1. 人教版二年级下册语文三维批改
二年级下册语文批改作业情况分析报告
在日常教学工作中，
批改作业是其中的一个重要组成部分。
它是教师收集、
整理教学中的反馈信息，及时进行教学调控，提高教学质量的重要手段。
每一
个在教学第一线的教师，都毫无疑义地在作业批改上要花费大量的时间和精力，
倾注无数心血，付出艰苦的劳动，才能为下一步教学的进行奠定基础。
作业批改记录不但记载了学生近阶段的学习中存在的问题，还记录了教师
分析问题、采取措施、解决问题的方式方法，以及学生的理解、接受情况。通过
作业批改记录，
我可以清楚地发现学生由不会到会、
由模糊到清晰、
由感知到认
识、
由认识到掌握的整个学习经历。
从这个意义上来讲，
作业批改记录是学生成
长的日记，
也是教师成长历程的真实写照。
它记录了教师如何把教学与科研有效
结合，
如何从一个小小的作业问题挖掘出一系列的教育资源，
如何使教学行为本
身成为有意义、
有价值的事情，
成为富有创造性的劳动。
它能折射出教师的教学
实践从幼稚走向成熟，
教学理论认知从肤浅走向深刻的光彩，
记录着教师整个成
长历程。
但在批改作业过程中我有自己的几点自我要求：
1.
及时布置作业
；规范学生作业格式和步骤，作业本、写作业基本格式及
要求同一级部要统一，保持整洁大方。
2.
有简短的富有亲和力的评语，评语的形式不拘一格，有利于学生的发展，
评语字迹清楚，书写规范。
3.
有对、错、改的标志，同年级要统一。
4
．
分层次布置作业，
不布置重复性作业；
适时适量，
重点突出，
难易适中；
明确上交作业时间。
5.
有等次或分数，
有批改时间，
对潦草、
马虎、
不符合要求的作业应退回给
学生令其重做。
6.
亲自批改，不准由他人代劳或由学生批改。作业讲评认真、及时
,
作业次
数适中，无不够或超作业量。
事实证明，即使是一个小小的问号，对学生的学习都有帮助，我们是应该
好好利用的。
它能保护学生的学习积极性，
促使孩子们养成认真检查作业、
认真
思考的良好习惯。
网络文库上面有
2. 小学语文课堂作业二年级下册答案
先说，图片吗意思
3. 小学语文二年级 都应该给学生留什么作业呢
易懂有趣的呀。。。作业多少都行，但是能让孩子们易学，觉得有趣。不要太深了，给孩子一个良好的学习乐趣。
4. 二年级语文课堂作业本
第4题，5个小题是否都正确呢？求指导！谢谢！错了，你应该把四和五的顺序调一下。就对了。
5. 小学二年级语文家庭作业一般布置什么内容
我们小学2年级，经常写字词标音，做一些课堂练习
6. 小学课堂作业语文二年级下册得答案
不是练习是课堂作业本
7. 语文作业二年级下册什么写
小学语文课堂作业（二年级下册）1找春天P1
读读下面的句子，你发现了什么？也来写两个这样的句子吧！读了课文，我会连瞧，春天的花园真热闹，词语娃娃都来聚会.快把你积累的有关春天的词语写下来吧.P2我会拼，我会写.字宝宝找不到自己的家，你能帮帮它们吗？P3我能按课文内容填写2古诗两首P4让我来填！我会背古诗，让我来填！3笋芽儿P5读一读，并正确连线.P6瞧，我写的字又进步了.4小鹿的玫瑰花P7我能用带点的词写一句话.P8我会拼，我会写.语文园地一P8你能把下面的字娃娃送回家吗？我会用加一加的方法组字.P9我会用比较的方法组词.读一读，快帮好朋友拉起手.这些句子我都会背，爸爸妈妈快来听.我会读，我会背.5泉水P12给这些字加上偏旁，分别变成两个新字，你会吗？快帮小鸟找回自己的帽子.6雷锋叔叔，你在哪里P13你能把迷路的小鸭送回家吗？你能把下面的字送回各自的花园吗？拼一拼，你能把字词正确的写出来吗？P14读课文最后一句话，想一想下面哪句话对，请在括号里打上“√”7我不是最弱小的P15你喜欢哪些词语？快把它们收进词语大宝库吧.拼拼读读，我能把词语写正确.我会给下面的字组词.8卡罗尔和她的小猫P17读句子，你也用带点的词写一句话.语文园地二P18我能写几个这样结构的字.生字小魔术读一读，你还能说出多少四字词语？快写下来吧.我用组词的方法来区分它们.
