五年级语文下册综合性学习课件

Ⅰ 五年级语文苏教版下学期语文书第六组综合性学习走进信息社会ppt

第三课时

〖学习目标〗

学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备。

〖学习过程〗

一、引入

在这个信息爆炸的年代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。你喜欢了解哪些方面的信息呢？

学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。

二、全班交流，对信息进行分类

如：体育类、军事类、交通类、生活故事类……

学生谈谈信息都是怎么得知的。师相机板书，将常用的获取信息资料的方法整理出来。

获得信息的渠道分类：

1、亲自看到或听到；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、电话或短信；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、报刊和书籍；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、广播和电视；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、网络；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、其他：如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、布置活动任务

回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。

出示学生设计的调查表，供大家参考：

家庭信息调查表

家庭成员 获得的信息
爸爸
妈妈
我

第四课时

〖学习目标〗

交流家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会使用所调查信息进行简单分析。

〖学习过程〗

一、出示一张学生制作的比较规范的调查表进行评价

如：案例：家庭信息调查记录表。

调查日期：2005年9月28日

调查人：502班殷晨露

家庭成员 获得的信息 信息来源
爸爸 中国男排以0∶3负于日本队 ④
郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估 ①
全国人大举行《个税法》听证会 ③
妈妈 妈妈天气预报：明天晴 ④
星光街开了一家大型水果超市 ①
杭州西湖边万人免费品茶 ③
我 柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果 ④
失去双臂的男孩制成飞机模型 ③
一只北极熊来到杭州动物园 ③

（说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。）

调查后的分析：

1、通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。

2、从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。

3、我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。

二、学生各自修改自己的调查表

三、展示各自的调查表，谈谈收获与疑惑

第五课时

〖学习目标〗

阅读课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。

〖学习过程〗

一、引入

“随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今，这种电脑已经走进寻常百姓家。人们可以使用它看电视，听广播，打电话，发传真，听CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒体电脑连接了贯通全球的信息高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出门，尽知天下事呢！”

神奇的网络——信息高速公路，叫多少人着迷，因为它为人提供了那么多方便。有时候就像天使一样帮你做你想到的许多事情。可是，网络有时候也会变成魔鬼，让人迷失方向甚至走如歧途。这是怎么回事呢？

二、快速浏览课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》

1、扫清阅读障碍：读生词，质疑。

2、自由浏览课文，以“网络是天师还是魔鬼”为主题，在文中找资料做批注，准备发言。

三、全班交流

1、电脑和网络在文中帮助人们做了什么？

读读感触深的句子，谈谈感想。

你还能利用网络做什么？

小结：利用网络实现的现代信息传递对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的方便。比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……只要我们想得到，网络就能做到。

2、《把握自己》一文中，举了哪些“电子杀手”做的坏事？（有的……有的……有的。）

班级或其他班级有同学已经开始被“电子杀手”盯上了吗？举例说一说。

小结：不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害很大，同学们要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。

四、布置课外活动任务和下节课内容

我们下节将围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体” 开一个辩论会，下面大家设计一个辩题，以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。

