Ⅰ 四年级语文阅读题（30道）
第一，二课练习
一． 给汉字宝宝组词吧！
亭（ ） 澜（ ） 骆（ ）
螺（ ） 峦（ ） 障（ ）
谙（ ） 攀（ ） 兀（ ）
二．小猪遇到难题了，你能帮帮它吗？
望洞庭 独坐敬亭山
------ --------
----------------， -----------------，
----------------。 -----------------。
----------------， -----------------，
----------------。 -----------------。
三．我要射到准确的答案……
1．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊。清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。是一个（ ）。
A．比喻句 B.排比句 C.夸张句
2. 《桂林山水》的第二段按顺序主要突出了漓江的水（ ）。
A．绿→静→清 B.清→静→绿 C.静→清→绿
3. 《桂林山水》的第三段按顺序主要突出了漓江的山( )。
A.奇→险→秀 B.奇→秀→险 C.险→秀→奇
4．“人们都说：“桂林山水甲天下”…...真是“舟行碧波上，人在画中游”运用了（ ）的写作手法。
A.前后呼应 B.对比 C.游览先后顺序
5．“春来江水绿如蓝”的蓝意思是（ ）
A.蓝色的原料 B.姓名（姓氏） C. 一种植物，叶蓝绿色。
四．选词填空
荡漾 漂浮 飘荡
1．小船儿（ ）在水面上，带着我们的梦想启程了。
2．离开了幼儿园，孩子们的笑容总是（ ）在我的脑海里。
3．一阵风吹过，湖面（ ）着。
五．选出不同类的词，写在括号里。
1．漓江 长城 颐和园 兵马俑 海南 （ ）
2．山舞银蛇 深山野谷 春江花月 热情洋溢 江涛拍岸 （ ）
3．春光 美景 盛夏 初秋 寒冬 （ ）
六．阅读题
一到夜晚万盏灯火放明，一（幢幢，栋栋）高楼大厦（顿，段）时（披，戴）上了宝石镶嵌的衣衫，一条条街道也都变成了（皓，亮）光闪烁的银河。
1．把比喻句用“＿”画出来。
2． 括号里选字，将正确的字画直线。
3． 作者把（ ）比作（ ）。
四季的风
风轻轻地吹遍了田野，把花粉吹送到各处。湖水被风吹起了碧绿的皱纹，湖边的杨柳也被风吹得摇曳着嫩嫩的新枝。
四季的风，最可爱的要算是暖和的春风了。春风像慈母的手抚摸着大地，小草被风吹得翩翩其舞，好看极了；小动物们也被春风吹得浑身舒服；农民们在春风的吹拂下开始撒播种子，为将来更好的收获而工作。
夏天的风有时很闷热，使人十分烦恼；有时却像凶猛的人，忽地刮起来，使大海掀起十多丈高的巨浪，更会带来倾盆大雨，引起山洪暴发，使许多地方家破人亡。
秋风像一个仙女，踏着轻盈的舞步，使大地变得十分爽朗。枫树的叶子像燃烧着的火焰，飘到金色的大地上，年轻人都在秋风中快乐地玩耍。
冬天，凛冽的北风把树梢上的叶子都吹落了，只剩下光秃秃的枯枝。小草已经枯萎了，小动物们不见了，它们都冬眠去了，大地呈现出憔悴的样子。
四季的风，各有不同的姿态，各有自己的特点。它们都尽着自己的职责去管理大地，是它们使大自然有规律地循环，生生不息。
一． 把比喻句用直线画出来。
二． 从文章中找出词语，填上。
（ ）的春风 暖和的（ ） （ ）的手
（ ）的皱纹 轻盈的（ ） （ ）的枯枝
三．请写出风在四个季节的特点。
春天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
夏天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
秋天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
冬天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三.四课练习
一. 看字写词语
浙( ) 臀( ) 蜒( ) 额( )
折( ) 臂( ) 浓( ) 桐( )
三.按规律写词语
白皑皑:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
斑斑点点:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
风尘仆仆:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三. 写四字词语
连( )不断 ( )兀森( ) 水平如( )
危( )立 峰( )雄( ) 奇( )罗( )
五．请说出这些句子的修辞手法或写作手法