8. 小学二年级语文作业
安培(Andre-Marie Ampere, 1775-1836)
安培是法国物理学家。1775年一月二十二日诞生于法国里昂附近波利米尤克斯的一个商人家庭。
安培小时候记忆力极强，数学才能出众。他父亲受卢梭(1712-1778)的教育思想的影响很深，决定让安培自学，经常带他到图书馆看书。安培自学了《科学史》、《网络全书》等著作。·他对数学最着迷，13岁就发表第一篇数学论文，论述了螺旋线。1799年安培在里昂的一所中学教数学。1802年二月安培离开里昂去布尔格学院讲授物理学和化学，四月他发表一篇论述赌博的数学理论，显露出极好的数学根底，引起了社会上的注意。后来应聘在拿破仑创建的法国公学任职。1808年安培任法国帝国大学总学监，1809年任巴黎工业大学数学教授。1814年当选为法国科学院院士。1824-年任法兰西学院实验物理学教授。1827年当选为英国伦敦皇家学会会员。他还是柏林、斯德哥尔摩等科学院的院士。
安培在物理学方面的主要贡献是对电磁学中的基本原理有重要发现，如安培定律、安培定则和分子屯流等。
1820年七月二十一日丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。法国物理学界长期信奉库仑关于电、磁没有关系的信条，这个重大发现使他们受到极大的震动，以阿拉果(1786-1853)，安培等为代表的法国物理学家迅速作出反应。八月末阿拉果在瑞士听到奥斯特成功的消息，立即赶回法国，九月十一日就向法国科学院报告了奥斯特的实验细节.安搪听了报告之后，第二天就重复了奥斯特的实验，并于九月十八月向法国科学院报告了第一篇论文，提出了磁针转动方、向和电流方向的关系服从右手定则，以后这个定则被命名为安培定则。九月二十五日安培向科学院报告了第二篇论文，提出了电流方向相同的两条平行载流导线互相吸引，电流方向相反的两皋平行载流导线互相排斥。十月九日报告了第三篇论文，阐述丁各种形状的曲线载流导线之间的相互作用。后来，安培又做了许多实验，并运用高度的数学技巧总结出电流元之间作用力的定律，描述两电流元之间的相互作用同两电流元的大小、间距以及相对取向之间的关系。后来人们把这个定律称为安培定律。十二月四日安培向科学院报告了这个成果。安培并不满足于这些实验研究的成果。1821年一月，他提出了著名的分子电流的假设，认为每个分子的圆电流形成十个小磁体，这是形成物体宏观磁性的原因。安培还对比了静力学和动力学的名称，第一个把研究动电的理论称为“电动力学’，并于‘1822年出版了《电动力学的观察汇编》，1827年出版了螟电动力学理论》。此外，，安培还发现，电流在线圈中流动
的时候表现出来的磁性和磁铁相似，创制出第一个螺线管，在这个基础上发明了探测和量厦电mL刚吧佩训。
安培的研究还涉及哲学、化学等领域，甚至还研究过植物分类学上的复杂问题。安培思考科学问题专心致志，在这方面流传着不少佳话。据说有一次，安培正慢慢地向他任教的学校走去，边走边思索着-个屯学问题。经过塞纳河的时候，他随手拣起一块鹅卵石装进口袋。过一会儿，又从口袋里掏出来扔到河里。到学校盾，他走进教室，习惯地掏怀表看时间，拿出来的却是一块鹅卵石。原来，怀表已被他扔进了塞纳河。还有一次：安培在街上行走，走着走着。想出了一个电学问题的算式，正为没奇地方运算而发愁。突然，他见到面前有一块‘黑板＼就拿出随身携带的粉笔，在上面运算起来。那“黑板’原来是一举马车’的车厢背面。马车走动了，他也跟着走，边走边写，马车越—来越快，他就跑了起来，一心一意要完成他的推导，、直到他牡追不上马车了才停下脚步。，安培这个失常的行动?·使街上行人笑得前仰后合。
1836年，安培以大学学监的身分外出巡视工作，不幸途中染上急性肺炎，医治无效，于六月十日在马赛去世，终年61岁。后人为了纪念安培，用他的名字来命名电流强度的单位，简称“安”。
安培是电流的国际单位，简称为安，符号为A，定义为：在真空中相距为1米的两根无限长平行直导线，通以相等的恒定电流，当每根导线上所受作用力为2×10-7N时，各导线上的电流为1安培。
比安培小的电流可以用毫安、微安等单位表示。
1安 = 1000毫安