如：“小学生上网聊天好处多／小学生上网聊天坏处多”“小学生应该多看电视／小学生不应该多看电视”……

Ⅱ 人教版五年级下册语文书第49页综合性学习

1今：有一位病人来找精神科医师.
病人:我一直觉得我是一只鸟.
医生:喔.那很严重喔.从什么时候开始的.
病人:从我还是一只小鸟的时候.
古：发 抖

某人生长在富贵之家，花钱买了个五品官，但不知民间疾苦。一年冬天，
他外出巡视。见一乞丐站在寒风中发抖。他觉得很奇怪，就问随从： “
这个人身子怎么老是在动弹？”随从道：“因为天冷衣薄而发抖。”
此人更觉奇怪，说：“难道抖抖就不冷了吗？”
2. 饭店广告："请到此用餐，否则你我都要挨饿了！"
鹦鹉广告：法国一家商店在待售的鹦鹉笼标价为500法郎的价目签旁边，挂着一则广告："不信问它，看它值不值500法郎？"
胶水广告：香港一旅游商店为推销一种"强力万能胶水"，用该胶水将一枚价值千元的金币粘在墙上，广告词是："谁能用手指把它剥下，金币便归其所有。"
奖励广告：德国"奔驰"汽车的广告是："如果谁能发现'奔驰'牌汽车突然被迫抛锚，本公司愿奉献1万元。"
棺材广告："上帝推荐的产品。"
招生广告：意大利一家法语学习班的招生广告说："如果听了一课之后发现不喜欢这门课，那你可以要求退回你的学费，但必须用法语说。"
墓碑上的广告：苏格兰有一块墓碑的碑文是："这里长眠的是亥米西?麦克泰维西。其悲痛的妻子继承了他兴旺的事业--蔬菜商店，商店在第11号高速公路旁，每日营业到晚上8点。"
理发店广告：某家理发店的墙上，贴着这样一则广告："别以为你丢了头发，应看作你赢得了面子。"另一家理发店在桥头立起一块木牌，上边写着："先生们，我要你们的脑袋。"
3.甲：这个相声啊，他是来源于生活，所以作为一个相声演员，你就要不断的研究生活。其实呀，不管你干什么工作，只要你想干好喽，都需要认真研究自己的业务。
乙：对，干什么说什么，卖什么吆喝什么吗！
甲：你说什么？
乙：干什么说什么，卖什么要喝什么。
甲：我听你这话就别扭。
乙：怎么呢？
甲：他干什么就得说什么？
乙：是呀，干什么说什么嘛。
甲：那他有没有干什么不说什么的哪？
乙：没有。
甲：小偷！
乙：啊？
甲：你什么时候见公共汽车一出站，车厢里站起一位来，各位、自我介绍一下，我是小偷，今天就跟这儿上班了，希望各位配合一下，诶，那位女同志您把胳膊抬起来我偷您钱包了。这有说的吗？
乙：不像话，小偷那是职业吗？
甲：偷盗专业户。
乙：没听说过，正式职业就的干什么吆喝什么？
甲：噢，卖什么就得吆喝什么？
乙：对呀。
甲：那卖什么有不吆喝什么的吗？
乙：没有。
甲：卖骨灰盒的。
乙：他怎么找来的。
甲：你什么时候见火葬场卖骨灰盒的吆喝了，“哎，快来买，快来看出口转内销的骨灰盒，小盒带盖儿，能插相片，哎，怎么着先生您来两个。”
乙：不要。
甲：别的，过这村可没这店啦，等你死了再买没货啦！
乙：去你的吧。

Ⅲ 五年级下册语文综合性学习：走进信息世界

(一)信息传递改变着我们的生活《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化，可以引导学生联系前一篇阅读材料，理清信息传递方式的发展。远古：口耳相传或借助器物古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话当代：计算机网络。与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都不可同日而语。《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。阅读本文，最好让学生自己在多媒体电脑上操作，亲身感受多媒体电脑的强大功能。《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。救援，并不是一个新鲜的话题，但通过网络进行万里营救就显得很不一般，现代信息传递方式在整个营救过程中起到了十分重要的作用。阅读这个故事，我们除了看到桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。可以让学生讨论你所知道的网络的作用，比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出。《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿。演讲从一名高三学生猝死说起，列举了不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害，然后对同学们提出希望：要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。这篇演讲稿提出的问题有很强的针对性，也是很及时的。现代信息传递方式的不断改进，造福于人类，但也会带来负面的影响。辨别信息的良莠，正确利用信息，是现代社会一个人良好的素养的重要组成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的诱惑，事关青少年的健康成长。从网络问题引出一系列如何对待媒体的问题，比如，电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响，引导学生举一反三，开展讨论，提高认识，正确利用媒体。学生也可以从中学到演讲稿的写法，如，列举事实，讲清道理，发出呼吁，语言要有感染力。

Ⅳ 部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》精品课件

一、谈话导入抄,激发兴趣。

同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家也按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,你们有收获吗。下面就让我们一起去领略字谜的神奇吧。

二、猜字谜。

1、现在请大家张开想象的翅膀，一起领略字谜的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2、猜教科书中列出的字谜。

(1)画时圆，写时方，冬时短，夏时长。

(2)四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。

(3)一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

(4)有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。

(5)提取画中的信息，一个人靠在树旁休息。

4、公布答案：(1)日;（2)田；(3)立；(4)也；(5)休。

5、刚才猜的字谜都是书本上的。大家肯定也搜集或编写了许多字谜，说出来让大家猜一猜。

6、阅读《门内添“活”字》思考

(1)杨修通过什么方法猜出了谜底?