1．浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。（ ）
2．但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（ ）
3．在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大 （ ）
4．走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩。（ ）
六．在括号里填上合适的词语
（ ）的水底 （ ）的枝丫 （ ）的鲜花
（ ）的雪峰 （ ）的锦缎 （ ）的白莲
七．我用加“ ”的字写句子
1．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，“即使”不比做什么，“也”很值得观赏。
＿＿＿＿＿＿＿即使＿＿＿＿＿＿也＿＿＿＿＿＿＿。
2．随着山势，溪流“时而”宽，“时而”窄，“时而”缓，“时而”急。
＿＿＿＿＿时而＿＿＿＿＿时而＿＿＿＿＿时而＿＿＿＿＿＿时而＿＿＿＿＿＿。
课内阅读
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店 过了罗店就渐渐入山公路盘曲而上山上开满了映山红无论花朵和叶子 都比盆栽的杜鹃显得有精神 油桐也正开花这儿一丛 那儿一簇 很不少 山上沙土呈粉红色 在别处似乎没有见过粉红色的山 各色的映山红 再加上或浓或淡的新绿 眼前一片明艳
1 .给第二段写标点符号。
2.第一段介绍了（ ），（ ），（ ）。
3.请在文中找出一对反义词。（ ）-----（ ）
4．“山上开满了……………眼前一片明艳”介绍了（ ）的山，各色的（ ），（ ）的新绿， 盆栽的（ ），（ ）的油桐。
第一单元课文总结练习基础题
一．根据自己的记忆，把作者和诗人连起来。
大漠孤烟直，长河落日圆。 黄庭坚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 张若虚
落木千山天远大，澄江一道月分明。 辛弃疾
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 王 维
几行红叶树，无数夕阳山。 王士祯
二．把字的拼音第一个字母用大写写在( )里
潭 谙 峦 翡 障 浙 臀 额 蜿 擦 乳 据
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三．把词填入古诗词里
相看两不( ),只有敬( )山。
遥望洞（ ）山水（ ），白银盘里一（ ）螺。
江南好，风景旧曾（ ）。
四．回忆精彩课文
同学们，回忆一下，在本单元的课文中，（ ）表达了李白孤独的情感，（ ）在夜晚为洞庭湖写下了一首优美的诗，美丽的（ ）让诗人白居易留连忘返，（ ）带着我们进入了一个山水世界，（ ）在4月14日游览了金华的（ ），其中双龙洞最特色的景物是（ ），七月的（ ）让大家沉醉在花的世界里。读了这些美文，你的收获是：（ ）。
五．给下面的字选择正确的读音，用“/”划去不正确的读音。
1.每到水势缓慢的洄（húi hǔi）水涡。
2.这个时候，饮（yǐn yìn）马溪边.
3.在马上你用不着离鞍（ān àn），只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
六.给句子加上合适的词语，让句子更加具体。
我看见过大海，玩赏过西湖，却没看过漓江的水。
。
我登过泰山，游过香山，却没看过桂林的山。
。
七.仿照列句写句子。
1．请仿照写一个比喻句
漓江的水真绿啊，绿地仿佛那是一块无暇的翡翠。
。
2．请仿照写一个排比句。
五彩缤纷的野花，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
。 八.词语填空。并选出一个进行造句。
峰（ ）雄（ ） （ ）峰（ ）立 突兀（ ）（ ） 奇峰（ ）（ ）
波（ ）壮阔 水平如（ ）
。
九．请默写课外的一首描写景物的古诗。
，
。
，
。
这首古诗表达了作者 的情感。
十.给字组词
维（ ） 赠（ ） 属（ ）
财（ ） 驰（ ） 德（ ）
十一.请你填写词语
Wéi chán bō shāo
( )护 财( ) ( )电话 ( )信
十二.按要求改改句子:
难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?
陈述句: .
修改病句:父亲神情严肃,看不出喜悦中彩带给他的.
.
修改病句:我们家六口人全靠父亲一人工作保持生计.
.
