五年级语文参考书

1. 怎么仿写小学生五年级下册语文书的第十二课的第1篇

天上有个月亮,月亮上有两只兔子,一只黑的,一只白的,有一天黑兔子不见,他再也没有回来,然后白兔子每天流泪,它的泪水化做天上的星辰,他的呼唤乘西风,寻找着那另他牵挂一生的兔子,于是他化作人形下凡找黑兔子......
中秋月圆
这个中秋到来了,我感动了一番.似乎一切都来去匆匆,转眼间,已是十八个中秋了.
今夜,心总是不能平静,在澎湃着,翻腾着,不知道"心切"是否能表达.
月,英貌依然,那样的皎洁,使我不曾想过她会改变.静谧的月,已经悄悄月悄悄地爬上了树梢,像孩子天真的脸庞,幽幽地照在树叶上,又轻轻地反射回来,把树点缀,一片片,一点点,显得十分神秘.温柔的银光一缕缕地洒在路上,像母亲的手在抚摸着;她又溜进人的心里,似春天融化的冰雪,滋润着,冰凉又轻快.她也许是来自天堂吧,她有着圣母般的美丽.
如此美好的月夜,我不忍心做些其它的事.这是一个特殊的夜,我不想把它惊动,我怕这位美丽少女隐匿了.恬静的夜,恬美的月儿,这是上帝的宠儿.我总想留住今夜(这是一种奢望).它不能频频的露面,而是上天的安排,这娇贵的美人是给人们带来团圆与幸福的.
我在想:今夜,倒上一杯香茗,摆上一盘可口的月饼,静静地倚在窗台上,风盈盈地吹,茉莉花香从杯中溢出,融入空气.恰若在世外桃源.今夜,一个人独自清凉,只是邀月为伴,听嫦娥歌唱,看嫦娥起舞;与她一起思念,是怎样的孤独,又是怎样的陶醉呢
"中秋节是人的心灵最脆弱的时节".圆月,家乡,亲人,在今夜似乎也有很大的距离.哦!这是思念 亲人在他乡,家乡在远方.我看着明月,突然有一丝欣慰,我收到了远方的祝福.
月儿在云里穿梭,像儿时在捉迷藏,一会儿隐去了,一会儿又出来了.看着云缓缓地经过月儿,我迷糊地想:今夜,我会失眠,和你一样,都默默地为远方祈祷.
明月,你累了吧.来吧!卧在我杯里,今夜,我来为你守夜.
月明亮,我的心也坦然.回首往事,已过了十八个中秋了.

2. 五年级下册语文书我学了第一单元有什么收获

1、从《白杨》一课中，我懂得了爸爸的心：那是一颗勉励自己像白杨树一样版扎根边疆，建权设边疆的心。
在《草原》一课中，我了解到西部如画的风景，热情好客的主人。在《丝绸之路》中我了解到了西部悠久的历史和灿烂的文化。在《白杨》和《把铁路修到拉萨去》中体会到了西部建设者那默默无闻、无私奉献的精神。
这是我自己写的，希望能帮到你。

3. 五年级下册语文书16课课文为什么最后才交代老汉和小伙子的关系这样有什么好处

课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这样构思新颖别致，设置悬念，前后照应。虽让人感到在意料之外，但又在情理之中。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。

4. 五年级上册语文第3课作者读书的方法是（人教版）

1.反复读；2.思考故事；3.续编故事；4.回味片段；5.寻找忽略；6.把学到的东西列单子；7.回忆生活

5. 小学语文哪种辅导书好

小学语文的辅导书：《53天天练》、《小学语文知识大全》、《好词好句好段》、《教材全解》、《一课一练》

1、《53天天练》：学生可以每节课都进行课后练习，知识点比较集中，专堂专训，能及时巩固课堂效果，增强记忆力。对于考试周期，会有专门的针对考试设置的习题，值得选择、

2、《小学语文知识大全》主要是针对语文学习的辅导书，它的优点在于把语文知识进行了详细的总结和归纳，是学生用来课后巩固语文知识、复习备考的好书籍。

3、《好词好句好段》旨在提高学生的写作能力，小学生由于刚开始写作文，难免遇到
词汇贫乏、辞难达意的现象。容易记“流水账”，写“口水话”。这本书目的在于提供
大量的素材供学生选择，并且分文别类，针对性强，提高快，效果明显。

4、《教材全解》系列丛书基本人手一本，包括初中高中同学。《教材全解》的优点在于对教材的内容都进行详细的讲解。学生课前预习，课后复习都可以做到深入理解知识点。而对于家长来说，可以就每一个详细的知识点进行辅导，也是很多老师推荐的辅导书。

5、《一课一练》相对其他教辅略微薄一点，但是其中的每一道题都是编者经过深思熟虑，研究编制的，旨在学生做最少的题，拿到最多的分。因为《一课一练》中很多题都比较经典，也被很多老师奉为经典丛书。

6. 五年级下册语文书第一单元口语交际怎么说

给**小朋友的一封信
西部的小朋友： hi！我叫***，我是（自己的地址）的学生。我非常开朗，我喜欢游泳、看书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！ 我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市，这里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什么都有。 我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以，去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们来我们学校的时候就可以参观了！
我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。组织了像去加拿大一系列的活动，我就参加过去加拿大的活动，非常有趣，那是我第一次跨出国门，对我来说一次非常有意义的旅游。我还有好多故事呢！我以后慢慢给你说。 你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！你们呢？ 祝你们： 学习进步！ 身体健康！ 我们以后来看你们哦！