答：运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。

(2)你还能列举出类似的例子吗?

示例：一人一口酥

Ⅳ 人教版五年级语文下册第三单元10课杨氏之子的课后的综合性学习资料。

甲：这回相声是对口说呀？
乙：咱们俩人唱一回。
甲：唱一段儿怕你不行吧？
乙：说相声讲究说，学，逗，唱。
甲：怎么唱？拉丝弦是不是？
乙：拿什么随便。
甲：得像机关枪似地紧跟着。
乙：那玩儿完啦！
甲：我唱上句，你唱下句。
乙：对啦。
甲：唱一段什么呀。
乙：唱段什么？
甲：＜＜排王赞＞＞。
乙：什么叫＜＜排王赞＞＞？
甲：又叫＜＜古人名＞＞。
乙：噢，历代帝王图。
甲：打唐，宋，元，明，清直唱到中华民国。
乙：中国五千多年的历史。
甲：对着诸君得唱明白了。
乙：那是啊。
甲：出了我们嘴得入您的贵耳。
乙：一定。
甲：我上句你下句。
乙：对。
甲：可别串辙走板。
乙：那哪儿能够呢！
甲：这诸位听玩意儿都久听。
乙：那是啊！
甲：哪一位古人出在哪一朝不能唱颠倒了。
乙：那是啊，得唱清喽。
甲：来，张嘴。
乙：张嘴。
甲乙：喂！
甲：别一块儿张嘴。
乙：你不是让张嘴吗？
甲：我上句儿你下句儿。
乙：哦，是啦。
甲：（唱）天地元白宇宙昏。
乙：闹了半天你唱，明白了，天地元白宇宙昏啦！
甲：乾者为天，坤者为地，你唱下句儿。
乙：可以。
甲：（唱）天地元白宇宙昏，
乙：（唱）八月十五就打春。
甲：哎，不对。
乙：怎么不对？
甲：八月十五中秋佳节，怎么会打春呢？
乙：你准是不懂诗书，不晓得历史故事。
甲：我呀？
乙：这是武大郎做皇上元年。
甲：武大郎还做过皇上？
乙：嗯，那一年尽是稀奇古怪的事。
甲：是啊？
乙：嗯。
甲：（唱）天地元白宇宙昏，
乙：（唱）八月十五就打春。
甲：我老听着别扭。
乙：你听着别扭成吗！
甲：（唱）煤山吊死闯王英明主，
乙：啊？闯王是吊死在煤山上吗？
甲：你查＜＜钢鉴＞＞去。
乙：（唱）坐下这杨广有道明君。
甲：（唱）杨八姐骑着一辆火车她推着一匹马，
乙：这句话你明白了吗？骑着火车推着马。
甲：玩意儿么。
乙：（唱）眼望着南唐大营泪纷纷。
甲：（唱）眼望着南唐右眼哭来左眼乐，
乙：（唱）哭声丈夫叫程咬金。
甲：（唱）大破涿州你死得好苦，
乙：（唱）那本是刘伯温害你的命归阴。
甲：（唱）我心中恼恨黄天霸，
乙：（唱）不该拿刀杀了潘巧云。
甲：石秀这会儿去哪儿了？
乙：拉洋车去啦。