1毫安 = 1000微安
在电池上常见的单位为 mAH （毫安·小时），例如500mAH 代表这颗电池能够提供 500mA×1hr = 1800库仑的电子，亦即提供一耗电量为 500mA 的电器使用一小时的电量。
补充
安培(André Marie Ampè 1775～1836年)，法国物理学家，对数学和化学也有贡献。1775年1月22日生于里昂一个富商家庭。年少时就显出数学才能。他的父亲信奉J．J．卢梭的教育思想，供给他大量图书，令其走自学的道路，于是他博览群书，吸取营养；卢梭关于植物学的著作燃起了他对科学的热情。
科学成就
1．安培最主要的成就是1820～1827年对电磁作用的研究。
①发现了安培定则
奥斯特发现电流磁效应的实验，引起了安培注意，使他长期信奉库仑关于电、磁没有关系的信条受到极大震动，他全部精力集中研究，两周后就提出了磁针转动方向和电流方向的关系及从右手定则的报告，以后这个定则被命名为安培定则。
②发现电流的相互作用规律
接着他又提出了电流方向相同的两条平行载流导线互相吸引，电流方向相反的两条平行载流导线互相排斥。对两个线圈之间的吸引和排斥也作了讨论。
③发明了电流计
安培还发现，电流在线圈中流动的时候表现出来的磁性和磁铁相似，创制出第一个螺线管，在这个基础上发明了探测和量度电流的电流计。
④提出分子电流假说
他根据磁是由运动的电荷产生的这一观点来说明地磁的成因和物质的磁性。提出了著名的分子电流假说。安培认为构成磁体的分子内部存在一种环形电流——分子电流。由于分子电流的存在，每个磁分子成为小磁体，两侧相当于两个磁极。通常情况下磁体分子的分子电流取向是杂乱无章的，它们产生的磁场互相抵消，对外不显磁性。当外界磁场作用后，分子电流的取向大致相同，分子间相邻的电流作用抵消，而表面部分未抵消，它们的效果显示出宏观磁性。安培的分子电流假说在当时物质结构的知识甚少的情况下无法证实，它带有相当大的臆测成分；在今天已经了解到物质由分子组成，而分子由原子组成，原子中有绕核运动的电子，安培的分子电流假说有了实在的内容，已成为认识物质磁性的重要依据。
⑤总结了电流元之间的作用规律——安培定律
安培做了关于电流相互作用的四个精巧的实验，并运用高度的数学技巧总结出电流元之间作用力的定律，描述两电流元之间的相互作用同两电流元的大小、间距以及相对取向之间的关系。后来人们把这定律称为安培定律。安培第一个把研究动电的理论称为“电动力学”，1827年安培将他的电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中。这是电磁学史上一部重要的经典论著。为了纪念他在电磁学上的杰出贡献，电流的单位“安培”以他的姓氏命名。
他在数学和化学方面也有不少贡献。他曾研究过概率论和积分偏微方程；他几乎与H戴维同时认识元素氯和碘，导出过阿伏伽德罗定律，论证过恒温下体积和压强之间的关系，还试图寻找各种元素的分类和排列顺序关系。
3．“电学中的牛顿”
安培将他的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中，成为电磁学史上一部重要的经典论著。麦克斯韦称赞安培的工作是“科学上最光辉的成就之一，还把安培誉为“电学中的牛顿”。
安培还是发展测电技术的第一人，他用自动转动的磁针制成测量电流的仪器，以后经过改进称电流计。
安培在他的一生中，只有很短的时期从事物理工作，可是他却能以独特的、透彻的分析，论述带电导线的磁效应，因此我们称他是电动力学的先创者，他是当之无愧的。
回答者：百花软筋散 - 见习魔法师 二级 3-30 19:17
安 培(简介之一)
（Andre－Marie Ampere，1775～1836）
