学语文之友五年级下册二单元

㈠ 人教版五年级下册语文学习之友58、59页答案

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㈡ 读学语文之友的好处

提高修养 增长知识 开阔视野 愉悦思维 陶冶情操 ,丰富你的词语量,懂得不同情境怎么运用字词!
方法仅供参考：
一、提出问题
阅读任何一本书前,都要提出一些问题,这样有目的的阅读,会获得更大收获.一般需提出4个问题：1、这本书是哪种类型的书,主要意思是什么,书的架构是什么?2、本书的主旨和重要论点是什么?3、这本书的观点是否正确,哪些是对的,哪些错了?4、这本书对于读者的意义,是提供资讯,还是增进理解、启迪智慧,或者是提供行为指导?
二、检视阅读
检视阅读就是快读,对于一本书,无论难或易（文学作品除外）,要先快读.在快读之后,发现书没有多大价值的,可以直接扔过,对于选定的书,可以有个大致理解,便于接下来的分析阅读.检视阅读分为两类.
A、系统略读步骤：
1、阅读书名页,获得更多的信息；2、阅读出版简介和作者介绍；3、阅读目录,掌握架构；4、阅读作者的序言,总体把握；5、阅读索引和注释,了解书的范围；6、挑选与书的主题重要的章节或者感兴趣的章节仔细读一些；7、阅读最后几页,并且来回的翻一翻,读一两段或者连续几页.
B、粗略阅读：对于一本难以理解的书,头一遍阅读时,可以跳过那些难读的地方,先把书整体读一遍,掌握大概.
三、分析阅读
分析阅读是阅读的关键步骤,掌握它像任何一门技能一样,初时很难,需要不断练习才能掌握.分析阅读包括3个阶段,15个步骤,
A、架构阶段
1、为本书分类；2、用一个简短的句子概况本书的重要内容；3、本书的整体构架,有哪几部分,是用什么顺序论述的；4、找出作者想要解答的问题.
B、主旨阶段
5、找出关键字,和作者达成共识；6、寻找重要的句子,确定作者的主旨；7、找出细部论述的先后顺序；8、确定作者解决了什么问题,还有什么问题没有解决.
C、提出批评阶段（批评的条件）
9、必须理解了整本书的主旨和架构,否则没有资格作出评价；10、争辩的目的不是胜利,而是从书中得到些东西；；11、区分知识和作者的观点,知识是可以达成共识的,而不应把焦点放在作者的意见上批评的种类12、证明作者的知识不足；13、证明作者的知识错误；14、证明作者不合逻辑；15、如果本书的架构不完整,作者没有解决提出的问题,则可以暂缓评论本书.（注：如果前3种错误你无法证明,就必须接受作者的说法.只有当第四个你无法证明时,可以不必接受本书的说法.）
经过第3个步骤,批判阅读后,你仍然认为这本书说的有道理,那你必须接受作者的说法,并让他成为你知识的一部分,并运用到实践中去.

㈢ 人民文学出版学语文之友卷子五年级下册八单元卷子及答案，急需啊！！多分

好好学啊，别乱抄答案

㈣ 宁夏新编语文二年级下册学习之友单元能力训练二第12题排序

（5）河水很清，常常看到小鱼。
（3）夏天
（2）我的家乡
（1）小河旁边
（4）秋天
（6）我的家乡真美啊！

㈤ 学语文之友 六年级下册五单元卷子文件

人教抄版新目标初二下英语同步辅导（一）
http://wenku..com/view/f457fa0490c69ec3d5bb75ee.html

㈥ 五年级下册部编版语文学习之友。第六单元第二篇短文。第二小题,三小题怎么写

小朋友问问题要把问题写出来哟！

㈦ 人教版五年级下册语文单元能力七学习之友

第一题：

(7)学语文之友五年级下册二单元扩展阅读

这部分内容主要考察的是《舟过安仁》的知识点：

南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。

诗人在1192年乘舟路过安仁县（现在的江西省余江县）时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。

在这首诗中，诗人看到在一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起竹篙，停下船桨，张开了伞。而诗人悟到了两个小孩之所以没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进。

诗人直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。诗人非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了诗人对孩童的喜爱和赞赏。

㈧ 五年级语文下册试卷答案（整套）(学语文之友试卷)(六单元)