Ⅵ 人教版五年级下册语文第10课综合性学习搜索幽默故事、古今笑话

上课时，小明问老师，李白是不是写字很白。“老师说”：不是鞍。小明说”：那书上为什么说李白字太白。“
歇后语：
1.望风扑影---一场空(比喻毫无所得)
2.后娘打孩子------巴掌赶两鞋底
3.瞎子摸鱼------碰运气
4.蚊子叮鸡蛋------无孔可入
5.后脑壳上的头发------一辈子难见面
谚语：
1．蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
2．刀不磨要生锈，人不学要落后。
3．世上无难事，只怕有心人。
4．擒贼先擒王。
5．路遥知马力，日久见人心
幽默故事：
一个人想请客，客人有四位；在三位客人都到来之后，主人说：“该来的不来！”第一位客人想：“该来的不来，是说我不该来！”从而拂袖而去；主人一看，心想第一位客人误会了自己的意思，马上说道：“该走的不走！”第二位客人心想：“该走的不走，显然是说我该走！”于是同样拂袖而去；主人一看，更加着急了，情急之下说道：“我不是说他们两个！”结果也就可想而知了。
古今笑话：
赫鲁晓夫在苏共二十大揭露斯大林的暴行时，台下有人递条子上去。赫鲁晓夫当场宣读了条子的内容：“当时你在干什么？”。然后问道：“这是谁写的，请站出来！”。连问三次，台下一直没有人站出来。于是赫鲁晓夫说：“现在让我来回答你吧，当时我就坐在你的位置上。”
提示语：
1.走廊上尽显你的文雅，操场上展示你的雄姿。
2.手下留情，脚下留青。
3.学校是我家，清洁靠大家，墙壁穿新衣。请你要珍惜。
广告语：
1.好空调，格力造（格力空调）
2.苦苦的追求，甜甜的享受（伊利雪糕）
3.我的眼里只有你（娃哈哈纯净水）

Ⅶ 五年级下册语文49页综合性学习答案

提示语
不要在文明的谱子上，配上不文明的音符。
别把楼道当跑道，别把游戏当柔道。来也匆匆，去也冲冲。
排队学大雁齐齐的，走路学小猫轻轻的。
珍惜生命之水，关“住”点点滴滴。
上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。
小草对你微微笑，请你把路绕一绕。

广告词
某音响公司广告———“一呼四应！”
某饺子铺广告———“无所不包！”
某石灰厂广告———“白手起家！”
某当铺广告———“当之无愧！”
某帽子公司广告———“以帽取人！”
某理发店广告———“一毛不拔！”

谚语：挨金似金，挨玉似玉。
八成熟，十成收；十成熟，二成丢。
把舵的不慌，乘船的稳当。
白米饭好吃，五谷田难种。
百日连阴雨，总有一朝晴
百闻不如一见，百见不如一干。
帮助别人要忘掉，别人帮己要记牢。

幽默故事与笑话：一个富家之子去考试，父亲事先考了他一下，成绩很好，满以为一定能录取了，不料榜上竟没有儿子的名字。父亲赶去找县官评理。县官调来卷查看，只见上面淡淡一层灰雾，却 看不到有什么字。 父亲一回家便责骂道：“你的考卷怎么写得叫人看也看不清？” 儿子哭道：“考场上没人替我磨墨，我只得用笔在砚上蘸着水写呀。”
影视剧对白：曾经有一份真挚的爱情摆在我面前，我没有珍惜，当我失去的时候追悔莫极，人世间最痛苦的事莫过与于此，如果上天能再给我一个机会，我会对那个女孩说三个字：“我爱你！”如果非要给这份爱加一个期限的话，我希望是一万年。

评书对白：1、浪说曾分鲍叔金，谁人辨得伯牙琴！干今交道好如鬼，湖海空悬一片心。
2、忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心
3、摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难
4、势利交怀势利心，斯文谁复念知音！伯牙不作钟期逝，千古令人说破琴。