亲爱的*********班的全体同学们：

你们好！

收到你们的班主任张老师的寄来的信，我很激动，迫不急待读给班上的同学听，大家听得可认真啦！我念完了信，教室里响起了热烈的掌声。孩子们觉得，自己只是做了微不足道的一点点，你们却这样看重，这份情谊，怎么不令我们感动呢？

饶宇同学的漫画作品《化石和化食》刊登在国家级刊物《儿童漫话》上，挣到了40元稿费。饶宇将这四十元稿费捐给班上作班费，我们将这四十元钱买成书寄给你们。

买书的任务也交给了饶宇。今天早上，饶宇就把书带来了，《苦儿游泳记》、《海蒂》是我们班本学期读的四本书中的两本，都是世界名著，孩子们非常喜欢。《钢铁是怎样炼成的》是饶宇向你们推荐的，希望你们听老师读完这本书以后，能像保尔一样，有坚强的意志，克服生活中的种种困难。《昆虫记》是我们的语文书上推介的，还记得吗？《蟋蟀的住宅》这篇课文，就是从《昆虫记》中选编的。

我从小喜欢语文，得益于生活中的三个语文老师：读小学时，也是村小，草房，石头桌子，长条凳子，但我现在都还清析地记得罗学华老师给我们讲“老鼠偷粮食”的情形，那应该是最早的文学启萌吧；进入初中，教我们语文的李朝海老师，刚从大学毕业，我很庆幸自己能遇到这样的语文老师，系统地学习了语文基础知识，也许这不是最重要的，最重要的是从那一刻起，从心中萌生了“我要像李老师那样读大学”的梦想；复读期间，是我读书生崖中最苦闷的日子，马建平老师整堂课整堂课给我们读《小说月报》上登的长篇小说、中篇小说、短篇小说。张亮、贾平凹等当代作家就是从马老师那里知道的，他们成了我复读期间的精神支柱。

感谢这些语文老师！感谢书籍！

张老师，我们现在还没有能力给每一个孩子买书，就麻烦你利用早读课的时间、午读课的时间，读给孩子们听吧，让书引领孩子们健康的生活。《中国少年报》是余益阳同学给你们订的报纸，坚持两年了，我们还会一直坚持下去，因为是报纸，内容要少些，可以挂在班上传阅！

7. 小学学习方法指导丛书·语文五年级下册参考答案

数学的又要不要？？？？？

1 图形的变换
第1课时
轻松做一做
1．√ × × √
√ × √ √
第2课时
轻松做一做
1（1）12时05分，12时15分，12时30分，60。
（2）A，B，C。
(3)90，90，90，270。
快乐想一想× √ √ ×
第3课时 略
第一单元复习
轻松做一做
1．旋转，平移或旋转，旋转，平移。
3．2，无数，4，3，1，1。
4．（1） B和C（2）B；（3）A；（4）B；（5）C。
6．（1）90，2；
（2）顺时针，90，上，2，E，逆时针，90，下，2。
2 因数和倍数
第1课时
轻松做一做 3. × √ × × √ × × √
快乐想一想
3种（每组可以是2人、4人或8人）
第2课时
轻松做一做 3. × × × √ √
快乐想一想
（1）6，12或24；（2）21；（3）4。

