『壹』 人教版教材 五年级下册 16课《桥》的中心思想和每段的大意
中心思想：本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人内，把死的危险留给了自己，容以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。
课文可以分成三个部分：
第一部分（第1~6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。
第二部分（第7~23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。
第三部分（第24~27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
『贰』 5年级下册语文《桥》主要内容
一个黎明前,洪水突如其抄来,人们惊慌失措,他们的党支部书记组织他们逃走,自己却牺牲啦。
或
一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
或
。《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁,这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”.
『叁』 人教版语文五年级下册16课《桥》主要写了一个什么故事
五年级下册语文课文《桥》写了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥事。
『肆』 人教版小学五年级语文下册课文桥的词语解释
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼专啸。
狂奔：属迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
拥戴：拥护推戴。
放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。
跌跌撞撞：形容走路不稳。
『伍』 五年级下册语文16课桥这样写有什么好处
好处:
体现出洪水猛
体现出老汉即使牺牲，但是他的信念却决不会消失。
文章所命名为桥，专实际并不是属那座窄窄的桥，而是老汉的信念。或者也可以说，是老汉的信念救了大家。并且，文章是在最后点出老汉与小伙子的关系，更加体现出老汉的舍己为人，大公无私。这篇文章也说明了，老汉用执着的信念创造了一个奇迹！
『陆』 语文人教版五年级下册第16课桥的概括全文怎么写
本文谢写了在黎明的时候发了大洪水，老支书为了整村的人平安，他和他的儿子都死在无情的洪水里
『柒』 小学五年级下册语文阅读题《桥》
“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。” 从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到感受到洪水很大，来势汹汹，这种感受还可以从文中的山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来一句中体会出来。
文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：唉，你们可是党员，是人民的领袖，是人民求生的希望啊；当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：我也是身不由己，孩子，别怨我（从下文可知）。
读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请你写下来。
老汉可能会喊：“不！儿子！”
读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：心系祖国、冷静 。
第二篇：一些题目做不了啊
2.第一个是惊慌地，第二个是沙哑地，第三个是冷冷地。
4、写出下列词语的近义词。
逼近（ ） 清瘦（ ） 拥戴（ 拥护） 惊慌（恐慌 ）
7.请概括第三自然段讲了人们惊慌失措。（不知对不对）
8、对比下列句子，哪句写得好？为什么？
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
（2）黎明的时候，雨突然大了。
答：第一句写得好，因为第一句的“像泼”“像倒”两个词语写出来雨的大，像天上倒，泼下来的一样；而第二句并无采用夸张的描写，所以我觉得第一句写得好。
9、面对乱哄哄的人们，老汉当时是怎样想呢？
答：老汉会想：各位啊，你们如果乱哄哄的，怎么可能会有求生的希望呢？
望采纳！（我也是五年级滴~）
不知道你知不知道，这个也告诉你吧：课文以”桥“为题，明指文中的木桥，这座人们逃生的唯一出路，暗指以老汉为代表的优秀共产党党员，他们以血肉之躯筑起的关爱群众的桥梁，这正是课文以”桥“为题目的原因。