相声对白：
甲：这回相声是对口说呀？
乙：咱们俩人唱一回。
甲：唱一段儿怕你不行吧？
乙：说相声讲究说，学，逗，唱。
甲：怎么唱？拉丝弦是不是？
乙：拿什么随便。
甲：得像机关枪似地紧跟着。
乙：那玩儿完啦！
甲：我唱上句，你唱下句。
乙：对啦。
甲：唱一段什么呀。
乙：唱段什么？
甲：＜＜排王赞＞＞。
乙：什么叫＜＜排王赞＞＞？
甲：又叫＜＜古人名＞＞。
乙：噢，历代帝王图。
甲：打唐，宋，元，明，清直唱到中华民国。
乙：中国五千多年的历史。
甲：对着诸君得唱明白了。
乙：那是啊。
甲：出了我们嘴得入您的贵耳。
乙：一定。
甲：我上句你下句。
乙：对。
甲：可别串辙走板。
乙：那哪儿能够呢！
甲：这诸位听玩意儿都久听。
乙：那是啊！
甲：哪一位古人出在哪一朝不能唱颠倒了。
乙：那是啊，得唱清喽。
甲：来，张嘴。
乙：张嘴。
甲乙：喂！
甲：别一块儿张嘴。
乙：你不是让张嘴吗？
甲：我上句儿你下句儿。
乙：哦，是啦。
甲：（唱）天地元白宇宙昏。
乙：闹了半天你唱，明白了，天地元白宇宙昏啦！
甲：乾者为天，坤者为地，你唱下句儿。
乙：可以。
甲：（唱）天地元白宇宙昏，
乙：（唱）八月十五就打春。
甲：哎，不对。
乙：怎么不对？
甲：八月十五中秋佳节，怎么会打春呢？
乙：你准是不懂诗书，不晓得历史故事。
甲：我呀？
乙：这是武大郎做皇上元年。
甲：武大郎还做过皇上？
乙：嗯，那一年尽是稀奇古怪的事。
甲：是啊？
乙：嗯。
甲：（唱）天地元白宇宙昏，
乙：（唱）八月十五就打春。
甲：我老听着别扭。
乙：你听着别扭成吗！
甲：（唱）煤山吊死闯王英明主，
乙：啊？闯王是吊死在煤山上吗？
甲：你查＜＜钢鉴＞＞去。
乙：（唱）坐下这杨广有道明君。
甲：（唱）杨八姐骑着一辆火车她推着一匹马，
乙：这句话你明白了吗？骑着火车推着马。
甲：玩意儿么。
乙：（唱）眼望着南唐大营泪纷纷。
甲：（唱）眼望着南唐右眼哭来左眼乐，
乙：（唱）哭声丈夫叫程咬金。
甲：（唱）大破涿州你死得好苦，
乙：（唱）那本是刘伯温害你的命归阴。
甲：（唱）我心中恼恨黄天霸，
乙：（唱）不该拿刀杀了潘巧云。
甲：石秀这会儿去哪儿了？
乙：拉洋车去啦。

Ⅷ 五年级上册语文综合性学习作品展示的课件

教学目标：
知识与能力

1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2．学写简单的调查报告。

3．学习欣赏汉字的兴趣。

过程与方法

1．采用交流与分享，回顾汉字历史。

2．运用讲故事、相声表演的形式，引导学生正确使用汉字。

3．利用展板展出照片、实物或其他感受汉字的艺术之美。

情感态度与价值观

1．通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。

2．通过学习，从中受到启发，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料。

3．增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。

课前准备：

学生准备好小故事、调查报告；小报展板、书法作品展示、音像资料、教学PPT

小组名KT板、上课的位置按同学们自行搭配的组来摆放课桌，（组别有：汉字演变过程研究小组、班级同学错别字研究小组、街头不规范用字调查小组、有趣的歇后语研究小组、字谜大本营、谐音妙用研究小组、书法作品介绍与欣赏小组）便于汇报和交流。

教学过程：

一、激趣谈话，明确任务

师：同学们，在“遨游汉字王国单元”的第一堂课上，我们大家就自行分好了学习小组，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，相信大家在活动中一定有不少收获吧。今天这节课，我们就来进行学习成果的汇报。这样吧，我们先和在坐的各位老师打个招呼吧！

（每个小组的组长带领组员和老师们打招呼）

师：那么，你们打算怎样汇报呢？

(各组代表发言。大致上表达用PPT啊，展板啊，照相啊，小报等形式汇报)

