⑴ 四年级上册语文课文第7课蟋蟀的住宅有哪些词语
慎重
选择
优良
温和阳光
利用
舒服
挖掘 建筑
住宅
特别
蟋蟀
专家
柔弱
⑵ 四年级上册语文蟋蟀的住宅一文采用了什么手法写了蟋蟀怎样的过程
《蟋蟀的住宅》采用了拟人的手法,表现了作者对蟋蟀的喜爱.这也是本文最版大的写作特点..是一篇生动权而富有儿童情趣的文章.作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过,赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神.
⑶ 小学四年级语文上册蟋蟀的住宅有什么好句子,有30悬赏哦!!!!
摘要:四年级语文:《蟋蟀的住宅》好词好句好段,需要同学们掌握《版蟋蟀的住宅》中的权经典好词好句好段,需掌握并能默写词语及词语意思。
四年级语文:《蟋蟀的住宅》好词好句好段
【词】
毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲
【句】
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
【段】
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
⑷ 四年级上册语文中《蟋蟀的住宅中》,赞美了蟋蟀( )精神
课文介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造的过程,说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程,赞美了蟋蟀认真工作、艰苦劳动的精神。
⑸ 四年级上册,《蟋蟀的住宅》写出作者对蟋蟀的什么之情和对蟋蟀什么的极大赞赏
1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的特点。
2、学习抓住特点形象生动地描述事物,体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
⑹ 四年级语文上册七课
7、蟋蟀的住宅
【教学目标】:
1、学会本课12个生字,能正确读写由生字组成词语。
2、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
3、学习作者认真观察事物的方法,领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
4、激发学生观察周围事物的兴趣,养成仔细观察的习惯。
【教学重、难点】:
1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的特点。
2、学习抓住特点形象生动地描述事物,体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
【教学准备】:
教师准备:多媒体课件
学生准备:预习课文,搜集相关资料。
【课时安排】:二课时
第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
二、初读课文,整体感知。
1、学生自读课文,要求注意读准字音,把句子读通顺,初步感知课文内容。
2、检查学生初读情况。
三、自主探究,精读感悟——顺学而导品词句。
1、默读课文,进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。
2、同学之间相互交流学习体会。
3、全班交流。
(学生谈学习体会,教师相机点拨,引导理解,读中感悟)
●学习第二自然段,品味蟋蟀的不肯随遇而安。
●学习住宅特点部分,感受住宅是“伟大的工程”。
●了解蟋蟀修建住宅的过程。
四、总结谈话,读写结合。
1、归纳小结,升华情感。
2、下节课下节课,学习文中的表达方法,写一个自己喜欢的动物。
第二课时(略)
一、复习检查,听写生字、新词。
二、积累好词佳句。
1、有感情朗读课文
2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写,如,“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”找出这样的句子读一读,再把它们抄写下来。
三、领悟写法,练笔运用。
1、交流学习收获,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
2、学习文中的表达方法,仔细观察,写一个自己喜欢的小动物。写出这种小动物的特点。
四、拓展阅读。
1、交流阅读《昆虫记》的感受。
2、推荐阅读《两只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。
板书预设:
7、蟋蟀的住宅{特点 }—→伟大的工程
修建
⑺ 语文书四年级上册第七课蟋蟀的住宅那有哪些拟人句
《蟋蟀的住宅》拟人句:
1.它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧回室。
2.那微斜答的门口,经过仔细耙扫,收拾地很平坦。
3.这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
4.蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
5.蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微摆动。
6.余下的是长时间的休整,今天做一点,明天做一点。