十四.反义词大围攻
拮据-（ ） 诚实-（ ） 崭新-（ ）
馈赠-（ ） 温柔-（ ） 仔细-（ ）
7.尊严
1.你对尊严的理解是( ).
2. 难是一个多音字,它的第一个读音是( ),组词是( ),第二个读音是( ),组词是( ).
3.都是一个多音字,它的第一个读音是( ),组词是( ),第二个读音是( ),组词是( ).
4.量是一个多音字,它的第一个读音是( ),组词是( ),第二个读音是( ),组词是( ).
5.尊严的作者是( ).
6.造句
款待： .
招待： .
7. 父亲把锅端下来,放在备好的架子上.
被字句 .
9.别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严.为什么哈默很穷,但是杰克逊大叔还说他百分之百是个富翁呢?
10.这篇课文用了很多修辞手法,有( ),( ),( ),( ).
11.读完这篇课文,你想对文中的哈默说
你以后打算有 的目标
9.自然之道
二. 叼去就叼去吧,自然之道,就是这样的.向导为什么会这样说呢?
四.填空
鱼( )而（ ） （ ）先( )后 见（ ）不（ ） ( )不可（ ）
（ ）( )吁吁 响( )云（ ） ( )出又（ ）
请你自选1个词语写成句子:
五.人们都说自然之道,那么,自然有什么道理呢?
九.按要求改改句子:
1.难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?（改为陈述句）
.
2.父亲神情严肃,看不出喜悦中彩带给他的. （修改病句）
.
3.我们家六口人全靠父亲一人工作保持生计. （修改病句）
.
4. 如今频频发射的导弹,把星星的家园搅得很不安宁. （改成被字句）
.
5.星星挂在天上.（ 改成拟人句）
.
6.即使一根极细的电线,它也能灵巧的避开. （用符号修改病句）
9. 《古诗词三首》
一. 请给这些字组词。
亭（ ） 潭（ ） 螺（ ）
庭（ ） 覃（ ） 谙（ ）
三．回答问题。
1．学习了《望洞庭》我们从（ ）这句诗知道了诗人是在晚上观赏的。
2．请在《望洞庭》这首诗里找出2个比喻句。第一句是（ ），它把（ ）比作（ ）。第二句是（ ），它把（ ）比作（ ）。
3．《忆江南》是一首（ ），不是（ ）。它是写（ ）的诗，讲述了（ ）的美好景物。
4．请写出《忆江南》里描写景物的诗句。
-----------------------，----------------------。
5．《独坐敬亭山》显示出了（ ）当时（ ）的心情。
6“湖光秋月两相和。”其中的“和”是读（ ）
7.最喜欢这条紧靠着村边的还乡河. （用符号修改病句）
8.雨来趁鬼子不准备,一头扎到河里去（用符号修改病句）
11.蝙蝠和雷达
一.课文中的第二段起到了( )的作用.
二.按课文内容填表格
方式 现象 结论
第
一
次
第
二
次
第
三
次
三.照样子写一句话.
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音.（造句）
( )一边( )一边( ).
六. “似”是一个多音字,它的第一个读音是( ),组词是( ),第二个读音是( ),组词是( ).
七.我是小法官
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞是比喻句. ( )
飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示是反问句( )
八.读了<<蝙蝠和雷达>>你的感受是什么?
九.除了蝙蝠,你还发现哪些动物也称的上人类的老师?
14夜莺的歌声
一. 填词
注视 注意
1.士兵们和军官( )地听着.
2.他开始( )周围的灌木丛.
二.仿写句子
1.空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰. （ 仿写一个拟人句）
.
2.即使是一个听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真的一样.（造句）
即使 也 .
3.呻吟声,叫喊声,断断续续的口令声充满了树林.
声 声 声 .
二. 理解句子.
怎么会就剩下我一个?这里有麻雀,乌鸦,猫头鹰,多着呢.
大家都喊: 野兽来了,野兽来了!
这个句子指的麻雀,乌鸦,猫头鹰含着一定的含义,你知道吗?
答:
四. “钉”是一个多音字,它的第一个读音是( ),组词是( ),第二个读音是( ),组词是( ).
五.回答问题,
1.文中的 “小夜莺 ”指的是( ).