二、展示交流、汇报活动成果

（一）师：看来同学们准备得很充分了，那我们就开始吧，哪个组先来呢？

（汉字演变过程研究小组第一个上）

汉字演变过程研究小组组长张雨辰：

老师们同学们，大家下午好！

我们是汉字字体演变过程研究小组，我是这个组的组长，叫张雨辰。看这是我们的组员，这是周媛，这是戴海伦，这是马伯南，这是方智超，这是我。这张表格是我们的活动计划。我们的活动时间是10月12日活动地点在图书馆，活动内容是找关于“汉字演变过程”的资料和编小报。活动过程是（1）去图书馆拍录象。（2）在网上找资料。（3）把资料、照片等做成幻灯片。我们的分工情况是这样的，组长是我，资料收集员是方智超、马伯南，拍照相是戴海伦、周媛，做幻灯片是我，编小报是每人都编。

下面请看我们在活动过程中拍摄到的照片……这是我们编的小报。现在我给大家介绍一下古代汉字的模样，汉字的最初模样，是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文，是现在所知最早的汉字，与甲骨文差不多同样古老的字体还有铸刻在青铜器上的金文，后来到了秦代，秦代就统一了文字小篆。下面我给大家看一下这三种不同的字体，（退出放映，打开FLASH）我们先来看一下甲骨文，甲骨文是19世纪末发现于河南小屯村的，甲骨文从殷墟出土，故又称“殷墟文字”，它的特点是图画文字，我们再来看一下金文，金文产生于商代后期，通行于西周。常铸刻在钟或鼎上，又叫“钟鼎文”，它的特点是象形程度降低，最后我们来看一下小篆，小篆是秦始皇统一六国后正式使用的文字。它的特点是结构简化统一，字体定型，笔画整齐，标志着汉字的统一。在这次活动中，我们还得到了别的小组的友情相助，拍摄到了一本神奇的书，下面我给大家看一下。因为是在图书馆里拍摄到的，所以声音较轻，噪音比较多，如果听不见只要看就行了。（打开视频）

通过这次学习，我有一些体会想和大家谈谈，这次综合性学习，让我感到了汉字的历史悠久，从甲骨文演变到今天的汉字。汉字不但非常神奇、有趣，而且还可以编成字谜、组成词、变成成语……从形状上说，汉字又很形象、美观，这些都让我们初步认识了汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，并提高了文化素养和审美情趣。同时，我还懂得了团队合作精神的重要性。我们组的其他成员他们也有体会想和大家说说。我的汇报就到这里，谢谢大家！

（鼓掌）

师：听了他们的汇报大家有什么感想。

（2－3人谈谈感受即可）

（二）师：下面哪个组再来汇报？

（有趣的歇后语研究小组上）

该组组长方毅：

各位老师同学大家好（鞠躬）！

我们是有“趣的歇后语研究小组”瞧这是我们的集体照，有袁昊诚、朱凯琪、葛施敏、许泽华，还有方毅也就是我也就是这个组的组长。接下来是我们的活动计划：活动地点是在组长家里也是我的家里活动时间是10月25日10月28日活动内容是（1）查找资料（2）制作幻灯片（3）编小报（4）写体会。活动分配是组长：方毅。资料收集：袁昊诚、许泽华。编小报；葛施敏。制作幻灯片：方毅、朱凯琪。

接下来看一下我们的活动花絮照，这是我们在活动前聚在一起写活动计划呢！接下来由我来向大家来说一下歇后语的由来最早出现“歇后”这一名称是在唐代。《旧唐书.郑綮列传》中就已提到过所谓“郑五歇后体”（一种“歇后”体诗）。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。总的歇后语分为两种。第一种叫喻意歇后语。这种歇后语的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的说明、解释。例如“泥菩萨过江——自身难保”、“大海里丢针——无处寻”、“黄连树下弹琴——苦中作乐”等等，都是喻意歇后语。第二种叫谐音歇后语。这种歇后语的后部分借助其中某个词与另外事物的同音（或音近）现象表达意思，造成一语两解的效果。例如“坐飞机放鞭炮——想（响）得高”、“一二三五六——没事（四）”、“孔夫子搬家——尽是输(书)”等等。通过我们的研究发现歇后语也分几种类形，接下来我向大家介绍几种类型有写人的：宋江的军师---无用。（吴用）哥哥不在家---少来。（嫂来）。外甥打灯笼---照旧。（照舅）。等等，请大家看一看。还有些写动物的，写动物的有癞虾蟆跳水井---不懂。（噗咚）。唱戏的骑马---不行。（步行）。黄鼠狼钻鸡笼---投机。（偷鸡）。等等，请大家欣赏一下。现在请大家看一下写植物的，些植物的有磕瓜子磕出臭虫---什麼人都有。（什麼仁都有）。灯草打鼓---不想。（不响）。灯草拐杖--做不了主。（做不了拄）等等等等。最后是我的活动体会。通过了此次活动不仅让我学到了许多知识而且还懂得了合作是多么重要的!想不到如此平凡的汉字竟然能组成如此有趣的歇后语，实在太奇妙了! 我的组员也有一些体会想跟大家谈一谈。…………我们组的结果展示会到此结束，谢谢大家。

