Ⅰ 初一语文练习册的全部答案（人教版的）
第1课 在山的那边
一、1.2.略
3.⑴将“发达”改为“发展” ⑵将“附和”改为“赞成”
二、1.“海”指的是理想的境界，“山”指的是重重困难。隐含的道理是：理想的实现是要历尽千辛万苦的。
2.⑴这句话运用拟人的修辞方法，赋予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。
⑵运用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，艰苦奋斗才会实现理想。
3.诗人坚信理想可以实现，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。
4.黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。（原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。）
三、1.（1）烈士暮年，壮心不已。（2）不知我者，谓我何求。
2.冰心 《飞鸟集》
第2课 走一步，再走一步
一、 1.略
2.莫顿•亨特 美 我在父亲的引导下，克服困难爬下悬崖的故事 在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地战胜小困难，终将战胜大的困难，赢得最后胜利。
3. 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
参考答案 第1页
4.⑴把“基本上”删去（或将“根除”改为“消除”）
⑵在“朗诵”后加“表演”
5.C A B
二、1.57年前七月里一个闷热的日子 费城 我和小伙伴们、父亲
天气闷热而且大家玩弹子游戏玩厌了
我困在悬崖上，伙伴们走光了
在爸爸的引导下，我一小步一小步地爬下悬崖
2.倒叙 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；同时也交代事情的起因。
3.略（运用记叙、描写、议论三种表达方式）
第3课 短文两篇
一、1.略
2.小思 香港 《承教小记》 席慕容 画家 作家 《幻思——席慕容散文赏析》 《七里香》《有一首歌》等
3.先抑后扬 为了生命延续，必须好好活着。
4.⑴删掉“我们选” ⑵删去“原因”或“等原因造成的”
二、1.⑴秋天一到，蝉就结束了自己短暂的生命，但这短暂的生命完成了生命的延续，因而那烦人的鸣声是可以原谅的。这是作者心灵受到震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。
⑵比起贝壳的生命，人的生命更长、空间更多，应该尽可能把事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。这样才能让有限的生命更加有意义、高质量。
2.不能换。“小心翼翼”是谨慎小心，丝毫不敢疏忽的意思。这里指极度害怕的我十分小心地从悬崖往下爬；“一丝不苟”是办事认真，连最细微的地方也不马虎的意思，这里指上苍精心给贝壳制造出精致的居所。
参考答案 第2页
3.⑴绿树村边合，青山郭外斜。 ⑵开轩面场圃，把酒话桑麻。
⑶少壮不努力，老大徒伤悲。
第4课 紫藤萝瀑布
一、 1.略
2.宗璞 《铁箫人语》 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 托物言志或借景抒情。
3.⑴删掉“对于” ⑵在“素质教育为主”加“的方针”
4.给我一次苦难 让我变得坚强
二、
1. ⑴运用拟人的修辞方法，赋予花人的行为，生动形象地写出花朵繁密的特点，富有情趣。
⑵运用比喻的修辞方法，把盛开的花比作张满的帆，形象地写出花儿生机勃勃的特点；又把花比作忍俊不禁的笑容，形象地写出花美丽可爱，表达作者的喜爱之情。
⑶运用比喻的修辞方法，把盛开的藤萝比作瀑布，生动形象地写出藤萝开得盛大，气势非凡、灿烂辉煌的特点，表达作者喜爱、赞美之情。
2.略
第5课 童趣
一、 沈复 清 文学家 《浮生六记•闲情记趣》
二、 1.2.3.略
三、 之：的 /不译/代词，代”昂首观之”/ 代词,它们,指蚊子
为: 当作，作为 / 因为 / 被 观: 看 / 景观
其:代词,它的 / 自己的 / 代词,这
2.物外之趣 观蚊如鹤 神游土墙花台 观虫斗，驱蛤蟆
2 初一答案
3.视力好并且乐于仔细观察；还拥有丰富的联想和想象力。
参考答案 第3页
四、1.⑴曲径通幽处，禅房花木深。⑵山光悦鸟性，潭影空人心。
2.母爱
第6课 理想
一、 1.2.3.略
4.⑴删掉“看到”或“使” ⑵删掉“以后”
5. 示例：（1）辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。（2）清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一缕月儿——人间有情，中秋快乐！
二、
1.⑴运用比喻的修辞方法，把理想比作罗盘和船舶，生动形象地说明理想能给人指明方向，有巨大的作用。
⑵运用比喻的修辞方法，把理想比作还魂的仙草和慈爱的母亲，形象地写出理想能唤醒人的良知，引导浪子走上正途。
⑶运用比喻的修辞方法，把理想比作今日之花、今日之芽，形象地说明只要为理想而奋斗，明日就会收获成功。
2.树立远大的理想，从此为理想而奋斗，趁着这个美好的时代。
三、1.⑴闻道龙标过五溪。 ⑵我寄愁心与明月
2.好逸恶劳 贪得无厌
第7课 短文两篇
一、 1.2.3.略
4.假如我是春风，我将吹绿所有荒凉的原野；假如我是阳光，我将温暖所有冰冷的心灵。
5.⑴描写、议论 ⑵议论、抒情 ⑶记叙、议论
二、1.⑴从事伟大的事业也就意味着要牺牲许多，所以说神圣的事业总
参考答案 第4页
是痛苦的，但是，也正因为承受住了这种磨砺生命才有价值。
⑵经历的第一次越多，生命的体验就越多，生命就更加丰富多彩。
2.略
第8课 人生寓言
一、 1.2.略
3.周国平 《周国平文集》 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 厄运能使脆弱的人变得坚强起来
4.⑴删掉“由于” ⑵把“一倍”改为“一半”
5.⑴ 汶川地震后，国人积极捐钱捐物，争当志愿者。
⑵全国人民救灾的图景表现了中华民族坚强不屈、坚忍不拔的精神。
二、1.⑴“绷”是把心弦拉得紧紧的意思，这里形象地写出白兔因为拥有月亮而变得紧张不安，患得患失，失去了原有的闲适心情。
⑵用“牢牢”来修饰“盯”，形象地写出白兔惟恐宝藏丢失，紧张不安的样子。
2.⑴力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
⑵人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
第9课 我的信念
一、 1.2.略
3. 玛丽•居里 波兰 《现代人的智慧》
4.⑴删掉“的原因”或“为什么” ⑵把“充分”调到“发挥”的前面
5. ①奥运会开幕式表演肯定是色彩斑斓、千姿百态的。
②向全球公开征集儿童笑脸的照片将在文艺表演尾声的一个特别瞬间展现。
二、1.人类需要那些为了事业而不惜一切，根本不考虑物质利益的科学
参考答案 第5页
家。也正因为有了这些全身心投入到事业的人，社会才得以发展。
2.⑴问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
