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语文书四年级下册课20

发布时间:2020-12-26 04:46:09

❶ 四年级下册语文书,苏教版,第八课全文。

刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业,但都没有见着。
冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说:“你一点儿也不懂得尊重人才,这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后,刘备把他当做自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”

人教版语文四年级下册书中哪篇课文适合讲公开课

《大自然的启示》抄适合袭讲公开课。

通过前面课文的学 习,你知道大自然带给 了我们什么启示呢? 《自然之道》让我们懂得,如果不按 照自然规律办事,往往会产生与我们 的愿望相反的结果。

《黄河是怎样变化的》使我明白,要 保护环境,增强环保意识,否则,就 会受到大自然的惩罚。 《蝙蝠和雷达》使我知道,科学家们 探究蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示, 发明了雷达。

归纳课文主要内容的方法

1、课题扩展法:即由课题进行内容上的扩展,总结出课文主要内 容。

2、找“六要素”法:写人记事的文章,一般都包含了我们常说 的 “六要素” 。

3、段意合并法:段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意 综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。

4、问题概括法:作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住 几个问题,按一定的顺序写的。把这几个问题概括起来,就是文 章的主要内容。适合写景、状物的文章。

5、找中心句法:一些文章,每段都有中心句,如说明文。

❸ 四年级下册语文二十一课生字组词

四年级下册语文二十一课生字组词
21
棚(大棚)(回凉棚)(天棚)答(工棚)(牲口棚)(爆棚)
饰(装饰)(饰品)(饰物)(首饰)(服饰)(修饰)(文过饰非)
冠(冠军)(冠名)(树冠)(鸡冠花)(衣冠楚楚)
菊(菊花)(墨菊)(菊坛)(赏菊)(春兰秋菊)
瞧(瞧见)(瞧不起)(瞧病)(瞧热闹)(瞧一瞧)(东瞧西望)
率(率领)(轻率)(草率)(坦率)(直率)(率真)(率先士卒)
觅(寻觅)(觅食)(觅见)(觅取)
耸(耸立)(耸起)(危言耸听)(耸人听闻)
捣(捣蛋)(捣乱)(捣药)(捣衣)(捣蒜)(直捣黄龙)
搬(搬家)(搬运)(搬砖)(搬迁)(搬弄是非)
巢(巢穴)(蜂巢)(倾巢出动)(鸠占鹊巢)
谐(和谐)(谐音)(诙谐)(谐戏)(韵律谐和)
眠(睡眠)(冬眠)(入眠)(催眠)(催眠曲)(长眠不起)
辛(辛苦)(辛勤)(辛劳)(辛酸)(辛辣)(千辛万苦)

❹ 人教版四年级下册语文书第二组第五课21页小练笔

库伯先生把这奔驰牌的汽车开走了,我想:为什么?要把汽车开走,虽然我们给库伯先生捎带了一张,可是库伯先生已经忘记了呀?我们不告诉库伯先生就不用把这辆汽车给开走了嘛,那么,这辆汽车不就属于我们了吗。但是……母亲看出了我心思,母亲便说:“孩子,作人一定要诚实,如果你不成信的话,那么别人也不会对你诚实的了。”我明白了这个道理,就对母亲说:“妈妈我永远都会记住你的话,我一定会想爸爸那样对人诚实守信的,也会对同学那样。”可我的心里还有对诚心这个道理还有有一点儿模糊,有些想不明白。母亲在楼下大声说:“孩子该睡觉了,已经十点半了。快上床睡觉。”我走到了自己的房间,迷迷糊糊的睡着了……

第二天一早起床,我穿上了衣服,下楼来吃早餐。到了十点了,我也因该上楼写作业了吧。可是妈妈却把我叫了下来,我想妈妈叫我下来干什么呢?下了楼,我一看原来是库伯先生来了。他还给我们带了许多吃的、玩的、用的……我非常高兴。库伯先生还说你们十分诚信,我很佩服你。我打算把奔驰牌的汽车送给你们。啊!我高兴跳了起来。

我终于明白了,做人要诚信。
希望楼主采纳。鐧惧害鍦板浘

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❺ 陈江中心小学四年级语文书下册第20课:全神贯注的多音字

1、露 lù(露珠) lòu(暴露)

2、参 cān (参加)shēn(人参)cēn (参差)

3、禁 jìn(禁令) jīn(禁受)

4、说 shuō(说话) shuì (游说)

5、吁 yù(呼吁) xū(长吁短叹)

6、抹mò(抹墙) mā(抹桌子)mǒ(涂抹)

7、见jiàn(看见)xiàn古同“现”,出现,显露。

(5)语文书四年级下册课20扩展阅读:

全神贯注课文

法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后,罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前,罗丹掀开搭在上面的湿布,露出一座仪态端庄的女像。

茨威格不禁拍手叫好,他向罗丹祝贺,祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊!不,还有毛病……左肩偏了点儿,脸上……对不起,请等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起来。