师：听了他们组的汇报你们又有什么想说的呢？

（同样请2－3人说一说）

（三）（字谜大本营小组上）

组长张嘉伟：

各位老师，各位同学大家下午好：

下面轮到我们小组介绍了（播放幻灯片），这是我们的组名《字谜大本营》。

这是我们的组员照，我们的组员有：吴少栋、沈嘉诚、俞聪亮、秦思宽、这中间的是我，我是组长叫张嘉玮。瞧！他们站的多挺拔呀！

这是我们的活动计划，我们在活动前就制定了活动计划以便更好的完成活动任务，活动时间：2007.1020、10.27，活动地点：学校、组长家，活动内容：编小报，查资料等。活动过程：（1）查关于字谜的资料；（2）将字谜整理；（3）将字谜分类。活动分工：组长：张嘉玮，资料收集员：吴少栋，沈嘉成，俞聪亮，秦思宽。这是我们编的小报中的一部分；那是我们认真地制作幻灯片；这是我们在分配任务；瞧！我们的组员在认真地资料分类；这就是我们查到的字谜，因为我们能力有限，所以我们只把字谜分成两类：一类是按字型分，我们总共罗列了十个字谜，请大家猜，大家猜出可以举手（请人），下面我们来看一下答案；第二类是按加减、笔划分，我们也罗列了十个字谜，请大家猜，大家猜出可以举手（请人），下面我代表我们小组谈谈体会：我觉得小组的力量确实大，通过了小组的分工、合作、实践内，我觉得在综合性学习中少不了组员的配合、支持。通过对汉字王国的综合性学习，我不仅对汉字王国有了一个新的了解，新看法，还对小组合作有了一个新领悟：团结力量大！我们的展示到此结束，谢谢大家！

(师引导学生进行评价)

（之后谐音妙用小组上）

组长季晓勇：

老师们,同学们大家下午好,我们是谐音妙用研究小组,这是我们的题目。这张是我们的小组成员照，中间的是我，这是钟正弘，这是张仕成，这是李源，这是章俊伟，下面来看一下我们的活动计划。活动时间为十月上半月的双休日，活动地点为博物馆和图书馆，活动过程是这样的，（1）大家分头收集资料，（2）把资料整理好，（3）把收集到的资料交给组长，（4）组长再做好幻灯片, 活动分工是这样的组长是我，资料搜集员是章俊伟，章书凝,钟正弘，李源，张仕成，制作是我，章书凝。瞧! 这是我们大家在写活动计划时的照片，看! 这是我们的小报中的一部分，大家可以欣赏一下，这张这是我们在查资料的照片，下面我为大家介绍一下谐音，谐音，就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。我们小组经过研究得知谐音分为谐音笑话，谐音故事和谐音对联。下面我们一一开始介绍。下面请大家看一个谐音笑话，因为方言的关系，师爷把竹竿听成了猪肝，闹了多大一场笑话呀，让我们在看看下面的内容。下面我在给大家讲一个谐音故事，古时候，有个读书人带着仆人进京赶考。路上，他的帽子被风吹落在地上，仆人对他说：“相公，帽子落地（第）了。”书生听了很不高兴，叮嘱仆人说：“以后东西掉在地上，不许说落地（第）。”仆人依从了，挑起行李准备上路，书生关照说：“要小心地挑。”仆人说：“相公放心，无论如何不会及地（第）的。”请问同学们为什么仆人说的第一句话相公，帽子落地（第）了，书生听了会不高兴？解思涵你说，你说的太好了，好那仆人说了第二句话时相公放心，无论如何不会及地（第）的。这时书生会有怎样的心情？杨轶，你说。你说的很对坐下。下面我给大家讲一个谐音对联，郑板桥当县令时，长微服暗访，体察民情。有一年春节，有户人家门上贴了一幅古怪的对联：上联是二三四五；下联是六七八九。横批是南北。过往行人看了不知是啥意思。郑板桥看后马上命人取来米和衣服送给这家人，主人磕头谢恩。随行人员不知其中原由。郑板桥笑着说了一句话众人听了恍然大悟。同学们，请问郑板桥会说些什么呢？好，潘嘉仪你说，好，让我们来看一下正确的答案，请坐。好,让我们来看一下正确答案,对,缺一少十就是缺衣少食,下面是我们的活动体会, 通过“谐音妙用”的学习以后，使我们领略到了谐音的有趣，让我们学到了更多的知识。下面我们的组员还有体会要和大家交流,我的汇报完毕,谢谢大家.

