A. 三年级下册第二十二课海底世界的段落大意
是活着的人们，都应有他们活着的理由。黑格尔说：“存在的即是合理的”。我相信大家都曾或多或少对自己提过这样的问题：我来到这世界是为了什么，我有什么理由存在这世上？我问过一些人为什么活着？有人小心翼翼地答：“为了出人头地”；或回答：“为了以后享尽荣华富贵”。更有甚者曰：“我不知道，我还不曾想过”。也许有些人从来没有想过为什么活着，生活中有很多的人给我们的印象就是这样，但他们实际上已经用“活”这一行为和“活着”这一状态对这个问题进行了最好回答--追求幸福是他们的最大愿望。不过对幸福每个人却有各自不同的理解。幸福常常指欲望得到满足后的那种身心愉悦的感觉。比如：在某一个清晨，小鸟欢叫，阳光明媚，于是你感到一种从没有过的宁静和怡然之感，这可以称之为幸福；在某一个下午，落日余晖中默默思念着某个人，想起淡淡的往昔，这时候那个人突然出现在你的面前，让你在一时间只有高兴，忘掉全部的语言表达，也忘却了周围的世界，这可以称之为幸福。只要每个人对幸福的定义和体验是不一样的，活着的理由就会各不相同，但人生的目的都是一致的：追求最大幸福。青年经济学家樊纲有与此大致相同的见解：“人生在世，究竟怎么活着，为了达到怎样的目标，各人会有各人的说法……但在各人说法的背后，我们可以找到一种共同的、大家都不会否认的东西，或称生活的一般目标，那就是所谓的‘幸福’或‘快乐’或‘满足’，总之，是人人都想活得更好，更好地活着”。综观历史现实，我们看到为形形色色理由活着的人们。有的人为了“名”活着。骋目古今中外，上下千年纵横万里，多少人为“名”所累。寒窗十年苦读，无非为了“一举成名天下知”。范进中举更是刻画了一生为了博取功名的悲哀。至于现代的社会，更是一个各种各样的出名方式和手段大比武的时代。有的人为了出名刺杀总统，有的人为了出名责骂名人，更有的人宣称“不能流芳千古也要遗臭万年……”有的人为“利”活着。早在2000多年前，中国有一位思想家司马迁指出：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”人之交往，也是势尽则散、利尽则疏。为了利，国家之间征战杀伐，集团之间互相倾轧，个人之间尔虞我诈。英国一位外交家说得经典：”只有永恒的利益，没有永久的朋友。”有的人为“义”活着。为了一个“义”字，不惜人杀身成仁，两助插刀。有的人为了“情”活着。万
B. 部编人教版三年级语文下册第12课一幅名扬中外的画精品课件(1)
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D. 人教版三年级下册语文21课课文讲了哪些特点是怎样写出这些特点的
课文从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的特点。
课文在介绍太阳时，运用列回数字、举例子、作比较、打答比方等多种说明方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了。
远：太阳离我们有1.5 远 亿公里远。到太阳 上去，如果步行， 日夜不停地走，差 不多要走3500年； 就是坐飞机，也要 飞二十几年。 （说明方法： 列数字 举例子 ）
大：130 万个 地球才能抵得 上一个太阳。 因为太阳离地 球太远了，所 以我们看上去 只有一个盘子 那么大。（ 列数字、 作比较）
热：
1、 热 中心温度估计 是表面温度的 2500倍 。（列数字）
2、表面温度有6000摄氏 度，就是钢铁碰到它， 也会变成汽。（举例子）
3、太阳会发光， 会发热，是个 大火球。（打比方）