⑵字不得减，乃知其密。 ⑶不积跬步，无以至千里。
⑷师者，所以传道受业解惑也
第10课 《论语》十则
一、1.2.3.4.略
5.之：代词，代“学过的知识”/ 主谓间,不译 / 代词,指”一言”
为:替,给 / 当,做 / 就是 以:凭借 / 把 / 来
而:却 / 顺接关系,之后 / 并列关系,而且
第11课 春
一、1.2.略
3.朱自清 《朱自清全集》 散文 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 热爱赞美之情
4.⑴删掉“基本上”或“完全” ⑵删掉“是否”
5.三峡大坝全线竣工（建成）
二、
1.⑴运用拟人的修辞方法，赋予花人的行为，生动形象地写出花开得热闹、繁多的特点。表达作者的喜爱之情。
⑵运用比喻的修辞方法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出春雨细密、闪亮的特点。
⑶运用比喻的修辞方法，把春天比作娃娃、小姑娘和健壮的青年，生动形象地写出春天发展壮大的过程以及每个过程的特点：新、美和力。
2.⑴道之所存，师之所存也。 ⑵以今知古，以所见知所不见。
参考答案 第6页
第12课 济南的冬天
一、 1.2.略 3.⑴删掉“不” ⑵删掉“由于”或“使”
3 初一答案
4.①2008年初以来，上海、深圳、武汉、南京等地都不同程度出现消费者宁愿赔偿违约金也要求开发商退房的现象。
②开发商是不会轻易接受退房的，而最坏的结果是补偿差价。
二、1.⑴运用拟人的修辞方法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，形象地表现冬天的济南暖和安适的特点。
⑵运用比喻的修辞方法，把这一圈小山比作摇篮，形象地交代济南的地理特点，突出济南城暖和安适的特点。还运用拟人的修辞，赋予小山人的行为，体现小山温情的特点。
⑶运用比喻的修辞方法，把小村庄的雪景比作“小水墨画”，形象地写出雪景的清雅美丽。
第13课 夏感
一、 1. 2.略
3.⑴ 把“任意”和“被帝国主义列强”调换位置 ⑵删掉“以上”
4.①能源和原料价格的上涨带动日化企业也开始提价，宝洁公司全球总部正式宣布全球提高产品售价，最高提价幅度达16%。
②所有产品的调整都会根据不同国家和地区市场的具体情况有所不同。
1.（1）运用比喻的修辞方法，把植物的长势比作一锅水逐渐沸腾起来，生动形象地表现生命力的蓬勃。
（2）运用比喻和拟人的修辞方法，把麦浪比作海浪，又赋予麦浪人的行为，形象地写出金黄的麦浪翻滚的壮阔场面。
2. “酿”是逐渐形成的意思，这里写出春天的灵秀之气经过半年的积蓄，发展壮大，形象地表现夏天到来时气势之盛。
参考答案 第7页
第14课 秋天
一、 1.略
2.何其芳 诗人 评论家 《预言》 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
3.（1）删掉“基本上”或“全部” （2）删掉“通过”或“使”
4.略
二、
1.⑴运用拟人的修辞方法，说镰刀吃饱了稻香，富有情趣，形象地写出丰收的景象。
⑵运用拟人的修辞方法，说秋天栖息在农家里，将秋天人格化，形象地说明农家丰收，创造出松弛、闲静的氛围。
⑶运用拟人的修辞方法，说秋天游戏在渔船上，将秋天人格化，形象地描绘出一个充满诗意的秋天。
三、
1. ⑴君问归期未有期 ⑵却话巴山夜雨时 ⑶千里之行，始于足下
2. 讽刺笔法 统治者的残暴和蛮横
第15课 古代诗四首
一、 二、略
三、1.⑴“平”字形象地写出潮水上涨与岸齐平的景象，与“阔”字相照应，描绘出一片开阔的景象。 ⑵思念家乡、思念亲人
2. ⑴燕啄春泥 草没马蹄 喜悦
⑵“渐欲“是“渐渐就要”的意思，这里形象地写出春花就要姹紫嫣红开遍，令人眼花缭乱的美景，富有动态之美。
3.景物烘托 十 悲凉 天涯游子的悲哀及思乡之情。
参考答案 第8页
第16课 化石吟
一、 1.2.略 3.张锋 《科学24小时》 会讲话的奇异的化石 赞颂
4. ⑴把“无穷的”和“蕴藏着的”换位 ⑵删掉“不”字
5. B
二、1.运用比喻的修辞方法，把化石比作珍贵的密码，生动形象地写出化石蕴含着珍贵的生命信息，给科学家的研究提供必要条件。
2.照应开头，有问有答，有放有收，使全诗结构完整。总结全文，点明中心。
三、1.⑴商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ⑵浪淘尽，千古风流人物。
2.乌龟非要学飞翔，结果摔死的悲剧 任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
第17课 看云识天气
一、 1.略
2.⑴朱泳燚 说明文 如何看云识天气
⑵说明事物的情况、特征或道理的文体 举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、分类别等
3.⑴将“幡然悔悟”改为“恍然大悟”
⑵将“振振有词”改为“慷慨陈词”
4.语文是一座绚丽的花园，优美的诗文让我流连忘返，生动的课堂让我获益匪浅。
二、1.⑴运用比喻的修辞方法，把云比作羽毛、鱼鳞、羊群、棉被等形象，生动形象地写出云的姿态万千、变化无常。
⑵运用比喻修辞方法，把卷云比作白色的羽毛和洁白的绫纱，生动形象地写出卷云洁白、轻盈的特点。
参考答案 第9页
2.⑴打比方 ⑵ 作比较
3.⑴“往往”和“常常”起限制作用，准确地说明薄云常是晴天的象征，低而厚密的云常是阴天的象征，而不是绝对的，也有例外。这些词语体现了说明文语言的准确性。
4 初一答案
⑵“可能”起限制作用，准确地说明华环由大变小可能会转成阴雨天气，但并不绝对如此，符合实际，体现了说明文语言的准确性。
第18课 绿色蝈蝈
一、1. 2.略
3.法布尔 法 昆虫学家 《昆虫的故事》
4.⑴在“献爱心”后加上“的活动”
⑵在“防止水土流失”后加“的作用”
二、
1.⑴运用比喻的修辞方法，把绿色蝈蝈比作狂热的狩猎者，生动形象地写出蝈蝈的凶猛。
⑵运用比喻的修辞方法，把绿色蝈蝈比作歌手，生动形象地说明蝈蝈的叫声优美动听。
⑶运用比喻的修辞方法，把蝈蝈的大翼比作薄纱，生动形象地说明蝈蝈的外形的优美。
2.作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。抓住蝈蝈捕食时、被关在笼里时和进食时的特点，使行文生动，描写形象，给人深刻的印象。
三、略
第19课 月亮上的足迹
一、1. 略
参考答案 第10页
2.朱长超 《20世纪科学发展纵横谈》 美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程 人类伟大的探索精神
3.⑴删掉“极为”或“十分”
⑵把“日常行为规范的要求”和“良好精神面貌的体现”换位
4.①四川汶川特大地震后，截止目前，全团共动员组织四百九十一万多
名志愿者在全国各地参与各种形式的抗震救灾服务工作。
②截止目前，全团共募集捐款十一点二亿元，筹集物资价值五点五亿元。
二、1.⑴运用比喻的修辞方法，把“土星5号”比作昂首挺立的巨人，形象表现火箭的高大雄伟的姿态（也可从拟人角度）。
⑵运用比喻的修辞方法，把飞船比作孤舟，形象地写出飞船在茫茫宇宙中孤单而渺小。
2.阿姆斯特朗登上月球的一小步，对他来说只是小小的一步，而对于人类来说却是人类的一次历史性的飞跃，标志人类科技发展又迈向一个新台阶，具有重大意义。 3.略
第20课 山市
一、 1.蒲松龄 留仙 “聊斋先生” 《聊斋志异》
二、1.2.3.略