茨威格怕打扰雕塑家工作,悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。

他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。

茨威格见罗丹工作完了,走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去,随手拉上门准备上锁。

茨威格莫名其妙,赶忙叫住罗丹:“喂!亲爱的朋友,你怎么啦?我还在屋子里呢!”罗丹这才猛然想起他的客人来,他推开门,很抱歉地对茨威格说:“哎哟!你看我,简直把你忘记了。对不起,请不要见怪。”

威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说:“那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。”

❻ 四年级下册语文书十九课二十课的生字分别是什么

扰(打扰)(扰民)。

欲(欲望)(欲求)。

屈(屈原)(不屈)。内

茁(茁壮)容(茁实)。

诊(诊断)(诊所)。

撼(撼动)(摇撼)。

蹋(蹋地)(蹋蹋)。

限(有限)(无限)。


(6)语文书四年级下册课20扩展阅读

一类字举例如下:

1、一画:

一、乙、〇

2、二画:

二、十、丁、厂、七、卜、人、入、八、九、几、儿、了、力、乃、刀、又

3、三画:

三、于、干、亏、士、工、土、才、寸、下、大、丈、与、万、上、小、口、巾、山、千、乞、川、亿、个、勺、久、凡、及、夕、丸、么、广、亡、门、义、之、尸、弓、己、已、子、卫、也、女、飞、刃、习、叉、马、乡。

❼ 四年级下册语文书20课乡下人家怎么预习

乡下人家是我的书里第2课,第20课是芦花鞋,第89页!!👿

❽ 四年级下册语文课本第二课

一个玉米棒子就有一尺长,剥开皮一看,金黄的玉米粒就像一列士兵一样整齐的排列着回,似乎在等待着什么命令答。农民伯伯们手拿镰刀,喜气洋洋地收获着。看着农民伯伯用辛勤的劳动换来的成果,我平时一点一点的浪费,我十分惭愧,心想:一定要改掉这个坏毛病!不能浪费农民伯伯的粮食!那边,一群少先队员走了过来,他们每人一个篮子把农民伯伯不小心掉了的果实一个一个的放进篮子。他们低着头,弯着腰。高高兴兴的跑来跑去,有时还凑到一块儿,比一比看谁的篮子里果实多。他们热爱劳动,我要向他们学习!秋天的田野真热闹。我觉得秋天象征着成熟,象征着喜悦,象征着繁荣苍生。它是一曲唱不尽的丰收歌。我爱秋天!