2.他们发现就在很近很近的地方,有个孩子坐在河岸边上 ,耷拉着两条腿.
从这段肖像描写中,你觉得这个小男孩是一个( )的孩子.
3.呶,让我看看!军官说.我知道“呶”字读( )和呶的意思是( ).
六.瘦身行动(缩句)
1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂.
2.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林.
七.情感交流
1.如果你是小夜莺,那么你想对军官说:
.
2.如果你是小夜莺,你会像文中的小夜莺那么机智吗,再说说看,我们应该学习小夜莺身上的哪些闪光点.
15.一个中国孩子的呼声
二. 填空.
1.啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了.
(1)这个句子所用的修辞手法是( ).
(2) 我, 妈妈, 叔叔阿姨, 全世界都听见了什么?( ).
(4)请你用这个句子的修辞手法再写一句话.
四. 回答问题.
(1) “血”是一个多音字,它的第一个读音是( ),组词是( ),第二个读音是( ),组词是( ).
(2)用“但”造句。
(3)为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲.
这个句子是一个( )句.
读了这个句子,你的感受是:
(4)如果你是联合国秘书长加利,当你收到这封信时,你的心情是怎样的?你会想些什么?
(6)但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。你的感受是什么？
17.触摸春天
一.回答问题
1.安静不是盲童(是 不是)
2.“悄”是一个多音字,它的第一个读音是( ),组词是( ),第二个读音是( ),组词是( ).
3.填近义词.
惊讶-( ) 权利-( ) 缤纷-( ) 留恋-( )
4.安静仰起头来张望.请问,安静张望什么呢?
二.我的感受
1.在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理,安静告诉谁,什么道理?
2.此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念.
请回答以下问题,
（1.）安静的心,怎么会划过一条美丽的弧线呢?请解答
（2）.蝴蝶为什么会在安静的心里飞划过一道极其优美的曲线呢?
（3.）蝴蝶不会说话,那它怎么对安静述说飞翔的概念呢?
3.如果你是一位盲童,你会怎样生活?
19．生命 生命
一．填词语
欲念 欲望
1．安萨的求知（ ）很强烈，我们要像她学习。
2．你的（ ）让我感到难过。
二．作者一共介绍了三件关于生命的事情；
第一件事情是：
第二件事情是：
第三件事情是：
三．回答[miao]
1．你的生命是什么，你有为自己定过目标吗？是什么目标呢？
2．你觉得这篇课文带给你什么？你希望以后的日子怎样过？
3．虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
1．这篇文章有一对反义词，请写出来：
（ ）------------（ ）
2．用关联词写句子。
虽然 但是 。
可以 也可以
3．你给自己下定的决心是什么？
Ⅱ 四年级语文阅读，5篇
1、《桂林山水》文段选读练习(一)(37分)
我看见过波澜(nán
lán)壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕
(xiá xá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sì shì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连
像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀(é
wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。(4分)
2、我会写出反义词(6分)
波澜壮阔( ) 扩散( ) 无暇( )
3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。(3分)
4、我会根据读音组词(4分)
juàn( ) dǎo( )
卷 倒
juǎn( ) dào( )
5、我会给下列的形近字组词(3分)
瑕( ) 棉( ) 泰( )
假( ) 绵( ) 秦( )
6、这两段描写了漓江的___________和___________(2分)
7、用“像……像……”造句。(2分)
8、归纳：(6分)
(1)漓江的水有__________、___________、___________的特点
(2)漓江的山有__________、___________、___________的特点
9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“
”在文中画一个排比句。(3分)
10、我会缩写句子。(4分)
(1)漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。
(2)我们乘着木船来观赏桂林的山水。
2、“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。（ ）
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是（ ） 。
（2）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 （ ） 。
（3）“煮书”的好处是 （ ） 。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
答案：
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心应手 ）
C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ 豁然开朗 ）
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。
（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。
3. 给第三自然段加上标点符号。
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀。”
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。
3、竺可桢的故事
竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”
1、 照样子，写词语。
数着数着 一个一个 ____________ _____________ _____________
2、仿照下面的句子，用加下划线的词语写一句话。
（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。
______________________________________________________________
（2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。
______________________________________________________________
3、 说说你对“水滴石穿”的理解。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：
1、琢磨琢磨 考虑考虑 活动活动 2、略 3、水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
