六年级上册语文书下载西师版

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❷ 六年级下册语文西师版全课文

化学给人类生活带来了变化，有利也有弊，汽车尾气排放，造成大气污染，酸雨在警告我们，臭氧层空洞威胁着我们，环保成了化学给人们生活带来的一重大问题..

在食方面，化学同样重要。用纯碱发面制馒头，松软可口。各种饮用酒，经粮食等原料发生一系列化学变化制得。槟榔是少数民族喜爱的食物，在食用前，槟榔必须浸泡在熟石灰中，切成小块。到一定时间后，才可食用..

由于有了化学，我们的住房才有多彩的装饰。生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在上干后成洁白坚硬的碳酸钙，覆盖了泥土的黄色，房子才显得整洁明亮。化学炼出钢铁，我们才有铁制品使用。化学加工石油，我们才能用上轻便的塑料。化学锻烧陶土，才能使房屋有漂亮的瓷砖表面..

化学反应是交通工具得以行驶的动力。没有燃料的燃烧放出热量，车辆根本无法开动。化学能是它们得以行动的最原始的能量来源，即使用了电做动力，也不能忘记化学能伟大的贡献。在现在，化学仍是交通工具的生命仍对人们出行起重大作用..

化学无时不在人们生活的各种活动中。洗涤剂是含磷的化合物，广泛应用于人们清洗器具、纺织、造纸、农药等部门。用磺铁矿燃烧制硫酸，作为重要的化工原料。用“王水”检验金子是否纯。用酸洗去水垢。用汽油乳化橡胶做粘合剂。用氢氟酸雕画玻璃。用泡沫灭火器灭火。用二氧化碳加压溶解制爽口的汽水，用小苏打做可口的饼干。用腐蚀性药品清除管道阻塞。生活中，化学的频繁使用不是举例能举完的，它已与生活紧密联系在一起..

化学本身是一面魔术镜，将一百多种元素巧妙地结合，组成神奇美丽的世界。它使碳这一元素形成了美丽高贵的金刚石和柔软廉价的石墨两种天壤之别的形态，跟人们开了玩笑。人们将在他的一个个玩笑中不断摸索进步。而我们的生活也将随着它的进步而进入美好的未来..
大家对“咸鱼”一定不陌生。可为什么鱼加上点盐就可长期放置，而不腐蚀、变质呢？其中的关键是食盐。食物腐败的原因是由于微生物细菌的作用。只要控制生物细菌的生长，就能防止食物腐败。食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠是电解质，它的饱和溶液渗透压大于非电解质溶液（微生物细菌中的细胞中蛋白质溶液）的渗透压。当渗透压大的溶液和渗透压小的溶液间隔以半透膜（如细胞膜）隔开时则溶剂分子将从渗透压小的一方渗透到渗透压大的一方。即在食盐溶液存在下，微生物细菌细胞中的水分子将不断进入食盐溶液中去，导致细胞干枯致死，而起到防腐的作用。氯化钠不仅创造了“死海不死”的特例，而且在防腐领域也有良好的表现..

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2011小学六年级语文期中试卷
（考试时间:90分钟 满分：分）
得分：
一、将下面这段话抄写在田字格中，做到格式正确，字迹工整，有笔锋。（3分）
热爱书吧——这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理想的人。

二、基础知识（24分）
（一）、看拼音写词语。（10分）
àn liàn biān pào fěi cuì hūn àn shēng xiù
( ） （ ） （ ） （ ） ( )
zhēng róng nuó yí kǒnɡ bù dàn shēng chōu yē
（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) （二）、我会查字典。（4分）
“鼎”字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画，第六笔是（）。在字典中有以下几种解释：①古代煮东西的器物；②锅；③正当，正在。在“春秋鼎盛”词中选第（ ）种解释。
写出四个带有“鼎”字的四个词语
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（三）、改正下列成语中的错别字。（4分）
艰苦奋斗（ ） 含辛如苦（ ） 举世闻明（ ） 不记其数（ ）
兴高采列（ ） 拾金不味（ ） 欢欣鼓舞（ ） 守株侍兔（ ）
（四）、日积月累。（6分）新课 标第一网
1、一鼓作气, , .
2、 ,观千剑而后识器。
3、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是__________________。
4、只有那些_____________的人，才能熬过黑暗，迎来 。
5、我希望有一天，地下的烈火，________________，______________________。
6、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的一副春联。
。
三、句子训练。（12分）
1、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西。（改为反问句）
。
2、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的槁子，我放在最后。”（改为第三人称转述）