第3课时
轻松做一做 2. √ √ × √ ×
快乐想一想
1．24×26=624；2．41×43=1763；3．81。

第4课时
轻松做一做2．× √ √ ×
3．（1）D；（2）C。
快乐想一想
1．4056；2．4个，48，84，78，87。
第5课时
轻松做一做
3． √ × √
4．（1）204，240，402，420，207，270，702，720；
（2）204，240，402，420，270，702，720；
（3）240，420，270，720。
快乐想一想 1． B；2．31。
第6课时
轻松做一做
2．× √ × × × × ×
3．（1）③；（2）②；（3）②；（4）②。
快乐想一想
1．2×37×41=3034；2．11 与7
第二单元复习
轻松做一做
3. √ × √ × × ×
4．（1）②；（2） ③；（3） ②；
（4）②；（5） ③；（6） ②
5．偶数，偶数，偶数，奇数。
6．6，30，84。
快乐想一想
1． 4020，4320，4620，4920；
2．17——71，31——13，37——73，71——17，79——97。
3 长方体和正方体
第1课时
轻松做一做 2．× √ √ √ ×
快乐想一想 9个
第2课时
轻松做一做 2. √ √ × × √
快乐想一想 35
第3课时
快乐想一想 16平方厘米
第4课时
轻松做一做 2. √ × √ √
快乐想一想 1．6 2．800
第5课时
轻松做一做 3(1)B；（2）C；（3）C；（4）A。
快乐想一想 1000
第6课时
轻松做一做 2. × √ × √
快乐想一想 264
第7课时
轻松做一做 2.√ √ × ×
快乐想一想 24
第8课时
快乐想一想 480dm3
第9课时
快乐想一想 144
第10课时
轻松做一做 1(1) ×；（2）×；（3）×
（4）√ √
× √
× ×
快乐想一想 111110.4
第11课时
轻松做一做 2. × √ √ ×
快乐想一想 2升
第12课时
快乐想一想 6分米
第13课时
快乐想一想 12秒
第二单元复习
轻松做一做
2．(1) C；（2）C；（3）B；（4）A；（5）B。
3. √ √ √ × √
快乐想一想
1．14； 2．8.2。
4 分数的意义和性质
第1课时
轻松做一做 1. 2，4，9，4。
快乐想一想
第2课时
轻松做一做 2. × √ × √ √ ×
快乐想一想 略
第3课时
快乐想一想
第4课时
轻松做一做2. × √ × √ √
快乐想一想 1． 2．52
第5课时
快乐想一想 1．
2．
2=
第6课时
轻松做一做2. × √ √ ×
快乐想一想 1．16；2．37。
第7课时
轻松做一做2. × √ × ×
快乐想一想 7
第8课时
轻松做一做 2. × × × √
快乐想一想 1．③；2．12朵。
第9课时
轻松做一做 3．√ √ × √ × √
快乐想一想
1． 2．
第10课时
轻松做一做 2. × √ √ ×
快乐想一想 1．15，210；2．65。
第11课时
快乐想一想 1．15和90 或 30和45； 2．137。
第12课时
轻松做一做 1. × √ × × 2．
快乐想一想
1．10或9，10或9，
……（还有不同答案）
第13课时
快乐想一想
第14课时
轻松做一做 2（1）B；（2）B；（3）B。
快乐想一想 2，4，7。
第15课时
轻松做一做 1. × × × √
快乐想一想 8
第四单元复习
轻松做一做
2．× × × √ × × √ √ √ ×
3．（1）B；（2）C；（3）B；（4）C；
（5）A；（6）A；（7）A；（8）C。
快乐想一想
1．5月14日
2．每2米一棵共90棵；每5米一棵共36棵；
每10米一棵共18棵；
5 分数的加法和减法
第1课时
快乐想一想
第2课时
快乐想一想

（有多个不同答案）

第3课时
快乐想一想
第4课时
轻松做一做 2．（1）C；（2）A。
快乐想一想
第5课时
快乐想一想
第6课时
快乐想一想
第7课时
快乐想一想 1．第58天；
2．
第8课时
快乐想一想

第9课时
轻松做一做 1. √ √ × √
快乐想一想
第五单元复习
轻松做一做 2. × √ × ×
快乐想一想 红的最长，绿的最短，
6 统计
第1课时
快乐想一想 1
第2课时
轻松做一做
1.（1）一厂：1312.5万元，二厂：937.5；
（2）750万元，500万元。
2．（2）1日到3日，4日，共41000人。
快乐想一想 （1）A车，B；车
（2）A车：36千米/小时，
B车：60千米/小时；
（3）7时50分。
第六单元复习
1（1）146，145，145；（2）235，236。
2．（1）第一季度： ，第二季度： ，
第三季度： ，第四季度：
（2）1100万元。
快乐想一想 甲：15，乙：28，丙：17。
7 数学广角
第1课时
轻松做一做
1.（1）1次；（2）2次，2次；（3）3。
快乐想一想 三次
8 总复习
轻松做一做
2. × √ × × √ × √
3．（1）B；（2）C；（3）A；（4）B；
（5）A；（6）B；（7）B；（8）C。
快乐想一想
1． 11cm，10cm，9cm，598cm2。
2． 3．48m2。

8. 求长春出版社小学语文五年级上册以及六年级上册的教案、参考书电子版.

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一 正气歌
1—1 苏武牧羊
[教学目标]
1．有感情朗读课文，了解苏武受到的苦难，产生对苏武的崇敬之情。
2．能够根据注释，用自己的话说出课文的意思。
3．认识3个生字，学会4个生字。
[教学重难点]
通过品味词句，使学生真切体会苏武威武不屈的精神。
[教学准备]
幻灯片
[课时安排]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、预习导入
今天我们进入《苏武牧羊》的学习，谁能为大家介绍一下，你查找的关于苏武的资料和信息。
二、初读古诗，整体感知。
1．排除读音障碍；
2．理解难度词语；
3．读准音词，再读全篇。
三、概括主要内容，理清文章思路。
第一部分：主要讲述的苏武在北海边经受的身体上的非人折磨和他坚定的态度。第二部分讲述的是苏武心灵上受到的残酷的折磨和他坚贞不屈的态度。
四、整体朗读全诗

