苏教版二年级下册语文识字2

㈠ 在苏教版二年级下册语文识字二教学中该怎样设计游戏教学

第六课《谁的本领大》教学案例教学目标：1、能通过对课文的理解内懂得：每个人都有自己最擅容长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。2、能理解课文中蕴涵的意思。第一课时一、导入：1、板书：谁的本领大。2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？„„）二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读懂句子。（学生自读课文）2、学习生字。（1）、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语）

㈡ 苏教版二年级语文下册看图说话有哪些

培养良好的学习习惯（四）
教学要求
1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2、指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。
教学重点、难点：培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。
教学准备：小黑板、字典、字卡。

第一课时
一、激趣导入
1、同学们，上学期你养成了哪些好的学习习惯？
2、本学期还要重点培养两个学习习惯，其中一个为勤查字典（板书）。
二、指导看图
1、看第一页上面的插图，按从上到下的顺序说说图上画了什么？
2、师述：我们已经是二年级的学生了，知道了多读课外书的好处，可是我们常常会遇到一些我们不认识的字。怎么办呢？
3、仔细看上面的小图：图上的老师在向我们推荐什么？（字典）
4、看下面两副图上画了什么？他们分别在什么情况下使用字典呢？
5、从整体入手，仔细看下面的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？
6、先按从上到下、再按从左到右的顺序看图，说说同学们在干什么？
7、看第二页图，说说还有哪些情况下我们经常用到字典的？{在学校，在家中}
8、谈谈你平时是如何使用字典的？
三、总结板书，进行练习
1、说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？（小组交流）
2、阅读课外读物。{语文补充阅读}

第二课时
一、简介导入：
同学们，你们知道鲁迅先生吗？他曾经给一位小学生写过一封信，信中有一部分内容就让他多读书。
读书就如同采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。
师述：你读懂这句话了吗？ 这句话就告诉我们，乐于课外阅读对于一个人的学习来说是非常重要的。
只有这样，他才能获得课堂上所学不到的知识。在课外阅读中我们遇到不认识的字可以请教我们的字典朋友，可是如果不认识的字太多的话，那就肯定会影响我们的阅读效率了。怎么办呢？我们一起来看书。
二、指导看图
1、看第3页上面第一幅图，从照片上你看出了什么？
2、第2、3幅图画了什么？
3、他们通过什么途径识字呢？
4、看下面第一幅图，同学们在干什么？（津津有味地聚在一起看图识字）
5、看下面第二幅图，两位同学在干什么？（津津有味地在大街上看铺名识字）
三、小结：
图上的同学挑选适合自己的，自己喜爱的方法识字。字识的多了，阅读课外书籍、报刊也就方便多了，这样就可以从中学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作都大有好处。
四、讨论
1、 你想读课外书吗，有什么困难？（大家交流解决。）
2、谈谈你平常读了哪些课外书？有什么收获？
3、今后你打算用什么方法主动识字？
4、布置一个月后进行识字比赛。（分“个人奖”和“小组奖”）

教学后记：

《识字1》教学设计
教学要求
德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。
教学重点、难点：认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学准备 ：生字卡片、投影片。
教学时间：两课时
第一课时
一、揭题导人
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读)
二、初步看图，读韵文
1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导看图，出示部分生字词
1．出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子]
(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]
2．出示第二幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。
(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡]
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]

四、指名读生字词，齐读生字词
五、学生自学出示的生字词
要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。
六、教师检查自学情况，并加以指导
1．认读生字，正音。
如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。
2．用“饺、扫、墓”扩词。
七、小结
刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)
八、指导书写
1．学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字。
4．学生描红书中田字格里的生字。
5．让学生在《习字册》—．亡描红、仿影、临写生字。
6．教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

㈢ 小学二年级苏教版语文上册识字79页看图写话怎么写

先写出时间、地点，再写出发生的事情，最后写出结果怎样。

《不要捕蜻蜓》

夏天的下午，天空中飘着一朵朵的乌云，天气很闷，小明来到公园里捕捉蜻蜓，他拿着捕网冲着低飞的蜻蜓，东一网西一网的捕捉着，这时，妈妈连忙走过来,对小明说：“不能捕蜻蜓，它是益虫，一年能吃好多蚊子呢。我们应该保护它们。”

小明不好意思脸红了，妈妈说：“快把蜻蜓放了吧!”小明连忙点点头，松开手，蜻蜓扇动着美丽的翅膀飞向天空，又捕食蚊虫了。

(3)苏教版二年级下册语文识字2扩展阅读：

指导观察景物图

1、（示图）这是一幅什么图？（景物图）

2、怎样观察景物图呢？（按一定顺序观察，抓住景物特点观察）

3、那就按同学们说的观察，图上都有什么？（白云，树木，蜻蜓、栅栏等）

4、你是按什么顺序来观察的？（从上到下）

5、谁能说说蜻蜓是什么样子的？用上“有------有-------还有------”练习说话。

6、谁能把这几处景物连起来说一说？（指说、练说、指说）

（蓝蓝的天空飘着朵朵白云，树木长得茂盛极了。漂亮的蜻蜓在空中飞来飞去，这些蜻蜓有向上飞的，有向下飞的，还有向前飞的，真像一架架小飞机呀！）

7、同学们按照一定顺序，抓住了景物的特点，把这幅图描绘得非常美。看到这些景物你能猜出这是哪吗？（公园里）

8、公园这么美，把小朋友也吸引来了。看，谁来了？

㈣ 苏教版语文二年级下册识字4评课

妈妈,是个亲切的词汇,妈妈,在我们身边演义着必不可少的角色,为我们的生活塑造着点点滴滴.如果我们是茶,妈妈是一个茶杯；如果我们是风筝,妈妈将是那条线,牵着我们飞到梦想的天地,如果我们是船,妈妈是照耀在那黑暗的大海中的灯塔,引导我们逃过那险恶的深海.而我的妈妈一直引导我前进.
“39号85分”听着老师宣布第三单元数学成绩时,内心中期待的喜悦如同璀璨的流星般,消失在无边无垠的黑暗中.心情也如同那窗外的雨一样糟糕,我独自坐在教室里,望着那鲜红而又刺目的分数,眼里的泪水如断了线的珠子“啪,啪,啪,”地滚落到试卷上.我哭泣,我自责,我一遍又一遍地盘问着自己,为什么会考这么差,难道付出的努力就要付之东流吗?
我迈着无奈,悲伤的步伐,沉重地走出了校门,投入我眼帘的竟是我那妈妈慈祥的身影.我走了过去.妈妈看见我揉的舯红的双眼.
妈妈心痛地问：“怎么了?”
“考试考砸了.”我绝望地说.

㈤ 二年级下册识字2形近字有哪些，苏教版

1. 欠——歌（歌曲） 欣（欣赏)） 欢（欢笑） 软（柔软） 次（次要）

2. 厂——历（历史） 压（压力） 厅（客厅） 原（草原）

3. 力——勤（勤快） 劳（劳动） 劲（劲头）

详见文库：

http://wenku..com/link?url=TSag9EEGsEbryjE_z7PvSQmobe9bliSfR6OmW

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