A. 六年级上册语文词语手册第16课的词语意思 人教版的
土炕：北方人用土坯或砖砌成的睡觉用的长方台。上面铺席，下面有孔道，跟烟囱相通，可回以烧火取暖答。炕的边上通常会有个灶台，可以用来烧水，但一般不会拿来炒菜。
肆虐：不顾一切的任意残杀或迫害，起破坏作用。
盘踞：盘结据守；占据。
险恶：凶险可怕。
绿洲：指沙漠中具有水草的绿地。
铁锹：一种扁平长方形半圆尖头的适于用脚踩入地中翻土的构形工具。
风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
栽树：为树木建立可供它继续生长的基础和必要条件的过程。
三番五次：一再，多次。形容次数很多。
归宿：结果，结局；最终着落。
恭敬：尊敬或尊重地对待。
奇迹：极难做到的、不同寻常的事情，不平凡的事，前人无法去想象的事，不能做到的事。
凶猛：[气势、力量] 凶恶强大。
淤泥：河湖池塘里底部的泥沙。
拐杖：一种辅助行走的简单器械，通常是一根木制或金属棍子。
荡漾：飘荡；起伏不定。水面等起伏波动。 形容起伏动荡。
价值：是人类对于自我本质维系与发展，为人类一切实践要素本体，包括任意的物质形态。
领悟：体会,解悟
B. 六年级上册语文第16课草原练习册的答案
16.草原
一、玻璃 彩虹 襟带 马蹄 迂回 羞涩
二、1、小草是呢么嫩，呢么绿。回
2、不管严寒酷暑，邮递员叔叔答总能按时把信送到我家。
三、1.绿毯指草原，白色的大花指羊群。读了这句话，你觉得草原美、可爱。
2.说明马的速度快，说明人的衣服色彩鲜艳，感受到蒙古人热情好客。
四、1.一碧千里 翠色欲流
2.千山一碧 万古长春
3.离离原上草
五、1、美丽景色
2、可爱牛羊
3、热情好客蒙族人
我们做过了，你是六年级的吧
C. 人教版小学语文六年级上册第16课的读后感是什么
读了《青山不老》我为文中的老人而感动。
《青山不老》写了：老人为青山付出了许多年青春，把青山变成了美丽的绿洲。
老人不仅留下了青山，还与环境作斗争，绿化环境，保护环境。老人不容易才绿化了青山，造福人类。如果我们破坏环境就对不起老人了。老人的女儿几次让老人享清福，但老人都不答应。老人一定想，自己还活着这段时间，得多种树，造福人类。让人们过上好日子。不顾自己为别人着想。
我们生活中也有这样的事。我们的植树英雄：马永顺。国家需要木材，马永顺伐树36500棵。他为了补回这些树，每年春季都植树。1982年马永顺还有8000棵树没栽上。有人劝他：“你种那么多树要享清福了。”但马永顺坚决不要。他坚持义务植树40年，栽了五万多棵树。最后就成为一名植树英雄。
我明白了要保护地球的一山一水，一草一木，才能造福自己的子孙后代。这样人类可以继续住在这个星球上。
文章开头便让人感到了浓浓的绿意：“四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”然而，文章所说的这个地方，竟是中国的晋西北，竟是西伯利亚大风常来肆虐的地方，竟是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的恶兽盘踞之地！读到这里，我不禁心中好生疑问：“这样的地方，怎会有文章开头的那一片绿色？”没有错，这绿洲的出现，是因为那个“手端一杆旱烟袋的瘦小老头”。在如此恶劣的环境下，65岁的他居然组织了7位老汉共同治理山沟。老伴过世，他顾不得悲伤，更加坚定了自己要“绿化环境到死”的信念；他的女儿要接他去城里享清福，这不是81岁高龄的老人应得的回报吗？人老了，过平静的生活不是理所当然的吗？但是，他，不肯。他坚定不移的相信种树便是命运的选择，他执着地坚持着在旁人看来有些可笑、不现实的宿命，把屋后的青山认定为他最后的归宿！老人已跨过了八十岁的门槛，却还有宏伟设想：继续栽树......他这样实现人生的价值；一个人，活在世界上，原本，他（她）（本身）是没有价值的，他（她）要通过追求，通过坚持不懈的努力，来实现自己的价值......老人的生命是有价值的，他放弃了人生中一个常人最舍不得放弃的部分：逸。他从没有萎靡不振过，他把毕生宝贵的时间和精力都奉献给了“命运的选择”，为国家作出了贡献。放眼老人的一生：他的人生是充实的，还有快乐——因实现了自己的价值而快乐。老人对青山深深地爱着：他创造了它，它也帮助了他——它给了他信仰：坚持自己的抉择。老人与青山亲密无间，老人是青山的一部分；青山也是老人的一部分。青山不会老；老人也不会老——因为他有着对生命抉择的热情追求和执着坚定的精神，还有，他实现了他的价值，实现了他作为一个人活在这个世界上的价值。
D. 小学六年级语文上册第16课启示了我们什么道理
我也要向老人学习，虽然我们不能像老人一样，用一生来保护“一片绿色”但是我们可以从小事做起，爱护每一棵草，爱护每一棵树，爱护每一朵花……让我们的家园更美丽干净！不乱扔垃圾，不践踏小草，不摘小花。都是一种爱护环境的表现！
E. 六年级上册语文第十六课，我想对里面的老人说
六年级上抄册语文第十六课，我想对里面的老人说：
老伯，你的这种坚持不懈为大山做出贡献的精神是像青山那样永远不会老去的，你用自己有限的生命创造出了无限的价值，将心血倾注在了茫茫树海中，你的这种绿化家园，保护环境，顽强不屈的奉献精神已经在我的心上留下了一道深深的影子，你让我在成长的道路上要坚持信念去拼搏！
F. 人教版小学六年级语文上册第十六课好词好句,
我也读六年级,
肆虐 参天 险恶 盘踞 治理 归宿 荡漾 领悟 风雨同舟
G. 人教版小学六年级语文上册第十六课课文
你还我也是读小学的，望采纳！
16 * 青 山 不 老①
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（nüè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞（jù）之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈②而坠。”③就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤（yū）泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
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①本文作者梁衡，选作课文时有改动。②丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。③这句话的大意是，风大的时候，能把牛马等大牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来。
H. 小学六年级上册语文第十六课段意
分三部分。第一部分第一自然段；描写院子外绿意浓浓的山林景观。第二部分第二至五自然段；写老人面临的恶劣环境，为改造山林，绿化家园所作出的巨大贡献。第三部分第六七自然段；写作者的心灵感触。
I. 六年级语文书第16课的批注
一、第一来个第二个第一个自第一个（横着）
二、暂无答案
三、顺藤摸瓜、雨后春笋、瓜熟蒂落、披荆斩棘、胸有成竹、桃红柳绿、粗枝大叶、囫囵吞枣、草木皆兵
四、抽象与具体、寒冷与温暖、破坏与建设、节约与浪费
五、周总理深受全国人民的爱戴。 老师亲切的教诲像一股暖流在我心中回荡。 我们一定要发扬和继承老红军的光荣传统。
六、①第四段整段②对比。突出老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。③、种树老人长得很丑，很矮。 含义：种树老人爱护树林、无私奉献的精神在茫茫树林中得到无限扩张。④、表现了老人爱种树，为了开辟山林、造福后代而奉献了自己的一生，只愿付出不求回报，他的精神将会永垂不朽。
希望楼主多给些奖励，这些都是我一个字一个字打出来的，望采纳