❾ 四年级下册语文课本第21课《乡下人家》的综合性学习

本课的教学突出一个主题:感受乡村生活的美好,培养学生热爱乡村生活的感情;围绕一个结构总纲:乡下人家,不论时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景;安排一项小练笔:写写我们乡下的其它画面;进行了适量的拓展:读《在天晴了的时候》。这些安排努力体现课程标准的要求,以“简单语文”为教学理念,实现学生对语文学习情感的深入、体验的丰富、理解的深刻和言语的发展。全文
101
知道贡献者0524LV.102012-04-26
本课的教学突出一个主题:感受乡村生活的美好,培养学生热爱乡村生活的感情;围绕一个结构总纲:乡下人家,不论时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景;安排一项小练笔:写写我们乡下的其它画面;进行了适量的拓展:读《在天晴了的时候》。这些安排努力体现课程标准的要求,以“简单语文”为教学理念,实现学生对语文学习情感的深入、体验的丰富、理解的深刻和言语的发展。全文
7
知道贡献者0926LV.122012-05-13
我也是啊
8
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人教版四年级下册21课乡下人家的综合性学习怎么写
夏日的乡村风光宜人,天是那么的蓝,蓝似广阔的大海;云是那么的白,白得清爽,白得像刚弹出的棉花。空气中似乎带着些甜味儿,凉凉的直入肺腑,使你忍不住要多呼几口。四周静静的,没有城市的喧闹,只有清脆的鸟鸣,知了的歌声和风吹树叶的沙沙声,汇成一首悠扬的乡村交响曲。放眼望去,远处水中的一片绿诱你地走上前去,好一个小池塘!塘中密密的荷叶呈现出一片耀眼的新绿,好像一张翡翠色的毯子,轻轻覆盖在水面上。一枝枝荷花亭亭玉立,有粉的,粉得像霞;有白的,白得似雪;有红的,红得如火。在骄阳的照耀下溢满了“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗意。几只蜻蜓从水面上一掠而过,轻点水面,一圈圈美丽的涟漪荡漾开去,早惊动了水中的游鱼,“噗”的打了个水花,害羞地钻进水草丛中去了。呵,这水真清啊!清得可以数得清水底每一粒细小的泥沙;又宛如一面镜子,把我,蓝天,白云,岸边的树,天空中的鸟儿统统纳入她的胸怀,似乎水中还有一个世界似的。风儿轻轻摇着荷花,又顽皮地抚弄着荷花,淘气地将平得像镜子般的水面弄得皱巴巴的,同时也带来一阵阵清香 .乡村的夜晚也是分外迷人的,夜幕低垂,星是极稠密的,布满夜空每一个角落,月亮不时悄悄躲在一朵云彩后面,让星星们去争辉。这里没有工业污染的朦胧和混沌,只有一片清朗和纯净,每颗星似乎都那么耀眼,其间有一堆星星我从未见过,它们手拉手围成了一个大圆圈,看上去像项圈上镶嵌的一颗颗晶莹剔透的宝石。我望着星空,这博大的夜空撑大了我的胸怀,心中顿时显得空荡荡的,我那被人类文明绷得紧紧的心顿时松弛下来。夜又是多梦的时节,我痴痴的抬头望着夜空,思绪万千,直到眼痛脖子酸。四周静悄悄的,听得见蛐蛐美妙的歌声和青蛙们卖弄的歌喉;小池塘已经睡了,盖着它的绿毯,伴着轻风,躺在大地的怀抱中安然睡去。我爬上一个了略高的小山丘,放眼四望,这儿没有大城市的灯红酒绿,只有点点星光。远处的人家只有几处还亮着微光,不时传来几声狗吠,我轻轻地迈着步回到屋中,躺在床上,望着窗外的星空,不知不觉睡去了。
192 浏览3508
四年级语文下册第21课中描写了哪些乡下人家的生活场景
四年级语文下册第21课《乡下人家》的生活场景可以概括为:1、瓜藤攀檐图。2、鲜花轮绽图。3、雨后春笋图。4、鸡鸭觅食图。5、院落晚餐图。6、月夜睡梦图。
394 浏览28882016-09-09
2009-4-25 四年级下册语文书作文怎么写?第21课后面的综合性学习
21、乡下人家 教材简说: 《乡下人家》一课按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。选编这篇课文的目的,一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静,感受作者对乡村生活的向往,对生活的热爱之情;二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面,描写乡村生活的特点。 教学目标: 1、认识“檐”、“饰”等5个生字。会写“棚”“饰”“冠” 等14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 4、带领学生品味优美语言,背诵自己喜欢的段落,积累精彩句段。 5、围绕“走进田园,热爱乡村”开展一次综合性学习活动。 教学重、难点: 重点:引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。 难点:体会从平凡的事物、普通的画面展现出来的乡村生活的美。 教具准备:教师自制课件;师生共同有关农村生活的资料。 教学时间:2课时 板书预设: 21 乡下人家 瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图 一道独特、迷人的风景 第一课时 课时目标 学会本课生字新词;初读课文,了解课文中所所描述的一幅幅生动的画面,初步感知乡村生活的美好。 教学过程: 一、对比说话,谈话导入 1、说说城市生活诸多不足。你们羡慕怎样的生活? 2、春游体验农家生活,你们快乐吗? 3、有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活,你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》,一起走进乡村生活,一起领略它那份独特的美。 4、板书课题:21 乡下人家 齐读课题 二、初读课文,整体感知。 1.乡下人家在示作者眼中是什么?出示:乡下人家是 。在乡下你可以看到什么景色请用横线划出来。自由读课文, 2.汇报交流,了解自学情况。交流思考所得,找出全文的中心段落(最后一节)。 乡下人家是一道风景,一副田园风景画。 三、学习中心段落 1、全班齐读最后一节,理解“独特”“迷人”的含义,进而理解整段话的含义。 2、小结:“独特”是指“独有的,与众不同的”;“迷人”是说“吸引人”,这句话是说乡下人家,在任何时候,在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。 文中都写了的什么时候的乡下?写了哪些季节的美景? 3、再读中心段。这段放在文章的最后,起到什么作用? 4.乡下人家在作家眼中仅仅是一道独特、迷人的风景吗?引出田园风景画。 出示句子:它们和乡下人家一起,绘成了一副自然、和谐的田园风景画。 学习理解词语:和谐。 对比朗读这两个句子,发现了什么共同特点。凡是很美的事物,作家都会比作图画、风景。像这样的写法,你以前读到过么? 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。 5.你刚才看到了什么独特迷人的景色? 你能照样子说说吗?小小的房屋 青、红的瓜 打出词组:觅食的的鸡鸭 耸着尾巴的雄鸡 捣衣的妇女 归巢的鸟儿自然、和谐的田园风景画 月明人静的夜里 朗读词组,指名认读生字、生词。 生字延伸:注意“饰”不要读成“shì”,“巢”不要读成“cáo”,“冠”字在本文的“鸡冠花”一词中读“guān”。结出 场地扎到水下 四、自读自悟,想象画面 1、默读课文,一边读,一边试着在头脑中浮现画面。每人选自己喜欢的一个场景读读,把这个画面读成一个小标题: 图,然后到小组里说说说,再把描写这一场景的部分融入自己的情感读给大家听听。 2、小组讨论交流 课文描写了乡下人家的哪些生活场景? 图 3、用简练的语言概括每一个场景。 瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图 五、指导书写生字 1、生齐读生字,说说要提醒大家注意哪些地方。 2、师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。注意字的结构,摆放要匀称。 3、学生练写:抄写生字新词。 4.作业本书写。
8 浏览35202016-02-13
4年级下册语文书第21课乡下人家的作者资料
陈醉云,著名现代书法艺术大师,原名陈英儒,自号醉云楼主,广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的薰陶。1962年移民来美,定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者,而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》、《爱的乐章》和《醉云集》 等。
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