『壹』 四年级随笔怎么写
一、 摘抄。
此为最简单的读书笔记。摘抄文中好词、好句、好段。可抄名言、谚语，也可回抄生动优美语段。注答意要标明出处，以利查找。另外最好写写为什么摘抄，以利运用。
二、写写读后的心得和感受：
一般分三段，第一段点题，第二段介绍文章大体内容，第三段联系自己的实际生活抒发感受。（也可边讲述文章内容边联系自我抒发感受）
『贰』 语文随笔100字冬天四年级
寒风“呼呼”地来咆哮着，雪花自纷纷扬扬地落下来，不一会儿，大地就穿上了雪白的衣服，小麦苗也盖上了温暖的雪被子。而我们，在雪地上快乐地玩耍。有的同学在堆雪人，不过，这雪人怎么没有鼻子呢？幸好，一个机灵的同学不知从哪儿变出一根胡萝卜，给雪人装上，雪人就成了《木偶奇遇记》里的木偶了。还有的在玩打雪仗。你瞧，他们的衣服上一个个都盛开了一朵朵雪白的花。还有少数同学被几个大雪球击中，弄得满身都是雪，红大衣成了白大衣，狼狈极了。冬天，不仅带给我们欢笑，还带给我们快乐和喜悦。
『叁』 小学四年级数学下册人教版教案附随笔,后记
数学是一门非常严谨的学科，教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。要切实上好一节数学课，让学生听得有趣、学得轻松，教师在课堂的开头导入非常重要。如果课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知兴趣，达到事半功倍的教学效果，使整个课堂非常的活跃。那么怎样导入才能达到这样的效果呢？
我认为数学课的导入最好是走近小学生的生活，从他们身边的一些事例出发，或者设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些有趣的数学故事，然后进行教学，学生易于接受、并能激发学生的学习兴趣，能使整个课堂教学效果特别好。
我们的数学源于生活，用于丰富多彩的生活，或许不同的老师有不同的数学导入方法，有善于设疑者、有喜于归纳者、有惯于直奔主题者可谓是“仁者见仁、智者见智”，但数学
最终还要回归到生活中去，用来解决生活中的一些实际问题，因此我们在教学中越接近我们的实际生活，学生就越容易接受和理解，当然我们的教学效果就越好，学生也能够对数学产生更大的乐趣。解决实际问题不再是教师主宰、学生跟着教师走，而应是关注学生的一言一语，把自己视为学生中的一员，这样，根据学生自主学习的情况，随时调整问题解决的教学过程，设计和组织后续的教学活动，有效地促进数学问题教学改革与创新，提高小学生问题解决的质量，使其理论价值和应用价值得到充分发挥。
『肆』 四年级有关红西路军的故事随笔
西路复军，指1936年10月由中国工农制红军红四方面军主力2.18万人（占当时红军总数的2/5），遵照中国共产党中央的命令，西渡黄河作战，5个月后大部分被马家军歼灭。西路军历史何以尘封半个世纪？主要有以下原因：其一，它是由于战略指导错误酿成的备受屈辱的历史。西路军二万一千八百人在河西走廊几乎全军覆灭。其中战死者七千多人，被俘九千多人。被俘后惨遭杀害者五千六百多人，回到家乡者二千多人，经营救回到延安者四千多人，流落西北各地者二千多人。其二，它长期被当作张国焘路线遭受鞭挞。西路军幸存者大多命运坎坷，受到极不公正的对待。特别是在“文革”中，许多西路军人员在备受摧残之后，死于非命。例如，1967年61岁的西路军军政委员会主席、政治委员陈昌浩被迫害致死，罪名竟是“张国焘忠实走狗”。
『伍』 开学随笔五百字四年级的
经历了开学的第一天，对新学期有些许的眷恋、期盼与渺茫……三年多的教学生涯使自己了无痕迹地适应了教师的角色，开学的日子总是忙碌而紧张的，甚至有时候连喝水的时间都没有，人们总是羡慕老师的假期却很少有人知道老师的辛苦。
今天是开学的第二天，昨天做了一个简单的小测试(10:10——11:50语文;13:40——15:10数学;15:30——17:10英语)，而我则利用这一天的时间将每一位同学的各科作业认真检查了一遍，其目的就是为了让学生们收拢一下沉浸在假期中贪玩的心，再次将心思放在学习上。而测试和作业检查的结果却不尽如人意!(附假期作业检查情况)
作业基本没有写的有六位同学，我的措施是找家长配合，家长们很纠结很生气也很失望，他们没有想到自己如此“听话”的孩子竟然连作业都不做，他们最后甚至直接将孩子领回家里补假期作业!严重没完成的有七位同学，我的措施是让他们在学校里补上!
