
相宜：适宜，合适。
古诗意思：西湖水波闪动，晴天的景色多么美好，山上的景色迷蒙，雨中的景色也很奇妙。要是把西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓抹总是那么适合。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
补充背诵古诗：《词语手册》第75页：《望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》
22.富饶的西沙群岛
一、课文内容
课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者热爱祖国的思想感情。
二、课文重点
1.课文采用的总——分——总的方式安排课文结构。课文的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
2.重点段落分析
描写鱼的第四自然段。中心句：各种各样的鱼多得数不清。
这段从鱼的（数量）和（种类）两个方面来写鱼的。
描写鱼数量多的词语是：成群结队、数不清、一半是水一半是鱼。
描写鱼种类多的词语是：各种各样、数不清
有的……有的……有的…… 采用的排比的修辞手法，介绍了鱼种类的多，好看。
一半是水，一半是鱼。采用了夸张的修辞手法。写出了西沙群岛鱼的数量多。
3.第五自然段分析
贝壳的特点：数量多、颜色不一、形状千奇百怪（种类多）
区别：捡、拣。
海龟的特点：有趣、庞大。
4.第六自然段分析
本段从海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多写出了西沙群岛是鸟的天下这一特点。

23.美丽的小兴安岭
一、课文内容
本文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
二、课文重点
课文按照总分总的结构。全文的中心句：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
课文按照时间顺序把小兴安岭一年四季的景色展现出来。

第七单元
25矛和盾的集合
一、 课文内容
课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友比赛中，由矛和盾的长处想到了发明坦克。课文讲述的道理是“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”
二、 课文重点
矛的长处（优点）是进攻，盾的长处（优点）是自卫。
展现出坦克威力的句子：德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
能够举例子说明课文道理：1.电动车2.加了橡皮的自动笔3.自动粘贴的邮票
26.科利亚的木匣
一、课文内容
课文讲述了科利亚五岁的时候从家门口向前数了十步埋下了小木匣，四年后数了五步挖出了木匣，从这件事中感悟到一个道理：随着时间的变化，人在变化，周围的一切都在发生变化。
二．课文重点
1.课文结构：（1）.埋木匣（2）.挖木匣（3）.受到启发
2.课文重点写到了科利亚埋木匣的动作：放、盖、踩、撒。看出科利亚是一个细心、做事小心、谨慎的孩子。
27.陶罐和铁罐
一、课文内容
这篇童话讲的是国王御厨里的铁罐常常奚落陶罐，许多年后，陶罐出土成为文物，铁罐却消失了。故事告诉我们的道理：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，友好相处。
第八单元
29．掌声
一、课文内容
课文写的是残疾女孩英子内心很（自卑），一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了（鼓励的掌声），从此改变她的生活态度，她变成了一个（活泼开朗）的人，开始(微笑地面对生活)。
二、课文重点
1.研究两次掌声
第一次掌声的句子：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
同学们对英子上台讲故事的鼓励。
第二次掌声的句子：故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
同学们对英子上台讲故事的赞扬。
2.研究英子的变化
掌声前：文静、默默、总是、早早地
掌声后：变了一个人似的、不再忧郁、游戏说笑、教她跳舞
3.同学们掌声的意义：在生活中面对他人有困难时，我们要伸出手，给予他人鼓励，让他人能鼓起勇气，克服困难。
30.一次成功的实验
一、课文内容
课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验做过许多次都没有成功，而这次却获得成功。
二、实验成功的原因
1.小女孩沉着冷静、先人后己的奉献精神
2.其他两个男孩积极配合、听从安排
31.给予树
一课文内容
课文写的是圣诞节前夕，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个陌生女孩。赞扬了金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。
二、课文重点
（1）体会母子情
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
从中我们看到了（母亲为不能给孩子们买到很多很好的礼物而感到难过，她对孩子的无比关爱）。
（2）体会手足之情
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。
（3）为什么金吉娅沉默不语？
因为金吉娅为没能给家人买到很多很好的礼物而感到难过，也怕妈妈因此而责怪她。
（4）为什么母亲“有些生气”？
因为母亲觉得家里并不宽裕，可金吉娅却不懂事，只拿出了一小部分的钱买棒棒糖，却把其他钱乱花了。
（5）课文中母亲心情有什么变化？
担心——生气、疑惑——高兴、激动（母亲为金吉娅懂得能给予他人帮助、关爱，有一颗善良的心。）