三、1.数：几 /动词，计数 然：然而 / 竟然 / ……的样子
2.初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现 发展阶段:城郭的出现 高潮阶段:危楼的出现。
3.当时科学水平没发展到可以对这一自然现象做出科学解释的地步，当时的人们又迷信，所以把“山市”称为“鬼市”。
4.照应开头，是文章结构完整；说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。
参考答案 第11页
四、1.⑴去年天气旧亭台，夕阳西下几时回
⑵无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ⑶祖宗不足法 人言不足恤
2.我只躲到你的怀里 母爱
第21课 风筝
一、1. 略
2.鲁迅 周树人 浙江绍兴人 散文诗集《野草》 小时候不许小兄弟放风筝，扼杀了儿童的天性，却无法补救的事 严于自我剖析、自省
二、
1.作者由眼前冬季的风筝联想到故乡春二月的风筝，所以美好的回忆让他感到春意荡漾开来。传达出怀恋之情。
2. 眼前的风筝给我带来关于故乡和儿时的美好回忆，而我因为扼杀了弟弟儿童游戏的天性却得不到宽恕，这种沉重的心情和悲哀是意想不到的，所以说是“无可把握的”。
三、
1.（1）正入万山圈子里，一山放过一山拦。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之
（3）或重于泰山，或轻于鸿毛
2.（1）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 成功需要艰苦的奋斗。
（2）动物寓言 画龙点睛地揭示蕴含的道理。
第22课 羚羊木雕
一、 1.略
2. 张之路 《东方少年》 羚羊木雕
3.⑴在“最要紧的是”后加“有” ⑵删掉“左右”
参考答案 第12页
4. 那些不朽的书籍经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用，它们能给我们前人的知识积累和学说成果。
二、
1.“我”把羚羊木雕送给好朋友万芳，父母发觉后逼我要回贵重的木雕，我因为对朋友反悔了而无比难过。
2.写月光的凄冷，烘托心情的哀伤。
3.结尾以一个反问句结束，给读者留下思考和想象的空间。用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理造成伤害。
5 初一答案
4.投我以木瓜，报之以琼琚。等
三、1.⑴沉醉不知归路 ⑵误入藕花深处 惊起一滩鸥鹭
2.他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂 纯真童趣
第23课 散步
一、 1.2.略
3. 莫怀戚 《中国青年报》 一家人散步 浓浓亲情
4.⑴把“迫使”改为“导致” ⑵把“发电量”改为“发的电”
5. 参考：画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己遐想。
诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己欣赏。
二、
1.可以。本文通过写一家人散步的情形，表现的是一家人互敬互爱的融融亲情。这个题目直接点明主题。
2.中年人既要赡养老人，又要抚养下一代，对于我和妻子来说母亲和孩子就是我们的全部，是我们的整个世界。
3.⑴用“随意地”来修饰“铺”，准确传神地写出绿色充满大地，一切充满生机。
参考答案 第13页
⑵写南方初春田野一片生机勃勃的景象，烘托出我们一家人出行时愉悦的心情。
4.略
第24课 散文诗两首
一、 1.略
2. ⑴印度 泰戈尔 文学家 诺贝尔文学奖 《泰戈尔诗选》
⑵冰心 谢婉莹 《繁星》《春水》《寄小读者》《往事》
3.⑴将“发挥自己的”和“充分”换位 ⑵删掉“将近”或“多”
4.略
二、
1.结尾总结全文，直抒胸臆，卒章显志，赞颂母爱的伟大。
2.把儿童比作美丽的圣树上的花，赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，也闪耀着母爱的光辉。
3.雨打红莲、荷叶护莲 母亲对子女深沉的爱
4.略
第25课 《世说新语》两则
一、 1.刘义庆 余嘉锡《世说新语笺疏》 聪颖机智
二、1.2.3.略
4.而：不久 / 就 / 并且 / 却 则:就 / 就会 / 那
三、 1.融洽 欢快 轻松 2.子之辈的年轻人 子女
3.不失礼。因为友人失礼在先，不但不守信用，还对子骂父，极为粗鲁无礼，对这样的人就该这样，给他一个深刻的教训。
失礼。他毕竟是长辈，而且已经认识到自己的错误，就该给他一个改过的机会。
参考答案 第14页
4.“撒盐空中”一喻好。因为盐和雪的颜色及下落的状态很接近。而柳絮是灰白色，在风中上扬，飘舞方式与雪不同。比喻首先要做到形似。
“柳絮”一喻好。因为他给人以春天就要到来的感觉，正如英国诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗？”有深刻的意蕴。而“撒盐空中”一喻缺少的就是意蕴。
5.“君”是有礼貌地称呼对方；“家君”是谦词，对人称自己的父亲。
“尊君”是对别人父亲的一种尊称。
第26课 皇帝的新装
一、 1.2.略
3.安徒生 童话作家 《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》
4.⑴删掉“通过”或“使” ⑵把“及时纠正”和“随时发现”换位
5. （1）龙舟竞发千帆舞，汨罗江畔吊屈原。
（2）月到中秋圆，亲人心相连。
二、1.略
2．⑴问渠那得清如许，为有源头活水来。
⑵欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ⑶山雨欲来风满楼。
第27课 郭沫若诗两首
一、1.略
2. 郭沫若 郭开贞 诗人 学者 《女神》《星空》
3.⑴把“却能”改为“都能”
⑵在“受到观众的热烈欢迎”前加“演出”。
4. 师范大学：学为人师，行为世范 医科大学：扶伤济世，敬德修业
5. 略
二、略
参考答案 第15页
第28课 女娲造人
一、 1.2略
3.袁珂 《神话故事新编》 女娲造人的具体过程
4.城市居民的主食中米不再占主导地位，面和粗粮有明显提高；而农村居民，粗粮下降，米面占主导地位。
5.⑴删掉“不”字 ⑵删掉“到配制而成的”
二、1.略
2.⑴不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
⑵寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
第29课 盲孩子和他的影子
一、 1.2.略
3.⑴把“七月”和“内蒙古草原”调换位置（或把“季节”改为“地方”）⑵把“处心积虑”改为“呕心沥血”
4.⑴每个人应象蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。
⑵有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（应突出精神生命）
二、
1.要帮助关爱弱者，用爱让他们感受到生活的光明和美好。
带给别人幸福，自己也会获得幸福。
热爱生活，渴望光明，执着追求，才会有美好的明天。
2.运用叠词，形象地描绘出事物的声音，语气舒缓，琅琅上口。
三、