4、
《独坐敬亭山》
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
1、这首诗写作的顺序是从（ ）写到（ ）
2、诗中的哪些字词体现孤独________________________________
3、写出下列字词的意思。
闲： _ 厌：
5、
《忆江南》
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
这是一首________________，作者是唐朝的 ，你还知道他写过哪些诗吗？_______________________________
2、从哪一句，看出诗人来过江南？_______________________________________________
3、江南美在哪？抄出两句。_______________________________________________
4、“能不忆江南？”是（ ）A、设问句B、反问句C、陈述句
6、三月桃花水
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？
啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！
三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……
比金子还贵啊,三月桃花水！
比银子还亮啊,三月桃花水！
啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
（1）第一自然段作者把 比作了铃铛、丝绸，写出了河水 的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种 的写法，写出了 。
2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？
4、“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见
我还看见
5、写一句关于春天的谚语。
答案；（1）三月的桃花水 融化，欢快地向前奔腾 （2）拟人 河水映照着朝霞向前流动的情景 2、（1）美在有声 （2）美在有色 （3）春水如油，滋润万物，美在有情。 3、惊喜、高兴、激动。 4、提示：写出能代表春天的特点的句子。 5、如“一年之计在于春，一日之计在于晨。”（答案不唯一）
Ⅲ 小学四年级，语文的阅读理解一直是个难题
这是小孩子学语文的通病，只有日积月累才能逐步提高。
一、培养学语文的兴趣内。经常讲一些不容学好语文带来的不良后果或闹出的笑话等，讲一些语文知识重要的故事，如一些精彩对联等，提高小孩学语文的兴趣。
二、可以适当订阅一些课外读物，如《小学生作文报》、《故事会》等，买一些适合少年儿童阅读的书籍，加大阅读量，适当抄录一些优美的词句。
三、经常小练笔，不管长短，要经常写。要求要写出自已的亲身体会和真情实感，不能无病呻吟。也可模仿好的作文练笔，多用一些优美的词句。
语文水平的提高需循序渐进，不能操之过急。
祝您小孩学习进步！
Ⅳ 四年级语文短文阅读练习题
小学语文第七册期末复习卷
(一) 阅读《巨人的花园》片段,完成练习。
不久，北风呼啸（xiāo xiào），隆冬来临（lín línɡ），刺骨的寒风吹起雪花。巨人（ ）地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（ ）。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
…… …… ……
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（ ）、（ ）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊（jiá xiá）上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和（ ）。于是，他立刻（ ）围墙，把花园给了孩子们。
1给带点的字划去不正确的读音。
2按课文内容填空。
3从文中找出下列词语的反义词。
热情（ ） 寒冷（ ） 悲伤（ ）
4读文段后填空：巨人终于明白了
5我会发挥想象力，完成练习。
（1）巨人推倒了围墙后，我仿佛看到
这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“
（2）我想对巨人说几句话：“ ”
6这个童话故事告诉我们这样一个道理。（对的达“√”）
（1） 巨人对自己的行为感到深深的悔恨。（ ）
（2） 快乐应该和大家一起分享。（ ）
（3） 春天是一个鲜花盛开的季节。（ ）
（二）阅读《去年的树》片段，完成练习。
树对鸟儿说：
“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给你听。”
鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 向南方飞去了
…… …… ……
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出 之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿 的语气。
2给文中空白的地方加上标点。
3发挥想象，完成练习。
（1） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想：
（2） 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想：
4读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。
（三）阅读《白鹅》片段，完成练习。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外又人走路，它也要（ ），不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡ cónɡ）容，大模（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。它常傲然地站着，看见人来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（ ）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（ ）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
1给文中带点的字选择正确的读音。（用“ ”划出）
2按课文内容填空。
3读二至四自然段，用“ ”分别划出每个自然段的中心句。
4读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的 句，又是 句，在文中起到了
的作用。
5作者善于运用对比的方法来突出鹅 的特点。如，用鹅
的 与狗的 对比；用鸭的 与鹅 的＿＿＿＿＿＿＿＿＿对比。（用文中的语句概括）再细读二、三自然段，并用“ ” 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。
6鹅需要 、 、 这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）：
（四）阅览《猫》片段，完成练习。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（de dí）确有时候很乖，它会找个暖和（hé huo）的地方，成天睡大觉，（ ），什么事也不过问。（ ），它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（ ），它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）老鼠等出来不可！