㈣ 小学三年级语文教学应该涉及哪些方面

第一；课前让学生先把全文预习（包括有生字组词，全文读熟，文中的生字找出）
第二；课上先问同学们有那个字不会，一一告诉了之后。开始讲课文（就按正常顺序，分段，段意，情感........）文中的重点短做练习（就是把课堂作业的一部分较难的先和同学们一起学了）最后再讲生字，让他们说组词课文要讲的有详有略
第三；再发本做练习（由于提前讲过做起来就省事多了），做完后收上来，在检查作业，干一些杂事。
一、指导思想： 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。 二、本学期教学总目标和要求： 小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求： （一）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、学生基本情况简要分析 一年级（3）班全班26人，其中男生11人，女生15人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 四、提高教学质量的主要措施 1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。 3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。 4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说 小学一年级语文教学总结 随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。 这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

㈤ 小学一到三年级的语文应该掌握哪些子知识点

一、复习基本思路1、整理知识点、分析重难点、合理统筹时间；2、充分调动积极性；三年级的语文复习，第一步应该是全面的梳理，依照书本目录回忆，针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习巩固，也适当进行课外的拓展延伸，更重要的是学会灵活、积极运用。此外，在复习时，同学们一定要让自己“动”起来，不能因为感动累、烦、杂就选择放弃或者应付，要知道，期末考试的成绩直接关系到你的寒假可以过的怎么样。二、主要复习内容1、单元。按照语文课本的目录顺序，一个单元一个的复习，这样的复习方法可以全面照顾到每一个知识点，同学们要做到的是每个单元的重点课文、段落、课后练习等熟记于心。2、分类复习。主要可以分字、词、句子、阅读、习作这5块。（1）字。生字表约有200个汉字，从字的读音、写法，除了放在课文中可以认识，拿到别的地方也一样可以认识，会写，正确的读、写是基本的要求。（2）词。掌握词语的方法相对较多，可以通过查字典、拆分、替换同义词、联系语境上下文等。对形近词、同音词要注意其用法的不同，同时要重视词语的积累，特别是老师要求、教材要求的词语要做到100%过关。（3）句子。说出、写出完整的句子，比喻句的模仿可以掌握。掌握因为„„所以„„、不但„„而且„„、如果„„那么„„等，关联词的作用及用法。（4）阅读。熟悉精读课文，知道文章的大概内容。认识比较常用的构段方式，如总分式，分总式，并列式，承接式，掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句、总结句和过渡句的作用。（5）习作。三年级第一学期是学生时代学习写作的起步阶段，刚开始会有些困难，建议同学们可以通过写观察日记，写出自己所见所闻，这样会锻炼你的表达能力。以上就是学思堂教育为三年级同学们带来的关于语文期末复习的内容，希望同学们都可以在期末考试中取得良好的成绩。

㈥ 人教版小学三年级语文内容有哪些

第一组

1我们的民族小学

2金色的草地

3爬天都峰

4槐乡的孩子

语文园地一

第二组

5灰雀

6小摄影师

7奇怪的大石头

8我不能失信

语文园地二

第三组

9古诗两首
夜书所见

九月九日忆山东兄弟

10风筝

11秋天的雨

12听听，秋的声音

语文园地三

第四组

13花钟

14蜜蜂

15玩出了名堂

16找骆驼

语文园地四

第五组

17孔子拜师

18盘古开天地

19赵州桥

20一幅名扬中外的画

语文园地五

第六组

21古诗两首
望天门山

22富饶的西沙群岛

23美丽的小兴安岭

24香港，璀璨的明珠

语文园地六

25矛和盾的集合

26科里亚的木匣

27陶罐和铁罐

28狮子和鹿

语文园地七

第八组

29掌声

30一次成功的实验

31给予树

32好汉查理

语文园地八

选读课文

1不懂就要问

2做风车的故事

3五花山

4六个矮儿子

5神笔马良

6字典公公家里的争吵

7喜爱音乐的白鲸

8信箱

生字表（一）

生字表（二）

㈦ 怎样教好小学三年级语文

小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考.

(走进语文)

让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己,今天有一小时的阅读时间吗?这对于学好语文是非常重要的.

㈧ 小学三年级语文新课程标准

（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

㈨ 萧红小学三年级上册语文书内容都有什么

火烧云

萧红创作散文

现代文学作品，萧红创作的散文。

作者

萧红

类别

散文

所属

散文

《火烧云》

作者

萧红

原文

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了······”旁边走来个乘凉的人，对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
希望采纳！谢谢！