1.⑴一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 ⑵再回头已百年身
⑶横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2.拟人化 狡猾 怯懦
参考答案 第16页
第30课 寓言四则
一、
1.《伊索寓言》 讲动物故事
2.《韩非子•说难》 思想家 《韩非子》
3.《淮南子•人间训》 《淮南鸿烈》
二、
1.不可盲目地自高自大。
2.胜利之时不可骄傲自大，得意忘形。
3.听意见只听正确的，而不能看这意见是什么人提出的，对人不能有偏见。
4.祸与福之间是相互转化的，对立统一的。
三、略
四、
1.故：因此,所以 / 旧的知识 / 原因,缘故 / 原因,缘故
亡：丢失 / 逃跑 将：将会 / 带领
2.⑴祸兮福之所倚,福兮祸之所伏 塞翁失马焉知非福
⑵宋有富人，天雨墙坏
3.略
Ⅱ 初一语文 练习题500道
七年级上学期语文试卷
一、 积累与应用：（17分）（自信是你成功的法宝——相信自己）
1．选出下列加点字注音没有错误的一项（ ）。（2分）
A. 喧腾（xuān）嶙峋（xún）庸碌（rōng）藐小（miǎo）
B. 洗濯（zhuó）倔强（juè）堕落（zhuì）慷慨（kǎi）
C. 小憩（qì） 匀称（chèn）蹂躏（róu ）睥睨（pì）
D. 酝酿（liòng）澄清（chéng）清洌（liè）耸峙（zhì）
2. 选出下列各项中有错别字的一项是（ ）。（2分）
A. 海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目
B．黯然缥缈 苦心孤诣 恍然大悟 水波粼粼
C．骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛
D．踉踉跄跄 塞翁失马 爱慕虑荣 更胜一畴
3．下列各项的加点词语解释不正确的一项是（ ）。（2分）
A．见山市人烟市肆（店铺） 思而不学则殆（有害）
B．相委而去（离开） 引弦而战（导引）
C.弥漫（充满、布满） 静谧（安静） 伶仃（孤独没有依靠）
D.头晕目眩（眼睛昏花） 匿笑（偷偷的笑） 滑稽（引人发笑）
4．下列语句与原文不完全一致的一项是（ ）。（2分）
A．不信请看那颗流星，是他们提着灯笼在走B．轻轻的摇着归泊的小桨，秋天游戏在鱼船上。
C．有一言，可以终身行之者乎？D．兄女曰：“未若柳絮因风起。”
5．依次填入下列句子的词语，最为恰当的一组是（ ）。（2分）
美总是和真善紧紧的连在一起的：真是善和美的 ，善是真和美的 ，美是真和善的 。
A．规范 基础 结晶 B．基础 规范 结晶
C．规范 结晶 基础 D．基础 结晶 规范
6、选出下列没有语病的一项（ ）。（2分）
A、通过这次军训，我受到了很大的教育。
B、我们把教室的课桌椅擦得干干净净，整整齐齐。
C、我们人类不但要改造环境，而且要适应环境。
D、能不能考得好成绩，努力学习是关键。
7、填空。（5分）
①曲径通幽处， 。② ，为有源头活水来。
③ ，风正一帆悬。 ④人生自古谁无死， 。
⑤《论语》中，儒家提出了“ ”的待人接物之道。
二、阅读与赏析（55分）（能力是你走向胜利的关键——沉着应战）（一）（15分）
然而我的惩罚终于轮到了，在我们李别的很久以后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童正当的行为，玩具使儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
8、这段文字选自课文 ，作者 ，原名 。（3分）
9、作者看到一本外国讲论儿童的书，为什么说是不幸？（3分)
10、文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?
11、为什么说：“游戏是儿童最正当的行为”
12、你在玩游戏时是否遭到父母或者老师的斥责，你有何感受，说出来大家听听。（3分）
（二）（12分）
“爸爸，今年秋季开学让我复学吧，你是讲过的。再说，这个学期我就13岁了……”
“秀秀，不要急。你爸虽是个种田佬，但也知道胸无点墨是很糟的。唔，能让家里出个大学生，这有多好呀！复学的事你放心。”爸爸吧嗒吧嗒地抽着旱烟，说的有板有眼。
“这样的话，我明天就不回城做保姆了。”秀秀轻轻哼着读初一时学过的一首校园歌曲，转身想走。
可是父亲的脸霎时晴转阴，很快涌上了一层乌云。父亲很婉转的说：“秀秀，你是我家的长女，在全村的同龄人中，你是最有出息的。才十多岁，每月的吃、穿、用、住不用我负担，还给家里赚回了近千元，解决了不少困难，真是难为你啊！”说着，重重的磕了一下烟杆，沉沉叹息一声，“当然，去读书就不再用回城里带孩子了。不过——”他把话停顿了一下，“眼下家里刚出生不久的14头小猪正等着钱买豆、买米、买糠回来喂养。爸爸手头紧哇，从哪里找钱给你注册啊？”
晴天霹雳！泪水浸透了秀秀的眼睛。她咬着嘴唇，突然大喊了起来：“爸爸，好爸爸，你帮我想想办法，去找人借钱先帮我注册，以后我一定……”
“秀秀，你爸不是不让你读书，实在是……你，就暂时死了这条心吧！”父亲亲切的给她抹眼泪，但态度却斩钉截铁。
秀秀彻底失望了。
秀秀没有上吊，没有投河，也没有出走。
秀秀是个很听话的孩子，懂得家里的难处。
第二天早晨，秀秀回到城里原来的主人家。
谁料孩子的妈堆满笑容，委婉地对她说：“秀秀，你的工作是无可挑剔的，我们一家都很感谢你，但我们现在不需要你了。原因是……”原来，念过大学的孩子的父亲要另找一个高中毕业的保姆，以便开展独生子的学前教育。
秀秀带着主人家的一叠钱、一包赠送的衣物和一堆好话，步履沉重的离开了县城。
望着裸露的弯弯曲曲的黄土路，她欲哭无泪……
13、表现秀秀坚强性格的句子哪些，用了什么修辞？（3分）
14、原来的主人辞退秀秀的原因是什么？这又说明了什么？（3分）
15、小说的最后一段可以删去吗？为什么？（3分）
16、读过本篇小说对你有何启示？（3分）
（三）苹果里的星星（13分）
儿子走向前来，向我报告幼儿园的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要你看看里头藏着什么？”
“来，还是让我切给你看吧。”他说着就把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部的窝凹处。而他呢，却把苹果横放着，拦腰切下去。然后把切好的苹果伸到我面前说：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢！”
真的从横切面看，苹果核果然呈现一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少个苹果，总是规规矩矩的按照正确的切法把他们一切两半，也从未疑心过有什么隐藏的图案，我尚未发现！于是，在那一天，我儿子把消息带回家来，彻底的改变了冥顽不化的我。
无论是谁第一次切错苹果，大凡都仅处于好奇或者疏忽所至。使我深深感触的是这深藏其中的，不为人知的图案，竟具有如此巨大的魅力。它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我。现在又传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫作创造力，往小处说就是切苹果——切错的“苹果”。
17、与文中画线的句子相照应的一个词是什么？相照应的句子是哪一句？（3分）
相照应的一个词：
相照应的句子： .