小学语文下册第四单元测试题及答案
一、读拼音写汉字。
二、辨字组词。
载( ) 暴( ) 彼( ) 健( )
栽( ) 瀑( ) 破( ) 键( )
澈( ) 谦( ) 祥( ) 翩( )
撤( ) 歉( ) 详( ) 编( )
三、把下列成语补充完整。
奇花( )草 ( )之不理 ( )烛夜游
气( )吁吁 自不( )力 前( )后( )
四、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
五、根据课文内容填空。
有( )有( )，有( )有( )，有( )有( )，有( )有( )。既须( )，又长( )，这就是养花的乐趣。
六、给画线字选择正确的解释。
1.英雄们箭一般地穿过熊熊大火。( )
2.他终于在木板上穿了一个洞。( )
3.姐姐穿着一件小花褂。( )
A.通过 B.破，透 C.把衣服等物品套在身上
七、选词填空。
激烈 激战 愿望 希望 英勇 英雄
1.总攻开始了，战士们听到党的号召，更加奋不顾身，冲进城去，和城里的敌人展开了( )的搏斗。( )进行了两个小时，敌人被消灭了大半，其余的都狼狈逃跑了。
2.妈妈( )我好好学习，将来能成为一名医生，救死扶伤，这正是我的( )。
3.红军战士以不怕牺牲的( )气概，( )地夺下了泸定桥。
八、把下面排列错乱的几段话，按照先后顺序，连成一段条理清楚的文章。
( )然后，我们用小盆往外舀水。水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。
( )我俩越捉越有劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。
( )我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼。这时候，永良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了好几条。
( )一个星期天的早晨，我约永良去捉鱼。我们一个拿着小盆，一个拎着木桶，来到小溪边。我俩在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。
( )看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水，水舀干了，鱼儿再也没法逃啦!
九、阅读，回答后面的问题。
(一)溪水与石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨!”说完，挺身向前，后面的伙计犹如千军万马，前仆后继。
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，淙淙地流着……
下面给这则寓言概括的中心思想有三种，请给正确的一种打上“√”。
①这则寓言说明石头被溪水不断冲刷得棱角变秃、身躯变小的道理。( )
②这则寓言说明高傲的石头在奔腾的溪水面前，不得不认输的道理。( )
③这则寓言说明只要有决心有信心就能排除艰难险阻，勇往直前的道理。( )
(二)将军与卖油老人
古代有一个将军，射箭能百发百中，就自以为了不起。||
一天，这位将军表演射箭，每一发都射中红心，观看的人热烈喝彩。唯独一个卖油老人只漫不经心地笑了一笑。
将军气极了，愤怒地质问：“你为什么嘲笑我?”卖油老人回答说：“这有什么了不起，你射得准，不过是熟练罢了。”接着，卖油老人当场表演倒油的技术。他把一个带孔的铜钱放在油瓶口，不用漏斗，就把油从孔里倒进油瓶。油倒完了，钱孔上没沾一滴油。||
从此，那个将军在事实教育下，再也不骄傲自满了。||
1.全文已用“||”分为三段，请你写出第二段的段意。
2.“这有什么也不起……”“这”指的是 。
3.那个将军在什么“事实”教育下，再也不骄傲自满了?用曲线将文中讲到的事实画下来。
4.归纳短文的主要内容。
答案：
一、循、昙、趣、秧
二、运载、栽树;暴动、瀑布;此起彼伏、破坏;健全、关键;清澈、撤销;谦虚、抱歉;祥和、详细;翩翩起舞、编织
三、异、置、秉、喘、量、俯仰
四、略。
五、喜、忧、笑、泪、花、果、香、色、劳动、见识
六、1.A 2.B 3.C
七、1.激烈、激战;2.希望、愿望;3.英雄、英勇
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九、(一)③ (二)1.卖油老人用事实告诉将军熟能生巧的道理。2.将军表演射箭，每一发都射中红心。3.他把一个带孔的铜钱放在油瓶口，不用漏斗，就把油从孔里倒进油瓶。油倒完了，钱孔上没沾一滴油。4.短文通过将军射箭能百发百中，自以为了不起，卖油老人用事实教育将军的事，告诉了人们熟能生巧的道理。