人教版五年级下语文7课

㈠ 小学五年级语文上册(人教版)第7课的所有内容。

课文：《桂花雨》：

中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树偷里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给得家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。

㈡ 小学五年级语文下册课文第七课的主要内容是什么

人教版 是课文《祖父的园子》

课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在专园中，栽属花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。

拓展资料

选编本课的目的，是让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。

参考资料网络 祖父的园子

㈢ 五年级下册第七课词语解释

小学五年级下册语文人教版第七课生字组词 7课毡zhān 毡房 毡条 毡子 毡帽 卸 拆卸 卸货 推卸 装卸 咀版jǔ 咀嚼 含英权咀华 嚼 咀嚼 jiáo 细嚼慢咽 漠 沙漠 大漠 漠北 漠视 寞 寂寞 落寞 袄ǎo 棉袄 皮袄 夹袄袍páo 旗袍 皮袍 棉袍 袍子 傻shǎ 傻瓜 傻话 犯傻 傻子

㈣ 小学五年级下册语文人教版第七课生字组词

小学五年级下册语文人教版第七课生字组词

7课
毡zhān 毡房内 毡条 毡子 毡帽
卸容 拆卸 卸货 推卸 装卸
咀jǔ 咀嚼 含英咀华
嚼 咀嚼 jiáo 细嚼慢咽
漠 沙漠 大漠 漠北 漠视
寞 寂寞 落寞
袄ǎo 棉袄 皮袄 夹袄
袍páo 旗袍 皮袍 棉袍 袍子
傻shǎ 傻瓜 傻话 犯傻 傻子

㈤ 人教版五年级下册语文第7课第17段仿写

蝉叫了，就像什么都知道似的。葡萄紫了，就像喝醉了酒似的。阳光辣回了，就像生了火炉似的。答一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。蟋蟀愿意弹着就弹着琴，愿意唱首歌就唱首歌。树愿意长多高，就长多高，愿意长得壮，就长得壮。若都不愿意，就是长的矮矮的，长的瘦瘦的，也没有人问。草儿愿意长多密就长多密，就是长得一点空隙也不留，也没有人管他。花儿随意地开，一会儿在黄瓜藤上开了一朵黄花儿，一会儿又在墙角开了一朵白花儿。它们是什么时候开的，又什么时候谢？太阳也不知道。

㈥ 五年级下册语文书第七课的段意

五年级下册语文课文第七课课文是《祖父的园子》。
课文《祖父的园子》节选自现代优秀女作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。

㈦ 五年级下册语文第七课的多音字

人教版的五年级下册语文第七课是《祖父的园子》
《祖父的园子》一文中的内多音容字如下：

种
种 [zhǒng]～子。～禽。～畜。撒～。配～。
种 [zhòng]～地。栽～。
种 [chóng]～姓。

当
当 [dāng]充～。担～。～之无愧。
当 [dàng]恰～。适～。妥～。
当 [dang]吾～。卿～。

结
结 [jié]～网。～绳。～扎。
结 [jiē]开花～果。～实。

都
都 [dū]首～。国～。京～。建～。
都 [dōu]～要。

看
看 [kàn]～见。～书。～齐。
看 [kān]～护。～押。～门。～青。

㈧ 人教版小学五年级下册语文课本第7课

是无忧无虑的，无拘无束的，自由自在的
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