第二课时
一、请大家自读课文，你能不能用一个词来形容一下苏武十九年的牧羊生活呢？
（苦、艰难、生不如死等相关词语）
二、请大家再读课文，一边读一边画，文中的哪些语句可以看出苏武生活的穷困与愁苦，你对他的处境有怎样的感受？
三、苏武的哪些经历让你感到心酸？找出来并谈一谈你的体会。
相机指导：相机引导
1．“雪地又冰天”雪落地而不化，可见天气已经寒冷，而又结冰，可见天气（十分寒冷），而牧羊又在西伯利亚的贝加尔湖，我们学过《第一场雪》，文中提到，西。。。，可见天气（特别寒冷）。在这样的天气里，就是锦帽貂裘，也难以抵抗寒风的侵袭呀，可是我们的苏武，那个并没有料知自己会被扣押的苏武，他穿着什么呀？难以御寒的布衫，他在寒风中瑟瑟发抖，这样的日子，一过就是十九年，228个月，6935天，别说一天，每一秒都是痛苦的煎熬！这不能不使我们感到心酸。
2．这“难中难”仅仅是雪地与冰天，也就罢了，苏武又随时面临着什么的威胁？一个和我们一样的普通人，渴了只能吃雪，饿了只能吞毡，这么冷的天，如果能喝上一口热水，对于苏武来说，过分吗？这么冷的天，吃上一口娘做的家常饭，过分吗？悲，我们的苏武，只能吃冰冷的雪，冰冷的雪，怎能帮助他御寒？我们的苏武，他只能吃难以下咽入肚后难以消化的毛毡！这根本不能称做食物的东西，怎能帮助他御寒？同学们，苏武只是一个普通人啊，有血有肉的普通人啊，而不是一块没有知觉的石头，他的感觉并不迟钝，这一切，怎能不让我们感到心酸？
四、想象一下，历尽难中难，他还可能遇到哪些困难？屈服了吗？
1．这就是苏武，一个怎样的苏武？
（虽然历尽了……，但是他却一心想着……；虽然历尽了……，但是他却一心想着……）
五、身处异乡的苏武，当听到匈奴吹着的音乐，会想些什么？
那是不能与母亲相见的愁苦，这愁苦整整十九年。这十九年里，没人知道，苏武的头发已如娘亲一样雪白。那是与妻子不能相见的愁苦，这愁苦整整十九年。尽管思亲如此愁苦，但我们的苏武却任……(生接读)
六、加上了一个“任”字让你感受到了什么？
再加上一个任字，可见这时的情景，虽然苏武的处境让我们感到心酸，但他的精神却让我们感到敬佩。
七、带着心酸，怀着敬佩，让我们伴着音乐，读一读全篇课文。
八、历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。
九、板书设计
苏武牧羊
穷苦坚贞不屈
（心酸）（敬佩）

1——2 过零丁洋
教学目标
1．有感情地朗读并背诵课文。
2．结合资料理解诗歌意思，感受文天祥在诗中所表现出来的崇高气节。
3．理解课后两组诗句的意思。
4．认识一个生字，学会两个生字。
教学重点
1、通过阅读理解课文，感受文天祥宁死不屈的坚定的高尚情操。
2、有感情朗读并背诵这首诗。
课时安排：2课时
教学准备：
1、 查阅有关文天祥的资料。
、文天祥生平简介
文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，1236年生于江西庐陵（今江西吉安南）淳化乡富田村。其父爱读书，也很重视孩子们的学业，设法聘名师就教。文天祥无论寒暑都要在贴满格言警句的书斋中与弟弟一起诵读、写作、谈古论今。18岁时，文天祥获庐陵乡校考试第一名，20岁入吉州（今江西吉安）白鹭洲书院读书，同年即中选吉州贡士，随父前往临安（今杭州）应试。 在殿试中，他作“御试策”切中时弊，提出改革方案，表述政治抱负，被主考官誉为“忠君爱国之心坚如铁石”，由理宗皇帝亲自定为601名进士中的状元。
教学过程：
一、导入新课
二、简介作者
文天祥(1236-1283)，字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278年)冬，在广东潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降张世杰，文天祥拒绝。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始终坚贞不屈,被元军杀害。其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。
三、简介写作背景
1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。
四、学生听读范读录音，强调学生注意朗读节奏、重音及感情基调。
五、教师进行适当的朗读提示。
六、学生尝试有感情地朗读诗文，感知诗文主要内容。
七、指名个别学生朗读，师生对其朗读进行适当点评。
八、学生齐读诗作，增强对诗歌内容的感知。
九、组织学生结合课本注释，逐句阅读理解诗作，引导、帮助学生说说诗文的大意。
1、首联回顾了诗人怎样的经历？
明确：一是读经书入仕途（状元出身）；二是起兵抗元，战斗了四年。
参考译文：我这一生辛辛苦苦，靠着精通一种经书，并通过考试才进入了政界，可是却在兵荒马乱中渡过了四个年头。
2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
明确：“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。
参考译文：祖国的大好河山被敌人践踏得支离破碎，象被狂风吹散的柳絮一样；自己的一生动荡不安，象被风吹雨打的浮萍一样浮沉不定。
3、颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？
明确：前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。
参考译文：兵败撤退渡过惶恐滩时，与部下谈起那些危难经历，心中惶恐不安；而今身陷敌手，将士们死的死，散的散，只身被押解渡过零丁洋，更感到孤苦零丁。
4、尾联表明了诗人怎样的气节？
明确：表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高民族气节。
参考译文：人生自古谁无死，我宁愿让一颗赤诚的爱国之心永照史册，也决不屈服于敌人的刀下！
教师小结：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古传诵的名句，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。
十、品味探究：你最喜欢这首诗中的哪一句？试说说自己的看法。
十一、拓展延伸
推荐学生课外阅读《正气歌》，感受文天祥高尚的节操。
十二、巩固练习
1、《过零丁洋》一诗押韵，韵脚是。
2、《过零丁洋》前三联与尾联在感情格调上有何区别？
十三、作业
1、熟诵并默写这首诗。
2、课外积累与“人生自古古谁无死，留取丹心照汗青”类似的表达“爱国”、“壮志”的诗词名句。