18、文中为什么要详细的叙述儿子切苹果的方法并强调它的与众不同？（3分）
19、本文的最后一句话有深义？（3分）
20、读了本文后你明白了什么道理？（4分）
（四）（15分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊吾在不？答曰：待君久不至，已去。友之便怒：非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。
21、解释句中加点的字词。 （4分）
（1）．陈太丘与友期行，期日中。 （2）．过中不至，太丘舍去，去后乃至。
期： 过： 舍： 乃：
22、翻译句子：（4分）
（1）非人哉！与人期行，相委而去。（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
23、元方入门不顾是否失礼？说说你的看法。（3分）
24、这则故事告诉我们做人的一个重要素质是什么？这种在现代社会里还有意义吗？说说你的看法。（4分）
三、语言运用（3分）（学以致用可以更好的展示你的风采）
综合实践活动（3分）
星期一的早晨，你在上学的路上捡到一个钱包，由于考虑失主的担心，你一直没有离去，直到失主来了，才放心的去上学。但是此时早读已经开始了，你的平时的所作所为致使班主任没有问清原因，就让你罚站、写检讨。当时你没有任何异议，以维护校规校纪，同时表示对老师的尊重。事后你想向老师解释一下。请写出一段话，既把情况解释清楚，又不失礼貌。（不能出现真实的校名、姓名）
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四、作文训练：（40分）（言之成文能全面体现你的魅力）
成长是人生中不可或缺的，每个人，不过你是声名显赫的伟人，还是默默无闻布衣，也无论你是天真幼稚的孩童，还是阅历深厚的成人……我们都在成长着——由幼稚走向成熟，由成熟走向成功……成长是美好的，因为它凝聚着世人的向往和期盼；成长又是烦恼的，源于它的过程中充满了挫折与烦恼。
请以“成长”为话题，写一篇不少于500字的作文。
建议：
（1） 文体不限，角度自选，题目自拟；
（2） 相信你一定能你的字写得规范，工整。
一、积累与运用（20分）
1．补出下列诗文的上句或下句，并工整地写在横线上。（每空一分，有错不得分）（5分）
（1）此去泉台招旧部， 。（陈毅《梅岭三章》）
（2） ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）
（3） ，屈 指 行 程 二 万。（毛泽东《清平乐 六盘山》）
（4） ，江 入 大 荒 流 。（李白《渡荆门送别》）
（5）日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》）
2．根据下面语境或提示，用诗文原句填写。（每空一分，有错不得分）（8分）
（1）《使至塞上》中写奇特壮美的塞外风光的诗句是： ， 。
（2）诸葛亮在《出师表》中分析形势时指出，不利的客观条件是“今天下三分，益州疲弊,此诚危急存亡之秋”，有利的主观条件是 ”侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外” ，在这样的形势下他向刘禅提出了 、 和“亲贤臣，远小人”三条建议。
（3）《游山西村》中写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴涵生活哲理的诗句是：
， 。
（4）我们读过的古诗词中，有很多写到了"月"，如"秦时明月汉时关"。请在下面写出两个含有"月"的诗句。① ②
3．根据下面提供的语言环境，按要求答题。（4分）
据《成都商报》2004年6月2日报道，家住双桥子的王某昨天突然接到正在念初三的儿子的班主任电话，说儿子根本没有去上课。放下电话，王某心急如焚，赶快将这一消息告诉了在外面的妻子，夫妻俩便开始了艰难而心焦的寻找。他们一家网吧一家网吧地问，最后终于在一家网吧中找到了正在打游戏的儿子。面对这种情况，母亲只能泪流满面，恨儿子不争气。原来，16岁的儿子本来学习成绩挺优秀的，但今年初迷上电脑游戏后，成绩便急剧下滑。昨天是儿童节，母亲给了儿子50元钱，让他放学后带表弟去过一个快乐的儿童节，没想到儿子竟然逃课--上网去了。
现在，他的妈妈和同学都希望他能克服迷恋电脑游戏这一不足。那么该怎样劝说才能产生效果呢？请根据下面的要求或提示，从妈妈和同学的角度分别写几句劝导的话。（回答要符合说话人的身份，并让这位同学易于接受）
（1）妈妈面对孩子的这种情况，心里非常着急，准备好好劝劝他。妈妈说：
（2分）
（2）假如你是一位曾经迷恋电脑游戏而影响学习，后来又改正的同学，你会对他说：
（2分）
4．《语文课程标准》提出"每学年阅读两三部名著"。半年多来，同学们在课外一定阅读了不少文学名著，收获不小，体会很多，你一定愿意将你的阅读感受与同学一起分享吧。请把你感受最深的一部文学名著推荐给你的同学，并简要谈谈你推荐的理由。（3分）
推荐的名著：《 》
推荐的理由：
二、阅读（50分）
（一）阅读下面的文章，完成5～10题。（16分）
桃花源记
陶渊明
晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
5、解释下列加点词语的古义和今义。（每题一分，有错不得分）（2分）
（1）率妻子邑人来此绝境 古义 今义
（2）不足 为 外 人 道 也 古义 今义
6、本文以 为线索。（1分）
7、请写出出自本文的成语至少四条。（4分）
8、翻译下列句子。（4分）
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9、描写桃花源社会风尚的句子是：
（2分）
10、我们今天应该怎样理解作者笔下的”桃花源“这个当时的理想社会？（3分）
。 （二）阅读下面文段，完成11～14题。（14分）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便 在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛， ，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
11、在文中空缺处填上恰当的词语。（2分）
12、“似乎听到歌吹了”、“也许是渔火”、“那声音大概是横笛”中三个加着重号的词的意思是什么？ （2分）
13、“但我却还以为船慢”、“然而又自失起来”、“果然是渔火”、“于是赵庄便真在眼前了”这几句话分别表现了“我”去看社戏时的什么心理？
（4分）
14、文段从不同角度描写了江南水乡的晚景，其描写角度分别是什么？请举例说明。（6分）
（三）阅读下面的文段，完成15～20题。（20分）
一顿午餐
我收到了婶婶的信："亲爱的孩子，我将于下周四抵达你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。你的婶婶：诺拉。"自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的生活。