它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会（ ）地叫唤，（ ），（ ），（ ）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷（ ）。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1给带点的多音字选择正确的读音。(用“ ”画出)
2按课文内容填空。
3用加点的关联词写一句话。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
4猫的老实，表现在 ；贪玩表现在 ；尽职又表现在 。
5读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？为什么？
6课文描写猫高兴时的样子，表现为： 、 、 、
、 。（用文中的词归纳）
7猫的性格实在有些古怪：它既老实又（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。
Ⅳ 小学四年级语文阅读技巧
、指导精读。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。对于课外阅读，教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。
2、指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。
3、指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。
4、朗读和默读朗读，也叫诵读，这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法。默读是不出声地目视。文字符号通过视觉直映大脑，为大脑提供思维材料。默读的视觉广度大，阅读速度快。默读可以重复看，反复看，有助于理解。由于阅读时默默无声，更利于思考。除诗歌以外一般阅读多用此法;在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。学生在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率。
Ⅵ 小学四年级语文阅读理解材料
勇敢的孩子
一辆大客车载着19个6至11岁的小学生去参加活动。途中，驾驶员因病昏迷，汽车失控，在美国第40号公路上急驶乱窜。一些孩子吓得哭泣起来：“我们快要死了。”突然，汽车又开始横冲直撞，孩子们都摔倒了，有的还撞在车窗上。这时，车上10岁的五年级学生拉里的头脑异常清醒，在这千钧一发之际，他勇敢地从座位上一跃而起，一把抓住方向盘，并用力踩住刹车踏板，使汽车猛然刹住。拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起来。这时，恰巧有辆汽车路过，他们立即报警。几辆救护车闻讯赶到，将受伤的五位同学送到医院，其余的换乘另一辆大客车返回学校。在车上，孩子们个个泪流满面，滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情……
事后，拉里平静地对表扬他的校长说：“这算不了什么，只是我常跟爷爷一起摆弄一辆货车的缘故。要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前总是想方设法做好事，帮助过许多人，我想，我爸爸一定会为我高兴的。”
1、根据意思从文中摘录成语。
⑴ 比喻极其危急。 （ ）
⑵ 形容话多，连续不断。 （ ）
⑶ 形容毫无顾及地乱冲乱撞。 （ ）
2、缩写句子。
⑴ 失控的汽车在40号公路上急驶乱窜。
⑵ 泪流满面的孩子们滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情。
3、第一节末的省略号省略了孩子们的话语，请展开想象，补写一、二位同学说的感激的话。
同学们有的说： ，
有的说： 。
4、简要回答问题：
十岁的拉里为什么能成功救出一车小学生？
舍弃
古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的轭(e)上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功的将绳结打开。这时，亚历山大入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之前，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所问，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。
亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。在某个特定的时候，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。
成功往往蕴涵于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。
1、短文讲了哪三个小故事，用简洁的语言加以概括。
2、这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，用“ ”画出来。
3、亚历山大剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的？
4、孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾，你认为是否值得，为什么？
5、写出近义词。
舍弃——（ ） 果然——（ ）
果断——（ ） 蕴涵——（ ）
野 鸭
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，就用树枝轻轻地（拨、拔）了她一下，想叫她站起来，可她却一动不动。我觉得奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面（赛、塞）满了雪。她的翅膀（稍稍、捎捎）张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然，在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或（遭、糟）受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭 思绪久久不能平静 我想 这种深沉的爱 多么感人肺腑啊
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
（1）划去（ ）内不正确的字。
（2）给课文第五自然段加上标点符号。
（3）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是 ，主要内容是 。
（4）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ”画下来。
（5）任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你 体会到什么？②从“我”掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？
（6）你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？