检测的结果很不理想，虽然本次检测的题目都是假期作业中的原题，但很多放假前得A的同学在本次检测中只得了C或D(不及格)。
作为一个年轻的班主任我想了很多，加之今天和六位家长的谈话，我个人觉得出现这种现象的原因有以下几个方面：
1、寒假中，有中国最传统、最隆重的节日——春节，春节期间很多家长要带着自己的孩子走亲访友，影响了孩子的学习!
2、家长过于相信自己的孩子。
今天一位家长来了之后非常吃惊，他说：“我儿子假期里不看电视也不和伙伴玩，吃完饭就到自己的屋里学习，怎么可能没有完成作业?”
我问：“那你知道他在自己屋里真的是学习了吗”
家长：“这我不清楚，他不让我进他的房间，说我在会影响他的学习”
我说：“那你是怎么知道他的作业全部都完成了呢?”
家长：“他自己说的”
……
自己突然真得很无语，我并不是让家长怀疑自己的孩子，只是希望家长真的能用自己的智慧来分辨自己孩子的话!不能学生说什么就是什么!
假期中为了监督学生假期的学习情况，要求家长定期向班主任反馈学生学习情况，时间为：1月31日(农历腊月二十八)，2月14日(农历正月十二)两天。欣慰的是家长都很配合，都定期给我打电话或者发短信，可我接到的电话或收到的短信基本都是“×××同学在假期里作业已完成……”可为什么我检查的时候仍有这么多的同学作业没有完成?还是家长太相信自己孩子的话了!
3、家长对自己孩子的监督不够到位。
上面的那位家长错误的认为孩子待在自己的房间就是学习，其实有些学生是“出工不出力”的，甚至还有些孩子待在自己的房间做一些与学习无关的事情，所以家长要想有一双教育的慧眼就必须加大对孩子的监督力度。
『陆』 四年级每一门都要做笔记吗
四年级而已，当时我要记笔记，老师还说记在纸上不如记在脑子里。
1. 古时称散文为笔，与韵文相对时，称笔记。
古代笔记文集
南朝 梁刘勰《文心雕龙·才略》：“ 路粹、 杨修 ，颇怀笔记之工； 丁仪 、 邯郸，亦含论述之美。” 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·才略》：“ 温太真之笔记，循理而清通，亦笔端之良工也。” 南朝 梁王僧孺《太常敬子任府君传》：“辞赋极其精深，笔记尤尽典实。”
2. 一种以随笔记录为主的著作体裁。内容大都为记见闻，辨名物，释古语，述史事，写情景。其异名则有随笔、笔谈、杂识、札记等。
鲁迅《且介亭杂文·关于中国的两三件事》：“烧掉房子的事，据 宋 人的笔记说，是开始于 蒙古人的。” 洪深《电影戏剧的编剧方法》第四章三：“现在引 明 人笔记一则为例。”
3. 用笔记录。亦指听课、听报告、读书时所作的记录。
鲁迅《
故事新编(德汉对照读物)外文出版社
故事新编·出关》：“过不多久，就有四个代表进来见 老子，大意是说他的话讲的太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能笔记。” 陈残云《山谷风烟》第三七章：“土改队员和一些认得了多少字的人……都在认真地记着笔记。” 孙犁《秀露集·新年为天津团讯作》：“读完一本书，要作一点笔记，以加深你对这本书的印象。”[1]
『柒』 小学四年级随笔作文400字！
心，已沉入深海;静，能善渊，风起拂过，清淡如水，静若辽深;按下快门，镜头中专的风景一瞬成画，属静止，记忆的存留，还有演绎的唯美，永远不灭。
回忆中所有的痛苦，经水一洗，再多的血也就淡了;所谓沧桑，无非是日子无声流走，如同风中飘过眼前的一片落叶，无奈悲欢离合不会为谁停;落寞的夜色，月色清冷、欢喜、悲伤，都无人共享;生活犹如秋叶飘零，唯美的风舞过后，便归于永远的沉寂，等待着时光的再一次轮回。
不要再害怕受伤、痛苦，日久天长，时光逝去，往事都成云烟，心静如磬，岁月的沉淀会让人去读懂。