当时我在大学里每月只靠父亲给的5英镑维持生活，接到婶婶得来信时，我只剩下20先令了。但是无论如何我不能拒绝她的要求！
我知道一个比较好的餐馆，那里一顿午餐每位只需3个先令，那样的话，我还可以有14先令维持到月末。
当我带她到那家小餐馆门前时，她指着街对面的"亲属大厦"说："我们为什么不去那儿？那儿也许更好一些。"
"噢，的确挺好--如果你喜欢的话。"我说。我不能说："亲爱的婶婶，我实在没足够的钱请你去’亲属大厦’用餐，那儿的价格远远超出了我的承受能力！"
侍者递上一份菜单。"噢，"婶婶说，"我们可以要一盘这个。"这是一道法式鸡块，是菜单上最贵的一道菜--7先令。我为自己点了一道1先令的小菜，因为我希望能留下点儿钱维持生活。现在大约用去了8先令，不！--应当是9先令，因为我还将付给侍者1先令的小费。
"这位女士还需要点儿什么吗？"侍者说，"我们有上好的鱼子酱。"
"鱼子酱！"诺拉婶婶忍不住喊道，"太妙了，我能要一碟鱼子酱吗？"
我不能对她说："不，您不能，因为那会让我只剩下5先令维持到这个月末的。"我没出声，所以她要了一大碟鱼子酱--外加一杯葡萄酒。现在我只剩下5先令了。4先令可以买足够的的面包和干酪，熬过这个礼拜。但是她吃完了鸡块，又看见侍者手里拿着几块奶油蛋糕。
"噢！"她说，"这些蛋糕看上去可爱极了，我只要一小块！"
于是，我仅剩下3个先令了，然而侍者又报上了一些水果--她肯定还会要一些。最后，经过如此丰盛的午餐，我们是一定得要两杯咖啡的，那么我将一无所有，甚至连付给侍者的小费也没有了！
侍者递上清单：20先令。我把仅有的20先令放在盘子里，没有小费付给侍者。
诺拉婶婶看看盘子里的钱，又看看我。"这是你所有的钱了吧？"她问。
"是的，婶婶。"
"你将你所有的生活费都花在这顿午餐上是吗？你太善良了--但这实在很愚蠢。"
"不，婶婶。"
"那么，这么多的语言中哪个单词最难讲？"
"我不知道，婶婶。"
"’不’。当你长成了一个大人，有时候你不得不对别人说’不’，甚至对一个女士。我早看出来你没有足够的钱来应付这顿午餐，但是我还是想给你上这生动的一课--所以我点了最贵的一道菜，并且偷偷地看了你的眼色--可怜的孩子！"她付了账，并且将5英镑作为礼物送给了我。
"噢，上帝！"，她说，"这顿午餐几乎饱煞了你可怜的婶婶！我平时的午餐仅仅是一小辈牛奶而已。"
15．文中说"但是，无论如何我不能拒绝她的要求""我不能说""我不能对她说"，这里三次强调"我不能"，其原因是什么？请用原文中的一句话来回答。（3分）
答：
16．比较下面两个句子的表达效果，说说原文为什么用A句而不用B句。（3分）
A．如果到时候你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。
B．到时你可要邀请我共进午餐，我将不胜感激。
答
17．诺拉婶婶说"我""太善良了--但这实在很愚蠢"。"我"的"善良"表现在哪里？为什么诺拉婶婶又说"我"的这种"善良""实在很愚蠢"？请简要概括回答。（4分）
答：
18．你同意诺拉婶婶说"我""实在很愚蠢"吗？请简要谈谈你的看法。（3分）
答
19．俗话说"眼睛是心灵的窗户"，当诺拉婶婶点了菜单上最贵的一道菜时，偷偷地看了"我"的眼色，"我"的眼色一定表露出了当时心理活动的状态。试设想一下"我"当时想了些什么，请用40字左右将它描绘出来。（3分）
20．诺拉婶婶借与"我"共进午餐一事，告诉了我们一个什么道理？除了这个道理外，读了这篇文章，你还会有哪些体会（可以是内容上的，也可以是写作特色上的，还可是其它方面的）？尝试着写出一点。（4分）
答：
Ⅲ 初一语文练习题
一、 选择题
1、下列加点字有误的一项是
A、不惮（àn） 冗长(rǒng) 家眷（juàn） 粗犷(guǎng)
B、晦暗（huì） 烧灼（shǎo） 亢奋（kāng ） 恬静（tiǎn）
C、羁绊（jī） 娇憨（hān） 嗔视（chēn） 粲然（càn）
D、撺掇（cuān） 踱步（ó） 惬意（qiè） 颦蹙（cù）
2、下面词语书写完全正确的一项是
A、朱沙 低回婉转 蓦然回首
B、震撼 抑扬顿措 惊心动魄
C、躁热 大彻大悟 变幻多姿
D、静穆 息息相通 高视阔步
3、下列加点字解释有误的一项是（ ）
A这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
委实：实在
B、忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒
嗔视 生气地看 叱咤风云：形容威力极大
C、当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生。
戛然而止：声音突然中止。
D、十几个别的少年了也大悟，立刻撺掇起来
撺掇：从旁鼓动别人做不应该做的事情。
4、选词填空。
（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 地说不出的大。
（A、伸展 B、舒服 C、舒畅 D、舒展）
（2）到晚饭时，外祖母也终于 了，并且说我应当不高兴。
（A、觉悟 B、觉察 C、感觉 D、知觉）
（3）只有我急得要哭，母亲却 的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气。
（A、竭力 B、努力 C、尽力 D、费力）
（4）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪迈、多么 的舞蹈。
（A、热烈 B、火烈 C、猛烈 D、强烈）
5、下列句子没有语病的一项是
A、在日常生活中，人们把阅读当做了解生活，获取知识和提高认识。
B、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
C、通过这件事，使他对自己有了更深刻的认识。
D、他使出浑身解数才完成这任重要的任务。
6、根据句意选择填空
解放后，小城中别的教师都只能称“老师”，没人称“先生”， 这是赵先生作为教育界元老的唯一特权。
A．只有他能称什么“先生”，并且能称一个什么“老先生”之类
B．但他却被人们亲切地称呼为“先生”，甚至还离不开一个“老”字等等
C．唯独他不但能称“先生”，且还要冠以“老”字
D．然而他，人们却常常称他一下“老先生”的称呼
二、各类题型
7、填空
（1）清代著名史学家赵翼在《论诗》中主张诗歌创作贵在创新，贵在求新求变，每个时代都应有属于自己的诗人的诗句是 ， 。
（2）杜甫在《江南逢李龟年》中写现在之衰，抒发无穷人生之凄凉飘零之慨的诗句是
， 。
（3）黄梅时节家家雨， 。
（4）春潮带雨晚来急， 。
（5） ，留取丹心照汗青。
8、仿照例句的句式在下面两句的横线上补写相应的内容。（4分）
例：给自己找个对手，就如同刀在寻找剑。
（1）给自己找个对手， 。
（2）给自己找个对手， 。
9、请写出本单元中你印象最深刻的句子，并说说其中的妙处