1——3 《狱中题壁》、 《自题小像》

9. 谁能提供义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文五年级下册三、四单元组词练习

义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文五年级下册期末测评意见
人民教育出版社小学语文室
一、测评对象：使用《义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级下册》的学生。

二、测评时间：本学期期末。

三、测试内容与测试方法（以下提供的测评内容和测试方法供参考，老师可根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。）

（一） 字词基础

可采用如下方法测试学生字词书写和词语积累情况。

1．结合日常的书写活动（如练习、作业、习作等），考察学生在使用硬笔和软笔时，能否在书写正楷字时做到正确、规范、整洁，并有一定速度。

2.听写词语或看拼音写词语。由老师读词语或给出拼音。这些词语应该是要求会写的、在日常读写中使用频率比较高的词语。可以在“词语盘点”的“读读写写”栏目中选择，“读读记记”中的词语不作为选择的内容。本测试题意在考察学生的注意力、听力、准确拼读音节和书写词语的能力。

3．区别形声字（包括同音字、形近字）的练习。从本册要求会写的字中，挑选一些容易混淆的形声字，比较它们的异同，进行组词练习。

4．给词语中加点的字选择正确的解释。提供10个常见词语，每个词语中都有一个加点的字，同时提供该字的几个义项，让学生选择正确的释义。主要是考察学生对词义的理解和据词定义的能力。

（二）语言积累

测试学生能否正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文以及默写古诗或文言文。

测试方法：

1.从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。

2.考查学生对课文相关片断（包括全文）的掌握程度。如果课文中没有不要求写的字，可以让学生默写；如果有不要求写的字，可以采用填空的形式，让学生填词语或句子。

3．学生在日常的语文学习中所积累的不属于背诵要求的词句片段，也应纳入语言积累方面的测评内容。老师可以结合学生在这个方面的日常表现，给予相应的评价。

（三）阅读

一是通过完成短文后的题目,考查学生能否理解程度适当的阅读材料，从而测评其阅读能力。测试方法是：提供难度适当的短文，学生阅读后回答相关问题。重在考查学生能否读懂材料，把握主要内容；是否领悟文章的一些表达方法，感受鲜明的人物形象；是否能体会作者表达的思想感情。

二是选择快速阅读材料，并记录所用的阅读时间，完成思考题，以检测学生的阅读速度和阅读能力。

三是课外阅读的考察。根据学生填写的课外阅读情况，并结合学生日常阅读课外书的情况，给予相应评价。

（四）口语交际和综合性学习

测评方法：

1．参考学生平时在口语交际课和在阅读课上答问、质疑、讨论、交流的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。可以从参与意识、情意态度以及倾听、表达和应对的口语交际能力等方面进行评价。

2．参考学生在综合性学习中的表现和成果，从能否积极参与，有无自主、合作精神；活动计划拟定是否合理；能否正确利用媒体，初步学会选择信息，利用信息；能否有目的地搜集和处理信息，写简单的研究报告等方面对学生做出综合评价。

（五）习作

测评学生能否根据要求进行习作，清楚地表达自己想写的内容。习作的要求主要是:内容具体，感情真实，字数不少于400。

对学生习作能力的考察，还要结合学生日常习作和练笔情况，注意到整个学期的表现，从而做出全面、公正的评价。

四、评价方法建议

本次测试的主要目的，对学生来说，是为了检测语文学习质量；对教师来说，是为了发现问题，改进教学。因此，本学期的评价应包括平时的考察和期末的测试。识字写字和口语交际、综合性学习的考察重在平时进行，期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、习作几项内容。建议测试可以分作笔试和口试进行，并以等级评定的方式对学生进行评价。

五、测试结果的统计分析

对于测试结果的统计分析，主要从以下两个方面进行。

（一）对学生个人学习质量进行记载和分析，作为学生语文学习的成长记录。（可参照附件三的表1）

（二）对全班学生期末测试成绩进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，采取补救措施，改进今后的教学。（可参照附件三的表2）

六、测试结果汇总

请将班级期末测试统计表（见附件三的表2）填好后寄到以下地址：北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼 人民教育出版社小学语文室（邮编100081） 任晔 收

附件一：测试参考题

________省_______县_______学校姓名________

一、字词基础

（一）听写词语或看拼音写词语

xuàn rǎn fēn biàn xīn jiāng yòu zhì tiān fù dǎn qiè

( ) ( ) ( )() ( ) ( )

è hào shēnyín pò zhàn chuān suō jǐ liang chuán cāng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīn piāo dài wǔ jiǎo jìn nǎo zhī xuě zhōng sòng tàn wán bì guī zhào

( ) ( ) ( ) ( )

chà zǐ yān hóng yìng jiē bù xiá shén jī miào suàn nài rén xún wèi

( ) ( ) ( ) ( )

