❶ 小学二年级语文下册18课内容。
555555
❷ 二年级语文下册第十八课音序是什么
同学们，时间过得真快，二年级下学期的学习生活就要结束了。在这一学期里你的收获一定很多吧？赶快一试身手吧！仔细审题，认真答题，就会有出色的表现，希望看到你正确整洁的卷面。一、你能将下面带点的字读正确吗？请用“”表示出来。(3分)头发（fāfà）背（bēibèi）包敬（jìngjìn）爱结实（shishí）松柏（bóbăi）将（jiàngjiāng）领二、看拼音,写词语。你能用铅笔端正地写出下面的字来吗？（12分）jiànkāngxiōngèfŭmōbōluóyángliŭmìfēngpèngqiăogūniangshènglìqīngtíngăncūqiánrùyè三、同学们，我们最近学过部首查字法，你能找出下列字的部首吗？6分)要查的字饼书篮世廷团应查的部首四、你能照样子，开火车写一写吗？（3分）爰缓暖援例：及艮尧五、你能照样子填一填吗？（8分）1、例:一(张)纸一（）人一（）风一（）桥一()茶叶2、例:认真地(写字)缓缓地（）健康地（）例:明亮的(教室)绿油油的（）暖洋洋的（）六、你能将积累的词语写给大家看一看吗？（6分）欢聚普天天伦之水山五缤争斗七、你能选择合适的词填空吗？（4分）像向象做作坐在再1、大运木头。2、共产党太阳。3、花儿我们点头。4、方方一下，就一次起业来。
❸ 急求人教版二年级下册语文第18课内容
语文：第22课《在抄沙漠中心》内容透析袭全套（人教新课标七年级下册）
......一、课文导读（一）、文题诠释本文节选自《鲁滨孙漂流记》，题目就点明了环境及情节的离奇，给人以悬念感。文章围绕鲁滨孙落难到荒岛之初时心理活动的变化展开叙 ...
详见：http://hi..com/zaoxhenyoux/blog/item/6b7f873a96172713bba167fa.html
❹ 二年级下册语文18.太空生活趣事的视频做笔记,还可以说说在太空生活有哪些有趣
太空还有哪些有趣的事？
❺ 二年级下册语文18太空生活趣事多的词语还有拼音可以组什么
给组词造句或者做更多有提供相关的事情吧。
❻ 二年级下册语文第十八课生字组词
生字组词
：学生、出生、怕生、生长、生气、生病、生机、天生、男生、女专生、野生、医生、生日、属生人、生活、发生、花生、生父、生动、生字、先生、生火、人生、独生、产生、生产、生死、卫生、生存、生辉、诞生、寄生、生姜、陌生、生涯、胎生、生锈、畜生、平生、孪生.欺生、营生、监生、廪生、簇生、谋生、生丝、接生、安生、认生、半生、生齿、红生、生肖、怯生、生命、横生、差生、生药、生成、童生、生擒、好生、生水、生怕、转生、苍生、轻生、投生、生财、生灵、考生、生疏、生番、复生、生境、生身、孳生、终生、伤生
❼ 人教版二年级语文下册第18课生字是什么
课文：《雷雨》
生字如下（共12个）：
1、彩（彩色）回2、蝉（蝉蜕）3、沉（沉声）答4、垂（垂下）5、虹（彩虹）6、乱（乱套）
7、逃（逃跑）8、压（压迫）9、越（越过）10、阵（阵法）11、蜘（蜘蛛）12、蛛（蜘蛛）
❽ 二年级下册语文郞续十八
一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。
1.播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”
（老师贴驯鹿爸爸的图）
2.老师：孩子们，听了朗读，你有什么感受？
生：我感受到春天很美。
生：我感受到一棵金色的小树很美丽。
3.师：是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？（老师贴小鸟的图）请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？（指名读、评议、挑战读）
4.老师：小鸟看到了，小鸟是怎么做的？请孩子们自读2、3自然段，然后同桌交流。（学生自读，同桌交流）
老师：谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。
（指名读）
老师：是呀。小树带着小鸟玩了好长时间，（贴小鸟到驯鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。
（齐读第2自然段）
老师：小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。
（指名读）
老师：孩子们的想像力真丰富！因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下吧。
（齐读第3自然段）
老师：孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。小鸟与小树告别时会说什么呢？请在4人小组里说一说，比一比，看谁说得最棒。
（学生4人小组交流）
（全班交流）
老师：是呀。小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。（老师取下驯鹿爸爸和小鸟图）
二、品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。
1.老师：一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便追不急待地飞了回来。（贴小鸟图）这时，一只美丽的小鹿走了过来。（贴驯鹿儿子图）当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么？请自读第5～9自然段。
（学生自读）
2.老师：小鸟问了些什么呢？通过美妙的朗读来回答。
（指名读）
老师：为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？
（指名说）
学生：小鹿的角就像树的树枝。
老师：请来学着小鸟的样子问一问？
（指名读、评议、推荐读）
3.老师：小鹿是怎么回答的？谁来读一读？
（指名读）。
老师：孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么？
学生：去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。
老师：再仔细读读，会有新的感受。
（学生自读）
老师：你还知道了什么？
学生：我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。
老师：你从哪里体会到的？
学生：我从“常常”这个词体会到的。
（指名读）
4.老师：当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？
（指名读、男女生赛读）
5.老师：小驯鹿也激动起来，怎么说的？
（指名读、齐读）
6.老师：是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么激动，多么高兴！请孩子们3人为一组，自由组合，分角色朗读、表演5～9自然段，最后评议，评选“最佳小组”。
（学生3人小组排练）
7.请3个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。
（分发头饰）
三、拓展、续讲故事。
老师：小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（贴小鸟到小驯鹿角上）小鸟来到驯鹿的家，会发生什么故事呢？请孩子们把这个故事接着往下编，选择自己喜欢的方式，看谁编得最精彩、最完整。
四、总结全文。
孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？
在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸福生活。
❾ 二年级下册语文第十八课怎样写教案
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备内学生、备课文、备自己,有教学容思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.