Ⅳ 10篇阅读短文（初一语文）练习题
楼道难
蜀道难，难于上青天；楼道难，难于上蜀道。
周日，小W邀我去他家拜访，于是我怀着满腔热情来到了他楼下。可不曾预见，这七层的小楼却设下了层层关卡。
楼道又窄又黑，除了偶尔几束耀眼的光线从那小窗射入，没有几处见光的地方，随时大白天，也只能看个大概。
我一鼓作气上了二楼，这时，只听“咯吱~”一声门响，随后便出现几个女人的声音，随着我慢慢上楼，那声音也越来越大了，我抬眼望去，仿佛看见两个身影扭动着向我走来，定睛一看，是两个20多岁的少女并着肩，一边下楼一边谈笑风生。我往上走，她们向下来，于是到一层楼梯中间时，我们相遇了。我想找个空隙钻过去，可她们二人却牢牢实实如墙一般挡在我身前，我向左不是，向右也不是，于是只好期盼她们能让出一个缝隙来。于是我便等啊等，等到花儿也谢了，可她们仍然说着笑着，视若无物，似乎无视我的存在，一直没有让开。“你们就不能不并排吗？楼道本来就窄。”我暗暗地咕隆着。又等了许久，那两人还是不动，依然有说有笑。于是我终于让步了，退到了楼梯的拐角处，说来也怪，我以为她们都定住了呢，可这时，却动弹了，只见她们仍是说笑着，走到我跟前，目光直接跳过了我，朝下走去。望着她们依然扭动着的背影消失在黑暗中，我不禁感叹“此乃真内功也！”所谓“以不变应万变”“不战而废人心志”正是如此吧，此乃“一夫当关，万夫莫开”？
话说我躲过第一关，就几大步冲上了四楼。这时，我闻见一股香浓的汤味。正陶醉于其中，又一股刺鼻的烟味儿直接冲进了我的鼻子，这是烧煤炉子的味道！我大吃一惊，这又黑又窄的楼道居然有人在楼道里烧炉子？搞不好------处于好奇与担忧我循着烟味来到了5楼一家人的门口。只见一炉，炉上一锅，锅外汤味甚浓、烟味亦如此。我痛苦的来到了炉边，这才发现，又有一大堆蜂窝煤堆在炉边，这煤与炉子之间的距离是那样近，可见它们有多亲密了，可万一不小心碰撞出爱的火花，那后果------一股阴风袭来，我不自觉地打了个寒噤，慎慎地走上楼去。
终于，离小W家只有半层楼了，我兴奋地以个大跨步冲上去，可以不小心，脚底一滑，一下子摔在了小W家门口。等我慢慢爬起，却有让我大吃一惊：身上手上到处都是木屑，仔细一看，才发现身后有一个大木刨子，也不知是谁家刨完木头连场子都不打扫，缺德啊！
最终我终于扑倒在了小W的门前，心中感慨万千：楼道难！
城管 = 土匪 ？
大街上，散布着一口大缸的碎片，在碎片中，则是被压扁、被挤破了的红薯。
缸边围满了群众，无一不感慨“多可惜啊！”可这缸的主人，却不知去向。是被城管带走了吗？这会儿说不定还在哭诉呢！
看到这副凄惨景象，我的脑海中似乎浮现出了那几个城管人员的嘴脸，一定和《石壕吏》插图中那两位小吏的形象差不多吧!或许更凶残。或者那城管就是带着眼镜，文质彬彬的样子，动起手来却比张飞还鲁莽。
小时候，在我的印象中，城管部门就和童话中那大灰狼一般，因为每当我看见城管来时，小摊小贩们都急忙起身，带着东西东跑西躲，边跑边嚷“城管来了！城管来了!”跑不快的就丢下摊子自己飞奔掉了，实在是慢的，就会被几个大汉挡住去处，最后那大汉就将小贩的物品扔在车中，扬尘而去，只抛下小贩一人孤零零的吸着汽车扬起的灰尘，无奈的向远处望去……
长大后，我才知道，原来城管也是政府的执法队伍，是用来维护城市形象的。说到这儿，我不禁感到好笑，维护形象？他们在做所谓“维护”的时候，不知自己暴力的行为进一步破坏了城市形象。外地人来到宜昌，如果见到满街小贩，兴许还会认为是本地特色，可如果见到的是穿着制服的政府部门在街上边拖边骂，就不会往好处想了，只觉得这个城市的人素质真低。
不得否认，城管是维护了城市街面的整齐宽敞，可他们的执法方式不能改变一下吗？单单是拖，单单是追，单单是骂……这样不仅不会被公众认可，不仅不会被小贩们理解，还会将矛盾进一步恶化，也会严重影响城市形象。真的，如果大家成天见到的是连证件都不出示就抢东西，甚至就砸东西的行为，那只会不自觉的联想到两个词：土匪、强盗。
文明一些吧，城管部门，你们不觉得一群小贩在前面跑，拼命的叫唤，后面几个大汉追地场面很像日本动画片中“怪兽”到来的场面吗？
以法制人，以德服人。
那老太太
一月的风，肆无忌惮的刮着。走在大风中，便会觉得有千万根针，在扎你的脸，刺你的骨头。这也使街上所有人不得不都将双手锁在荷包里，缩着脖子走着。这是一个与众不同的身影闯入我的视野。
在一个垃圾屋的窗口处，一个老人左手拿着一个带钩子的木棒，右手提着一个硕大的灰色的蛇皮袋子，弓着腰向垃圾屋内张望着。也许是由于冷，也许是本就有些驼背，她的身影竟如小虾米一般。这是只见她将左手伸进了垃圾屋，用那带钩子的木棒在里面翻腾着，头也几乎伸了进去。一会儿过后，那手就出来了，可木棒上什么也没有。只见她转过身来，放下木棒与袋子，仍是弓着腰，将双手并在了一起，使劲的搓着。这时，我才发现，她穿的是一件打了无数个补丁的青布棉袄，并且左手肘部的袖筒已破了一个大口子，里面露出难看的灰色的棉花。她的头发乱糟糟的用一根黄色的袋子扎在脑后，前面也被蓬发盖住了一大半，只露出那“千沟万壑”的棕色的脸颊。她正搓着的手如枯树枝一样，上面还突兀着几条粗粗的青筋……
不一会儿，她又钻进了垃圾屋的窗口，这回，她干脆将蛇皮袋子扔到了一边，右手也伸了进去，。她似乎找到了什么，可惜手又不够长，于是，整条左臂都伸了进去，右手撑着垃圾窗口，身体也跟着扭了起来。由于动作太大，垃圾屋中传出了“沙沙”的响声，听到这响声，她也越来越有劲的将身子伸进窗口，于是垃圾屋里发出更大的“沙沙”声。
“干吗呀？掏什么？掏什么？弄的脏死了！”正在这老太太将上半身几乎完全伸到窗口的一刻，一个巨大而尖锐的声音传了过来。于是，老太太忙中偷闲，将头缩回来，往后望了一眼。只见一个穿着棕色大衣满脸横肉的中年妇女向她走来。老太太也不在意，又转回去掏。这时，意想不到的一幕发生了，那满脸横肉的妇女，硬是像拔萝卜一样将老太太从窗口中拔了出来，使劲往后一拽，老太太当然禁不起这一小，连忙向后倒了好几个踉跄，还没有站稳，那中年妇女又开始嚷嚷起来“叫不掏不掏，你还掏，脏死了，你恶不恶心啊?啊？”只见那妇女边说边猛烈地甩着头，并将手叉在腰上，一副凶神恶杀的样子。这时，老太太才站稳，抬起头，似乎嘀咕了几句，可见是几句小得不能在小的几声，突然，那妇女便跳了起来，气急败坏的一下子将老太太手中的木棒子夺去，那老太太却死命的拽着，可终究敌不过那妇女，木棒被那妇女夺去，高高的扔过了临街的院墙。“叫你掏，叫你还掏！垃圾屋边这么脏，都是你们这些人干的！滚！”老太太的嘴好像又动了几下，可比先前还小。“滚！”那妇女又叫道。于是，老太太真的转过身走了。向我这边走来，我清楚地看见她的嘴仍在嘀咕着，却也听不见声音。她又朝后望了望，那妇女仍叉着腰、板着脸站在后面，那老太太只好慢慢地向远处走去。
北风，将老太太的乱发吹得更乱了，在她头上飞舞着，而她那弱小的像虾米一样的身影，不一会儿就被人潮吞噬了……
水
“哗……”一个破旧的水龙头，硬是被一个男孩拧到了极限，呻吟着吐出飞涌着的自来水，这水打在池中，立刻有大部分溅起 落在了水池旁的土地上，一会儿就不见了踪影。——这一学校的水龙头。
与此同时：