（二）比一比，再组成词语

辩（ ） 掏（ ） 泡（ ） 摇（ ） 壁（ ） 寨（ ）

辨（ ） 淘（ ） 袍（ ） 遥（ ） 璧（ ） 塞（ ）

辫（ ） 陶（ ） 炮（ ） 谣（ ） 臂（ ） 赛（ ）

（三）给词语中变色的字选择正确的解释

1．浑黄一体

①浑浊 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，满

2．随心所欲

①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副词）将要

3．负荆请罪

①背 ②担负 ③背弃，辜负 ④亏欠、拖欠

4．攻无不克

①能 ②克服，克制 ③战胜 ④ 消化

5．神机妙算

①神话中的人物 ②特别高超或出奇，令人惊异的 ③精神，精力 ④ 神气

6．手疾眼快

①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速7．面不改色

①颜色 ②神色 ③种类 ④ 情景

8．安居乐业

①住 ②住的地方 ③在（某种位置） ④ 当

9．花团锦簇

①聚集 ②聚集成的团或堆 ③（量词）用于聚集成团成堆的东西。

10．同心协力

①和谐 ②共同 ③协助

二、语言积累

1．默写《牧童》或《杨氏之子》。

2．根据课文内容填空。

那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入云际。这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿久立四望，又想（ ）。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像（ ）。

三、阅读理解与习作

材料一：

医生的心思

威廉?格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。

唯有一个病人，令格里辛格难忘。

那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。 格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”

“玻璃碎片。”女病人简短地答道。

“何时？”

“昨天早晨。”

“已处理过？”

“碘酒。”

“还痛吗？”

“感觉血液跳动。”

接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。

“费用？”病人最后起身问道。

（ ）真令人高兴（ ）格里辛格笑容可掬地回答道（ ）不用付钱（ ）夫人（ ）为您治病对我来说真是一种享受（ ）

1．在括号里填上合适的标点。

2．画线的句子中“医生的心思”是 ；“他们”指的是 。“添油加醋”是指 。

3．概括第一自然段的意思。

4．为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？

材料二

四季之美

春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，（漂 飘）着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的（萤 荧）火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜（慕 幕）降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！

1．在括号里删去不恰当的字。

2. 这篇短文是按照 的顺序来描述景物的，其中：

春天，最美的时间是___________ ，最美的景物有__________

夏天，最美的时间是___________，最美的景物有___________

秋天，最美的时间是___________，最美的景物有___________

冬天，最美的时间是___________，最美的景物有___________

从中，我们可以体会到作者___________感情。

习作

春天，冰雪融化，处处莺歌燕舞；夏天，绿树成荫，万物勃发；秋天，天高气爽，瓜果飘香；冬天，白雪纷飞，银装素裹……一年四季中，你最喜欢哪个季节？喜欢这个季节的什么样的情景？把你的体验和感受用笔写下来吧！要求感情真实，内容具体，字数400个左右。

材料三：

街头艺术家

在巴黎香榭丽大道第一眼看见这个装扮成卓别林式的街头艺术家时，我还以为他是个“机器人”呢！

那时，他正定定站在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。

蓦地，音乐响了起来，一个强烈的节奏跟着一个分明的动作，泥娃娃的眼睛转动了，慢慢的，嘴唇咧开，脖子缓缓向右转，笑了。他是个真人！这还用得着说吗？录音机边上那个“讨赏”的小盒子证明了一切。行人好奇地拢了过去，很快地，“机器人”抢走了那个街头画家的生意。

长袜子皮皮

她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。

1．用横线画出具体说明街头艺术家外貌像“机器人”和“橡皮娃娃”的语句。

2．你能根据片段一的描述，用简笔把街头艺术家的样子画下来吗？

3．片段二中的人物给你留下了怎样的印象？

材料四：

老师的手

感恩节那天，有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！

这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。

道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。

1．道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？

2．对文中画线句子的正确理解应该是（ ）

（1）女教师喜爱每一个孩子，并不会因为生理上的不足而歧视任何一个孩子。 （2）女教师习惯下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯。

（3）道格拉斯虽然长得矮小，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。

3．假如让你画感恩的东西，你想画什么？写出理由。

习作

我最_______的一个人。

写一个人，通过具体事例来表现你对他的感激、钦佩、怀念、愧疚……先想好写谁，写他（她）的什么事，然后在横线上填上合适的词语。要求：表达真情实感，语句通顺连贯，400字左右。

四、用较快的速度默读下面两篇文章，记录下所用的时间。

材料一

齐天大圣

孙悟空离开天宫，回到了花果山。御马监的官员立刻向玉皇大帝报告：“新任的‘弼马温’孙悟空，嫌官职太小，反下天宫去了。”玉皇大帝命令托搭李天王为大元帅，会同哪吒三太子，调派天兵天将，往下界擒拿孙悟空。

李天王和哪吒三太子带领天兵天将，赶到花果山，派巨灵神前去挑战。巨灵神提起斧子来到水帘洞外，只见洞门外许多猴子在那里弄枪使棒。巨灵神喝道：“快去报与‘弼马温’知道，我是玉皇大帝派来的天将，要擒拿造反的妖猴孙悟空，叫他快快出来投降！”

众猴连忙进洞去报告孙悟空：“祸事来了！祸事来了！门外来了一员大将，说是玉皇大帝派来的，叫你快快出去投降。”孙悟空听了说：“把我的披甲拿来！”他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。

巨灵神大声喊道：“你这‘弼马温’，认得我吗？”孙悟空答道：“你是哪路毛神？老孙不认识你，快报上名来！”巨灵神道：“我是托塔李天王帐前先锋巨灵天将，奉命到这里来擒拿你这妖猴。你快快放下兵器，免得一死；如果敢说半个‘不’字，立刻把你砍成肉酱！”

