语文二年级下册7课

㈠ 二年级语文下册第7课 《蜗牛的奖杯》 课文里有 唯恐 这个词是什么意思

唯恐：担心，害怕。课文的蜗牛担心奖杯丢失。

㈡ 二年级语文下册第7课我不是最弱小的，从萨沙的做法中得到了什么启示

课文讲述的来是小萨沙与一家人自外出度假，一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。因为出门时只带了一件雨衣，所以父母亲自然地把雨衣让给了最需要保护的萨沙。可出乎意料的是萨沙在父母的影响下，不甘于做弱小者，把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花上。就文本本身而言，文章说的是一件普通的生活小事，但透过字里行间，我们却可以感受到蕴涵其间的深刻道理。这既渗透了“不甘于做弱小者”的文本价值观念，又饱含着“保护弱小者”这样的信念情感，更体现了文本生命的高度意义。

㈢ 二年级下册语文第七课弱小在文中的意思

第7课《我不是最弱小的》课文原文
夏天的一个周末(mo)，五岁的萨(sa)沙和哥哥托(tuo)利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃(ling)兰花。
“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇(cu)拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随(sui)风舞动，芬(fen)芳(fang)扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊(liao)起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾(qing)盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递(di)给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢?”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了?”
“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇(jiao)嫩。萨沙掀(xian)起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗?”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦!”

㈣ 二年级下册语文5~7课生字

()生字表二
5.泉来水源
瓦(wà) 泉(guán) 然(rán) 结(jiē) 股(gǔ) 脆(cuì) 塔(tǎ) 杜(dù) 鹃(juān)
6.雷锋叔叔，你在哪里
冒(mào) 雷(léi) 需(xū) 迈(mài) 迷(mí) 迹(jì) 叔(shū) 锋(fēng) 洒(sǎ) 泥(ní) 泞(nìng) 滴(dī)
7.我不是最弱小的
扑(pū) 托(tuō) 摸(mō) 利(lì) 铃(líng) 弱(ruò) 末(mò) 芬(fēn) 芳(fāng) 夏(xià) 应(yīng) 该(gāi)

()

㈤ 二年级下册语文第七课你从哪里哪几个词语可以看出妹妹很高兴呢怎么写这道题

二年级下册语文《一匹出色的小马>>从 “跨”，“蹦蹦跳跳”“奔”“迎接”“笑着”这些词语里，都可以看出妹妹很高兴

㈥ 小学二年级下册语文课本第七页怎样写短文

一、谈话导入，引生入文。 亲爱的同学们，今天我们来一起重新认识一位与我们生活息息相关的朋友。你们看他还不好意思直接告诉我们他是谁？我们一起读一下题目： 今天就让我陪你们呢一起重新认识一下这位朋友吧!一、初读课文，解决生字词。1、我会认。多种方式读，生领读---同桌读---师跟生读。 （出示幻灯片）2、我会读。老师一年级的时候给同学们带来了生字卡片，如今我们是二年级了我觉得我们可以自己制作了，先认识一下吧。 板书：水--汽--云。 学习生字“黑”重点演示笔顺。4、哇这么神奇啊？那么 生随机说，从中选一句说的好的在笔记本上写下来。练习写一个完整的句子。 （小组讨论）四、学习水的脾气，延伸水的作用。 1、课件出示，找出其中两对反义词 （比如水可以洗手洗脸，打扫教室，冬天热水暖和，夏天凉水解暑等等，有水还可以 讲卫生，还可以浇花，还可以喝，人生存离不开水，变成冰会冻坏东西，还能冻着我们的小手小脚……）五、布置作业。 1、选择自己喜欢的部分背过，比一比看谁背的又多又流利。 2、替水说两句悄悄话写在日记本上，越真诚越好。 这是一篇科学性短文，课文采用第一人称的叙述方式，以充满童趣盎然的语言呈现给学生一篇活泼生动的课文。 教学中我首先还是把低年级的识字教学放在了前边，从我会认开始，到词组，并且在将识字教学溶于课文的学习过程中，比如在学习：我有时候穿白衣服，有时候穿黑衣服，有时候又把红袍披在身上……。在学习这部分课文中，首先找出里边表示颜色的词，其中“红”和“白”早已学过，这一课我们一起把“黑”这个字也学会吧。通过这样的设计达到随文识字的目的。 其次在教学过程中由于在识字教学的时间占用时间多了，加上我备课的时候是按照一节课四十分钟的时间安排的，而实际课堂时间是三十五分钟，所以在最后的课堂延伸这一块就没有完成。 最后，在以后的教学中还要完善每个环节，让学生在乐学，爱学中快乐的接收知识。让枯燥的低年级识字教学变成学生的兴趣点。通过这次业务连片学习，我更是受益匪浅，希望明年的这个时候我还能再来跟大家交流学习，希望听到大家更多的建议和意见