一轮残缺的太阳挂在天际，天空是泛黄的，与之相应的地面也是泛黄的，北风刮过，带起一阵黄沙。黄沙的那一头，仿佛有一对人影，他们有序的排在一起。近看，原来是十几个老农，干枯的要裂开的手上各捧着一个小桶，依次站在一口小水井旁边。向井的深处望去，艰难的等待的水波的闪动。——这正时大西北的景象。
“嘿！”小男孩用尽力气将一个拖把猛地抬上水池，用拖把抵住正在飞溅的自来水的水花，水花顿时更疯狂地飞溅开来，向四周潵去，潵在男孩身上，男孩笑了，在笑声中，我们看到水是那么纯净，水不断的冲到拖把上，溅在空中，这水在金灿灿的阳光下，被照的金黄。
同样在一个太阳的照耀下，此时在西北，那站成一队打水的队伍后面又站了几个人。这时有一个妇女在打水。她慢慢地摇下水桶，等到水桶再次出现时，桶中多了半桶黄色且稠密的液体，同时妇女的眼睛紧紧盯住这液体，似乎想用这眼神锁住这液体，使之不流走一滴，舀完后，她双手捧住桶放在了牛车上，还不放心的用手扶了一扶，架上牛车走了，在路上，她每走几步，就回一次头，每回一次头都盯着那水，然后转过头，她看着残阳，想着几十里外的家中那生病的老人正用干枯的眼神企盼着水的到来。
再回过头来，那个洗拖把的小男孩早已提起湿淋淋的拖把走了，到了班上，他将拖把放入了一个大桶，水立刻从桶中溢了出来。
很难分出是这桶中拖把溢出的水多，还是那小桶中的一点黄色的液体多……
熟悉的陌生人
回家路上，一个熟悉却陌生的背影出现在我眼前——那是一个学生的背影。不知为什么，那瘦高的身材、蓬松松的头发是那样眼熟，以及那个灰色大书包，总是觉得在哪里见过。
于是，我开始在记忆库里搜索起来。果真，还真有那么一位。那是嵩，我幼时的玩伴。我的整个童年以及小学的日子，都是与这小子度过的。他比我大两岁，却与我有说不完的话。我俩小时候，总是骑着自己的小三轮，在小小的庭院中进行比赛，谁赢了就可以获得对方的一个啤酒盖儿。于是，当中午众人休息的时候，总会听见两个可恶的小孩在院中吵着闹着，有时甚至为了一个玻璃珠抓伤胳膊。他比我大，自然常常获胜……
大一些了，院中流行起了踢足球，大哥哥们时常向我们展示球艺，让我们看得如痴如醉（其实回想起来，那所谓“球艺”，只不过是一钩一趟般的小动作罢了）。于是，我们便心甘情愿为他们捡球、守门，心中无限自豪。一次，我们俩终于踢上了主力，可刚踢没一会儿，便匆忙回家了——某车的后视镜被我和嵩在拼抢中弄断了，于是，当晚，我在家中哭嚎着被抽时，也听见隔壁发出了同样的声音……
我们一起在院中度过了多少个春秋，一起吃饭、一起看“奥特曼”、一起偷偷生火、一起去体育馆……那些日子，我们无疑是最幸福的，直到嵩进了初中。
今日，好些日子不见的嵩，又出现在了眼前。
我原本打算冲上去给他一个偷袭，或蒙住他的双眼。可真到走得越来越近时，却不知如何是好了。我小心地走到他身边，偷偷瞟了一眼，只见那熟悉的脸上，却增添了不少陌生的痕迹。“唉？是你？”嵩见了我，平淡地打了声招呼。“是……啊”我原本想挤出一个笑容，却发现嘴角是僵硬的。“你初二了吧？”他象征性的又问了一句。“是。”我再次简略的回答。之前的那种欣喜完全不见了，现在，只感到莫明的尴尬。于是，我们再也没有侧过头看对方一眼，尽管我们并肩向同一个院子走去。
——四年前的现在，我们可能正忙着进行两个人的四驱车赛吧。
压抑体验
五一长假闲来无事，便与几个同学出去晃荡。就这样，荡到了一条小巷中。
这是一条街角小巷，两边被破旧的水泥楼夹得紧紧的。巷子很窄、很深，七弯八拐地穿梭在几幢破楼之间。抬眼，蜘蛛网似的电线盘旋在上空，还有几家用棚子支起的“面馆”，里面坐着一些穿着西服却踩着拖鞋的男人，以及套着睡衣含着烟卷的女人，也不乏有穿着奇装异服的小伙子。地面上有脏水、有垃圾，让人生厌。而就在这巷子中，却有一家门面显得很火。
朋友们要带我来的，也正是这门面——一家网吧。
门面小小的，没有明显的牌匾。玻璃门半开半掩，一拨又一拨的，与我年纪相仿的小孩进进出出。我终于也加入了这个行列，忐忑不安踏入了那扇门。环顾一下，小小的不过七八十平米的空间内，却一条一条地挤着几十台电脑。屋中没有开灯，唯一的光源，也是唯一的换气口——一扇脏兮兮的窗。因此，这屋中的空气是如此让人反胃。借着显示屏发出的荧光，我发现，那一张张被辐射着的，是多么稚气而疲倦、空洞的脸。这空间是寂静的，不！是死寂的，除了“嗒嗒”键盘声、除了微微的机器转动声再也没有其他声音。这不得不让我想起了太平间，而这里的人，除了脸上没有白布，来与那在太平间中卧的，有何区别？
偶尔，那边几个看别人玩的小学生兴奋地叫了出来，时间长了，那一脸横肉，所谓的“网管”便坐不住了，将他们轰了出去，于是，这太平间中又安静了。
此时朋友已向老板娘付了两个小时的帐，递给了我一张皱皱的，用烟盒纸撕成的，用彩笔写有“056”的牌子——想必这是我的机号吧。于是，我也挑了个“床”位，僵僵地躺了上去，眼前仿佛蒙上了白布……
一个半小时过去了，我终于再也忍受不住那份压抑，叫上朋友，赶紧从“太平间”逃了出来，然后便打口大口地喘着气，大口大口地呼吸着久违的空气。这时，伴们脸上仍是僵硬的神情，苍白的嘴唇翻动了一下“出来干吗？无聊。”“不不，有一个绝对有意思的去处”我急忙说，“去打篮球吧！”只见，伙伴们仍呆呆地伫立着：“无聊”，然后，转身再次进了那门……
我实在无法忍受，告了别，向那少有人去的篮球场走去。
谁也没有注意，那门上端端正正挂着的一块白色牌子——“未成年人禁入”
Ⅳ 初一语文课外阅读练习题及答案
雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
18．阅读全文；按要求填空。(4分)
作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作 ，写出了她 的性格特征；把秋雨比作 ，写出了她 的性格特征。
19．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3分)
（1） （2） （3）
20．仔细研读文章，回答下面问题。(6分)
(1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?(3分)
答：
(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?(3分)
答：
21．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。(3分)
答：
参考答案 ：
19．(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分，每处1分)
20．(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。(3分，意近即可) (2)说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。(3分，意近即可，用原文语句回答亦可)
21．作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分)(意近即可)