安培 ,法国物理学家． 1775年1月22日生于里昂一个富商家庭．从小受到良好的家庭教育．他父亲按照卢梭的教育思想，鼓励他走自学成才之路．12岁时就自学了微分运算和各种数学书籍，显示出较高的数学天赋．为了能到里昂图书馆去看接阅读欧勒、伯努利等人的拉丁文原著，他还花了几星期时间掌握了拉丁文．14岁时就钻研了当时狄德罗和达兰贝尔编的《网络全书》．没有上过任何学校，依靠自学，他掌握了各方面的知识． 1793年（18岁）因其父在法国大革命时期被杀，为了糊口他做了家庭教师．在读了一本卢梭关于植物学的书以后，又重新燃起了他对科学的热情．1802年，在布尔让-布雷斯中央学校任物理学及化学教授，1808年被任命为新建的大学联合组织的总监事，此后一直担任此职．1814年被选为帝国学院数学部成员．1819年主持巴黎大学哲学讲座．1824年任法兰西学院实验物理学教授，1836年6月10日在马赛逝世．
他的兴趣十分广泛，早年是在数学方面，曾研究过概率论及偏微分方程，他的一篇关于博弈机遇的数学论文曾引起达朗贝尔的瞩目．后来又作了些化学研究，他只比阿伏加德罗晚三年导出阿伏加德罗定律．由于他高超的数学造诣，他成为将数学分析应用于分子物理学方面的先驱．他的研究领域还涉及植物学、光学、心理学、伦理学、哲学、科学分类学等方面．他写出了《人类知识自然分类的分析说明》（1834～1843）这一涉及各科知识的综合性著作．
他的主要科学工作是在电磁学上．1820年奥斯特发现电流磁效应的消息由阿拉果带回巴黎，他做出迅速反应，在短短的一个多月时间内，提出了3篇论文，报告他的实验研究结果：通电螺线管与磁体相似；两个平行长直载流导线之间存在相互作用．进而他用实验证明，在地球磁场中，通电螺线管犹如小磁针样取向．一系列实验结果，提供给他一个重大线索：磁铁的磁性，是由闭合电流产生的．起先，他认为磁体中存在着一个大的环形电流，后来经好友菲涅耳提醒（宏观圆形电流会引起磁体中发热），提出分子电流假说．他试图参照牛顿力学的方法，处理电磁学问题．他认为在电磁学中与质点相对应的是电流元，所以根本问题是找出电流元之间的相互作用力．为此，自1820年10月起，他潜心研究电流间的相互作用，这期间显示了他的高超实验技巧．依据四个典型实验，他终于得出了两个电流元间的作用力公式．他把自己的理论称作“电动力学”．安培在电磁学方面的主要著作是《电动力学现象的数学理论》，它是电磁学的重要经典著作之一．
此外，他还提出，在螺线管中加软铁芯，可以增强磁性．1820年他首先提出利用电磁，现象传递电报讯号．
以他的姓氏安培命名的电流强度的单位，为国际单位制的基本单位之一．
科学家安培(简介之二)
安培(André Marie Ampè 1775～1836年)，法国物理学家，对数学和化学也有贡献。1775年1月22日生于里昂一个富商家庭。年少时就显出数学才能。他的父亲信奉J．J．卢梭的教育思想，供给他大量图书，令其走自学的道路，于是他博览群书，吸取营养；卢梭关于植物学的著作燃起了他对科学的热情。
科学成就：
1．安培最主要的成就是1820～1827年对电磁作用的研究。
①发现了安培定则
奥斯特发现电流磁效应的实验，引起了安培注意，使他长期信奉库仑关于电、磁没有关系的信条受到极大震动，他全部精力集中研究，两周后就提出了磁针转动方向和电流方向的关系及从右手定则的报告，以后这个定则被命名为安培定则。
②发现电流的相互作用规律
接着他又提出了电流方向相同的两条平行载流导线互相吸引，电流方向相反的两条平行载流导线互相排斥。对两个线圈之间的吸引和排斥也作了讨论。
③发明了电流计
安培还发现，电流在线圈中流动的时候表现出来的磁性和磁铁相似，创制出第一个螺线管，在这个基础上发明了探测和量度电流的电流计。
④提出分子电流假说
他根据磁是由运动的电荷产生的这一观点来说明地磁的成因和物质的磁性。提出了著名的分子电流假说。安培认为构成磁体的分子内部存在一种环形电流——分子电流。由于分子电流的存在，每个磁分子成为小磁体，两侧相当于两个磁极。通常情况下磁体分子的分子电流取向是杂乱无章的，它们产生的磁场互相抵消，对外不显磁性。当外界磁场作用后，分子电流的取向大致相同，分子间相邻的电流作用抵消，而表面部分未抵消，它们的效果显示出宏观磁性。安培的分子电流假说在当时物质结构的知识甚少的情况下无法证实，它带有相当大的臆测成分；在今天已经了解到物质由分子组成，而分子由原子组成，原子中有绕核运动的电子，安培的分子电流假说有了实在的内容，已成为认识物质磁性的重要依据。
⑤总结了电流元之间的作用规律——安培定律