㈦ 逸夫小学二年级语文书下册人民教育出版社第7课一匹出色的马这一课中像这个字词语是那个，这个词语在哪

起早贪黑、日出而作、日落而息 瓜藤满架 鲜花开放 绿竹成阴 雨后春笋 鸡群版觅食 公鸡踏步 鸭子戏权水 妇女捣衣 露天晚饭 天边红霞 向晚微风 归巢鸟儿 纺织娘唱歌 雄鸡踏步全文
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热心网友2020-02-21

㈧ 二年级下册字词句篇第七课的多音字和反义词,近义词

二年级下册语文书：第7课《我不是最弱小的》

• 【近义词】

清新──新鲜、清爽

芬芳──芳香、芳菲

聊天──谈天、闲聊

赶紧──赶快、连忙

勇敢──英勇、勇猛

吸引──招引、抓住

倾盆大雨──瓢泼大雨、滂沱大雨

• 【反义词】

清新──污浊、浑浊

弱小──强大

娇嫩──壮实

勇敢──怯懦、胆怯

芬芳──恶臭

吸引──排斥

• 【多音字组词】

应：yīng(应该、应有尽有)

yìng(应付、得心应手)

• 【同音字组词】

铃(铃铛、电铃) 托(托运、拜托)

玲(玲玲、玲珑) 拖(拖拉、拖船)

• 【形近字组词】

扑(扑打、扑灭) 末(周末、穷途末路)

朴(朴素、俭朴) 未(未来、前所未有)

• 【重点字词的意思】

【弱小】

〖理解〗

又弱又小。

〖搭配〗

弱小的民族，弱小的身体。

〖例句〗

医生正在尽力抢救一个弱小的早产儿。

【清新】

〖理解〗

清爽而新鲜。

〖搭配〗

设计清新，构思清新；清新的草原，清新的花儿。

〖例句〗

雨过天晴，空气显得格外的清新。

【吸引】

〖理解〗

把物体、力量或人的注意力引到某一方面来。

〖搭配〗

吸引观众，吸引顾客，吸引外资，吸引孩子；特别吸引，能够吸引。

〖例句〗

良好的自然环境吸引了许多鸟类到这里过冬。

【赶紧】

〖理解〗

抓紧时间，不拖延。

〖例句〗

快打120！伤员必须赶紧送到医院抢救。

【簇拥】

〖理解〗

紧紧围着。

〖搭配〗

簇拥着国旗，簇拥着彩车。

〖例句〗

烈士纪念碑在苍松翠柏的簇拥下显得更加庄严肃穆。

【芬芳】

〖理解〗

香，香气。

〖例句〗

金秋十月，灵谷寺公园里弥漫着桂花的芬芳。

【保护】

〖理解〗

尽力照顾，使不受损害。

〖搭配〗

保护视力，保护老人；环境保护，法律保护。

〖例句〗

李大爷几十年如一日自觉保护山里的野生动物。

㈨ 学二年级下册的第七课一匹出色的马中为什么说这是一匹出色的马呢

之所以是“出色的马”，是因为“这匹马”让疲倦的妹妹不再叫大人抱，而且回非常快乐地第一个跑答回了家。《一匹出色的马》里面，“马”其实是“一根又细又长的柳条”，

《一匹出色的马》是人教版小学语文二年级下册（2018年春季修订版）第7课的课文，这篇课文是一篇叙事短文，讲述了“我”一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步，看到美丽的春景。往回走的时候，妹妹要求妈妈抱，爸爸给了她“一匹出色的马”。

妹妹骑“马”自己回家了。课文充满生活情趣，春景的描写和人物的对话，特别适合二年级学生学习感情朗读训练。

(9)语文二年级下册7课扩展阅读：

课文写的非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样能够达到事半功倍的效果。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

㈩ 语文二年级下册第七八课近义词反义词

人教版小学语文二年级抄下册第七课《我不是最弱小的》
【近义词】
清新──新鲜、清爽
芬芳──芳香、芳菲
聊天──谈天、闲聊
赶紧──赶快、连忙
勇敢──英勇、勇猛
吸引──招引、抓住
倾盆大雨──瓢泼大雨、滂沱大雨
【反义词】
清新──污浊、浑浊
弱小──强大
娇嫩──壮实
勇敢──怯懦、胆怯
芬芳──恶臭
吸引──排斥

二年级下册语文书:第8课《卡罗尔和她的小猫》
【近义词】
安排──安置、安顿 舒适──舒服、安逸
滑稽──诙谐、幽默 照顾──照看、照料
【反义词】
安排──打乱、扰乱 舒适──艰苦 难过──快活
亲热──冷淡、冷漠 有趣──乏味 糊涂──清醒