。
3、许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。（缩句）
。
4、真理诞生于一百个问号之后。（改为双重否定句）
。
5、仿写句子。
例句：语文是滋润甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿写：语文是 ，让人 。
语文是 ，让人 。
四、根据课文内容完成练习。（28分）
1、《学弈》一文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，其一人 ， ；一人 ，
，思 。告诉我们 的道理。
2、读完《两小儿辩日》，在看到“学海无涯、学无止境”，你想对孔子和自己说些什么？
对孔子： 。
对自己： 。
3、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话是 说的，他的主要著作是《 》。“固”的意思是 ；“或“的意思是 。
4、卖火柴的小女孩一共擦燃了五次火柴。她第一次擦燃火柴是想暖和暖和几乎冻僵了的小手；她第二次擦燃火柴是为了 ；第三次擦燃火柴，她眼前出现了 ；
第四次擦燃火柴，她看见了温和、慈爱的奶奶；最后，小女孩擦着一大把火柴是想
。
5、《凡卡》一文 在写凡卡写信时，第一次穿插叙述了 ，第二次穿插叙述了
。作者两次穿插叙述将 的爷爷与 对比，将虽然艰难但充满温情的乡下生活与 对比，目的是为了反衬出凡卡当时 。用“望”组成词语，填入相应的语言环境中：小凡卡 得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有 了。他给乡下的爷爷写信， 爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的 。信寄出后，他整天 着。两个月过去了，爷爷没有来，他很 。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此 了。

五、课外阅读。（13分）
多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”。
第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。
有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。
那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着（ ）医生和护士为了这句话（ ）尽力给予病人最精心的医治和护理（ ）这个医院变成了一个坚强的医院（ ）每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情（ ）
有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。
1、给短文加一个合适的题目。（1分）
2、根据上下文，理解带点的词语。（2分）
突发奇想： 微不足道：
3、给第五自然段加上合适的标点符号。（2分）
4、文中“免费而珍贵的礼物”是谁送给谁的？起到了什么效果呢？（3分）
。
5、请你将最能表现文章主旨的句子用“～～”画出。（1分）
6、读了短文，你有什么感想？请你也送一份“免费而珍贵的礼物”给四川地震灾区的人们，把它 写下来吧。

。
六、我手写我心（20分）
人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常：也可能是某一时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“这一天，我铭记”为题，写一篇文章。

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不明白你要提得是什么问题，
最好说明白点。

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是不是诗海拾贝啊。

❼ 六年级上册语文书积累与运用西师版1，2，3，5，6，7

参考抄答案与评分
一、计算。50%
1、直接写出答案（12分，每小题1分，错即错）。
9000、838、40、4、800、6.3、7.12、210、5、8.2、0.033、1410。
2、竖式计算（6分，每小题3分）。
92.23、89.28
3、递等式计算（24分，每小题3分）。
1205、20.25、4、10、143.83、192、250、171。
4、列综合式解文字题（8分，每小题4分，列式2分，计算2分）。
6.17、26。
二、概念。20%
1、选择题（3分，每小题1分，错即错）。
C、A、C。
2、判断题（3分，每小题1分，错即错）
×、√、×。
3、填空（14分，第3小题1分，其余每空1分，错即错）。
（1）三亿零六百零五万零六十七、30605万。
（2）21、900.
（3）4、7 、2、5。
（4）307.95。
（5）7.00。
（6）0.3796、40、172、1228。
（7）＜、＞。
（8）4.3006
三、应用。30 %（每小题5分，列式3分，计算答2分。）
1、15元。
2、746本。
3、167本。
4、3.01亿。
5、367.07元。
6、9996千克。

❽ 《永远记住您，老师》教案（西师大版小学语文六年级上册教案）

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西师大版-六年级语文教案 《永远记住你老师》

《永远记住您，老师》教学设计回
教学目标
1．学会答本课生字、新词。
2．默读课文，理清顺序，理解文章内容，了解安妮·沙利文与作者之间发生的事，体会文章所表达的深厚的师生情谊。
3．能结合上下文，理解含义深刻句子的意思。学习课文通过具体事例描写人物的方法。
教学准备
教师：课件或多媒体资料。
学生：海伦·凯勒的事迹资料。
教材简析
这篇课文以海伦·凯勒自述的方式，饱含情感地描写了安妮·沙利文老师对她的教育令其终身受益以及她对安妮·沙利文老师的感激、热爱之情。全文按事情发展顺序，先写"我"因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里；再写安妮·沙利文老师对我的教育；最后写安妮老师的教育令我终身受益。整篇文章抓住老师爱我、我爱老师两条情感线，将叙事、抒情融为一体，事例具体，情感真挚，具有强烈的感染力。
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