安培做了关于电流相互作用的四个精巧的实验，并运用高度的数学技巧总结出电流元之间作用力的定律，描述两电流元之间的相互作用同两电流元的大小、间距以及相对取向之间的关系。后来人们把这定律称为安培定律。安培第一个把研究动电的理论称为“电动力学”，1827年安培将他的电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中。这是电磁学史上一部重要的经典论著。为了纪念他在电磁学上的杰出贡献，电流的单位“安培”以他的姓氏命名。
2．数学和化学方面的贡献。
安培曾研究过概率论和积分偏微方程；他几乎与H戴维同时认识元素氯和碘，导出过阿伏伽德罗定律，论证过恒温下体积和压强之间的关系，还试图寻找各种元素的分类和排列顺序关系。
3．“电学中的牛顿”
安培将他的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中，成为电磁学史上一部重要的经典论著。麦克斯韦称赞安培的工作是“科学上最光辉的成就之一，还把安培誉为“电学中的牛顿”。
安培还是发展测电技术的第一人，他用自动转动的磁针制成测量电流的仪器，以后经过改进称电流计。
安培在他的一生中，只有很短的时期从事物理工作，可是他却能以独特的、透彻的分析，论述带电导线的磁效应，因此我们称他是电动力学的先创者，他是当之无愧的。
安培(简介之三)
安培（Andre－Marie Ampere，1775～1836）法国物理学家。1775年1月22日生于里昂一个富商家庭。从小受到良好的家庭教育。他父亲按照卢梭的教育思想，鼓励他走自学成才之路。12岁时就自学了微分运算和各种数学书籍，显示出较高的数学天赋。为了能到里昂图书馆去看接阅读欧勒、伯努利等人的拉丁文原著，他还花了几星期时间掌握了拉丁文。14岁时就钻研了当时狄德罗和达兰贝尔编的《网络全书》。没有上过任何学校，依靠自学，他掌握了各方面的知识。1793年（18岁）因其父在法国大革命时期被杀，为了糊口他做了家庭教师。在读了一本卢梭关于植物学的书以后，又重新燃起了他对科学的热情。1802年，在布尔让－布雷斯中央学校任物理学及化学教授，1808年被任命为新建的大学联合组织的总监事，此后一直担任此职。1814年被选为帝国学院数学部成员。1819年主持巴黎大学哲学讲座。1824年任法兰西学院实验物理学教授，1836年6月10日在马赛逝世。
他的兴趣十分广泛，早年是在数学方面，曾研究过概率论及偏微分方程，他的一篇关于博奕机遇的数学论文曾引起达朗贝尔的瞩目。后来又作了些化学研究，他只比阿伏加德罗晚三年导出阿伏加德罗定律。由于他高超的数学造诣，他成为将数学分析应用于分子物理学方面的先驱。他的研究领域还涉及植物学、光学、心理学、伦理学、哲学、科学分类学等方面。他写出了《人类知识自然分类的分析说明》（1834～1843）这一涉及各科知识的综合性著作。
他的主要科学工作是在电磁学上。1820年奥斯特发现电流磁效应的消息由阿拉果带回巴黎，他作出迅速反应，在短短的一个多月时间内，提出了3篇论文，报告他的实验研究结果：通电螺线管与磁体相似；两个平行长直载流导线之间存在相互作用。进而他用实验证明，在地球磁场中，通电螺线管犹如小磁针样取向。一系列实验结果，提供给他一个重大线索：磁铁的磁性，是由闭合电流产生的。起先，他认为磁体中存在着一个大的环形电流，后来经好友菲涅耳提醒（宏观圆形电流会引起磁体中发热），提出分子电流假说。他试图参照牛顿力学的方法，处理电磁学问题。他认为在电磁学中与质点相对应的是电流元，所以根本问题是找出电流元之间的相互作用力。为此，自1820年10月起，他潜心研究电流间的相互作用，这期间显示了他的高超实验技巧。依据四个典型实验，他终于得出了两个电流元间的作用力公式。他把自己的理论称作“电动力学”。安培在电磁学方面的主要著作是《电动力学现象的数学理论》，它是电磁学的重要经典著作之一。
此外，他还提出，在螺线管中加软铁芯，可以增强磁性。1820年他首先提出利用电磁，现象传递电报讯号。
以他的姓氏安培命名的电流强度的单位，为国际单位制的基本单位之一.
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