孙悟空听了大怒，喝道：“休得夸口！我原想一棒把你打死，又怕没人给我去报信；暂且留下你的性命，你快回去告诉那个玉帝，问问他为什么看轻老孙，叫我做个管马的官。你抬头看看旗杆顶上，旗子上写的是什么字号！如果依那字号封官，我就不动刀枪；如果说半个‘不’字，我就打上灵霄殿，叫他做不成天宫里的皇帝！”

巨灵神睁大双眼，抬头观看，果然看见水帘洞口竖起一根高高的旗杆。顶上挂着一面旗子，旗子上写着“齐天大圣”四个大字。巨灵神冷笑一声，说道：“你要做‘齐天大圣’，好好地吃我一斧！”他抡起斧子朝孙悟空头上砍去。孙悟空不慌不忙，舞起金箍棒跟他斗起来。巨灵神哪里敌得过孙悟空。孙悟空劈头一棒打过去，巨灵神慌忙举起斧头招架，只听见“喀嚓”一声，斧柄折成了两截。巨灵神拔腿就跑。孙悟空笑道：“我暂且饶了你，快去报信！”

巨灵神见了李天王，垂头丧气跪下道：“‘弼马温’果然神通广大，小将打不过他，败阵回来了。”站在一旁的哪吒三太子听了不服，立刻穿上盔甲，整好兵器，跳出营盘，直向水帘洞奔去。

孙悟空正要收兵，只见风烟滚滚，哪吒三太子气势汹汹地赶来了。悟空喝道：“谁家小鬼，敢来这里胡闹？”哪吒三太子道：“我乃李天王三太子哪吒，奉玉皇大帝派遣，特来擒拿你！”悟空笑道：“怎敢说大话！看你年纪尚幼，留你一条性命。你看看这旗杆顶上，叫玉皇大帝依旗子上的字号封我，我便罢休；倘若不称我意，定要打上灵霄宝殿去。”

哪吒三太子抬头一看，那“齐天大圣”的旗子正呼啦啦地在风中飘荡。哪吒喝道：“你有多大神通，敢称这个名号！吃我一剑！”悟空冷笑道：“小毛神，你有多大本事，随你砍就是。”哪吒叫声“变”，变做三头六臂，恶狠狠拿着六般兵器，朝悟空扑面打来。悟空跟着也喊声“变”，也变做三头六臂，把金箍棒晃一晃，变做三条，六只手拿着三条棒架住。这场恶战真是地动山摇。哪吒三太子六般兵器变做千千万万，孙悟空金箍棒变做万万千千，两人在半空中混战，密如雨点，疾似流星。斗了三十回合，不分胜负。悟空眼明手快，拔下一根毫毛，叫声“变”，就变做他的本相，拿着金箍棒抵住哪吒三太子。他的真身却赶到哪吒脑后，看正左臂一棒打去。哪吒三太子听得棒头风响，不及躲避，重重地着了一下，只得回头逃走。

哪吒三太子吃了败仗，回去报告李天王道：“父王，我不是他的对手，吃了大亏。”李天王大惊失色道：“快去启奏玉皇大帝，要多派些兵将来方可取胜。”

李天王与哪吒三太子来到灵霄宝殿，启奏道：“我等奉令出兵擒拿孙悟空，哪晓得他神通广大，我们连吃败仗。他还在洞门外挂了一面旗子，上面写着‘齐天大圣’四个字，说要封他这个官衔，他就收兵；如果说个‘不’字，还要打上灵霄宝殿来呢！”玉皇大帝听了，气得浑身哆嗦起来。可是他还真怕孙悟空打上灵霄宝殿，就叫太白金星传旨，封孙悟空为“齐天大圣”，让他看管王母娘娘的蟠桃园。

时间统计：（ ）

想想故事的起因、经过和结果，再用自己的话概括这个故事的主要内容。

材料二

孙书真常常为自己毫不出众的相貌而烦恼。都快小学毕业了，她从来都没有被老师和同学们重视过----当别的同学在舞台上跳着优美的天鹅舞时，她总是默默地呆在角落里做孤独的丑小鸭。她常常自卑地想：“谁让我生得不美呢！”

所以，那天在地铁里，那位名闻四海的大画家和蔼地走过来说想为她画张像，并送给她一盒精美的巧克力时，她简直受宠若惊。

还是第一次有人这样重视她，并且是个大画家！人们都说画家的眼光是独特的，他们总能发现常人无法看出的美。难道我……想想那个一直与自己无缘的“美”字，书真突然有些心跳。

“别紧张，自然地看着我的眼睛。”画家迅速铺开纸在双膝托举的画板上，边和她交谈边开始画起来。

画家的目光慈爱而温柔。看着他的眼睛，书真的紧张感逐渐消失了。

“给知名画家当模特，说明我不丑。”书真想着，“说不定我还很漂亮呢！下次遇到那些常背着画夹到处写生的同学时，我可以炫耀一下了。”她沉浸在一种优越感中。

可能是画家注意到书真不断变化的表情，他突然停手了。

“小姑娘，知道我为什么画你吗？”画家的问题让书真愣了一下。她的思路乱了，旋即摇了摇头。

“刚才你把自己的座位让给那位拄着拐杖的老人了，全车厢的人都那么坐着，只有你站了起来，而你还只是一个孩子。”画家缓缓地说，“所以我想画你，我认为你很美。”

书真的心中一下子明亮了----画家认为有那种行为的她很美丽，才给她画像的，所以他的目光是那么慈爱和温柔。

画完成时，书真和画家都到站了。画上的女孩一脸纯真，笑容明媚。

书真走出地铁，看到外面阳光灿烂。她把画家的名片又还给了他，而非常珍惜地收好了那张画像。她已经给画像起好了名字。

时间统计：（ ）

1． 画家为什么给女孩画像？

2． 请你给画像取个名字

3． 读了这个故事，把你的感想写下来。

课外阅读（选做题）

在这学期，我看了不少课外书：________________________________________________

_________________________________________________________。我最喜欢的一本书是____________________________，因为______________________________________________

附件二：测试题参考答案及评分标准

一、字词基础

（一）听写词语或看拼音写词语

如果采用听写词语的方式，测试时，教师用中等速度，每个词语读两三遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写。所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。

如果采用看拼音写词语的方式，参考答案如下：

渲染 分辨 新疆 幼稚 天赋 胆怯

噩耗 呻吟 破绽 穿梭 脊梁 船舱

襟飘带舞 绞尽脑汁 雪中送炭 完璧归赵

姹紫嫣红 应接不暇 神机妙算 耐人寻味

写对18－20个词语，可评为“优”；写对14－17个词语，可评为“良”；写对10－13个词语，可评为“合格”；写对9个以下（含19个）的词语，评为“不合格”。

（二）比一比，再组成词语。

组对16-18个评为“优”；组对13-15个评为“良”；组对10-12个评为“合格”；组对9个以下（含9个）的评为“不合格”。

（三）给词语中加点的字选择正确的解释。

参考答案：1④；2②；3①；4③；5②；6④；7②；8①；9②；10②

选对9-10个评“优”；选对7-8个评“良”；选对6个评“合格”；选对5个以下（含5个）的评“不合格”。

二、语言积累

正确答案见教材中相关课文。

古诗和文言文默写部分一句算一处。全部默写正确评为“优”；错一句评为“良”；错两句评为“合格”。只默写正确一半（含一半）评为“不合格”。如有错别字，酌情降低等级。

文章部分一处横线为一处。8处全部填对评为“优”；填对6-7处评为“良”；填对4-5处评为“合格”；只填对3处（含3处）评为“不合格”。如有错别字，酌情降低等级。

三、阅读理解与习作

提供的四篇材料，任选一组（两篇材料含习作）对学生进行测试。

参考答案及评分标准如下。（学生回答出意思相近的内容，应视为正确）

材料一：

1．（“ ） （，”） （，“）（ ，）（ ，或。）（ 。”）

2．不愿浪费自己和他人的宝贵时间，只想知道最重要的情况；不能体谅医生心思的病人；叙述事情时，为了夸张渲染，添上原本没有的内容。

3．格里辛格医生给人看病，希望病人能告知最重要的情况，可许多病人不能体谅他的心思。

4．那位夫人说话简洁、得体，既节省自己的时间，也节省了医生的时间。

材料二：

1． 删去“漂” “荧” “慕”。

2． 时间先后；黎明，天空、彩云；夜晚，萤火虫；黄昏，归鸦、大雁、风声、虫鸣；早晨，炭火、火盆。

热爱自然、热爱生活

材料三：

1．那时，他正定定站在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。

2．（略）

3．（略）

材料四：

1．他画的是老师的手。老师经常用这只手牵着他，这给了他极大的安慰。

2．（1）

3．（略）

每组文章共有6道题，每题算1处。答对6处者，可评为“优”；答对5处者，可评为“良”；答对3-4处者，可评为“合格”；答对0－2处者，评为“不合格”。

习作：

教师可以从阅读后的两个习作要求中选择一个，对学生进行测试。习作测试时间为40分钟左右。

在评价时，建议按以下标准酌情评级。

1．表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；达到或超过400字，可评为“优”。

2．表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，达到可评为“良”。

3．以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

（1）表达不很清楚。

（2）病句超过2句。

（3）错别字超过2%。

（4）字数不到350字。

4．上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

（注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。）

四、用较快的速度默读下面两篇文章，记录下所用的时间。

教师从两篇文章中选择一篇，对学生进行测试。建议将文章单独列印，注意记录学生阅读所用的时间（按照300字/分钟的默读速度，评定学生的阅读时间是否符合要求。这个时间不包括做题的时间）。

在符合要求的时间里，文章后面的问题，全部回答正确，可评为“优”；如回答问题时有缺失，可评为“良”；材料一中的问题答对了部分，或者材料二中的问题回答对了两道，可评为“合格”；所有问题均没有答对，评为“不合格”。

学生阅读的时间如果拖延，教师酌情评定。

参考答案如下。

材料一：

孙悟空嫌“弼马温”的官职小，离开天宫，回到了花果山。玉皇大帝派天兵天将擒拿孙悟空。巨灵神首先去挑战，被孙悟空打败。接着，哪吒三太子又带兵前去，仍然被孙悟空打败。玉皇大帝只好叫太白金星传旨，封孙悟空为“齐天大圣”。