（同样师引导学生评价）

（四）（接下去是班级同学错别字研究小组）

组长周婧瑶：

各位老师、同学大家好！

我们是班级同学错别字调查研究小组。看，这是我们的组员照。我们组有姚旭、潘梦莲、叶微萌、黄杰、沈页，最中间的是我，我是组长周婧瑶。在我们组成果汇报之前，我们小组的沈页同学要给我们讲一个相关的小故事，下面有请沈页同学讲这个故事。（沈页讲故事，讲完提问题后）

附：故事

一字毁千军

1935年5月，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨伐蒋介石，商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋介石的军队。但是不幸的是，在拟订作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。

没想到一个小小的错别字有这么大的危害！为此，我们进行了班级同学错别字调查研究活动。这是我们的活动计划表：活动时间：2007年10月23日。活动地点：本班。活动内容：（1）查找同学作业本中的错别字。（2）给错别字分类。（3）分析错别字产生的原因。（4）提出一些建议。活动分工：组长：周婧瑶，资料收集员：潘梦连、周媛，记录员：姚旭、叶微萌、沈页。

这是我们在查找错别字。

这是我们在记录错别字。

这两张是我们编的小报。

这张是我们从同学作业本上查找来的错别字，请大家看一下。例如，能书善画的善少写了一横，一幅画的幅写成了幸福的福，小心翼翼的翼写成了意思的意。

我们还进行了错别字原因分析。（1）因读音相同或相近而写错。如再见的再和在哪里的在，已经的已和以后的以，功效的功和进攻的攻。（2）因字形相近而写错。如：已经的已和自己的己，摘果子的摘和滴水的滴，（3）因字义不加分析而错。如好像的像和大象的象。（4）同学粗心、不仔细而写错。（5）同学不会写而乱写。

那么怎么纠正这些错别字呢？因此我们对同学提出了一些建议。1、可以每人准备一本错别字更正本，凡是发现自己写错的错别字，一律登记在本子上，再订正3遍。隔一段时间再组词听写一下。2、把自己易混易错的字进行归类，经常复习。3、进行同音字、形近字组词造句训练。4、同桌互相帮助、互相督促，及时订正错别字。5、建议老师在班上进行纠正错别字比赛，评选“消灭错别字之星”。

现在我来讲一讲我们组的活动体会。通过本次活动让我知道了一个小小的错别字有多大的危害。因此，让我们在写字时认真、仔细，少写错别字。

我们组的成员还有更多的体会要和大家交流。（组员交流完后）我们组的汇报就到这里，谢谢大家！

（同样师引导学生评价）

（五）（街头不规范字调查小组）

组长解思涵：

老师,同学们，大家下午好!

我们是街头不规范用字调查研究小组,这是我们的组名。

瞧！这是我们的组员照，他们分别是：赵一桢、黄晨、范旭彬、杨轶和我，我是这个组的组长。

这是我们组的活动计划，活动时间是10月12日和10月20日，活动点在钱江小商品市场，活动内容为调查街头不规范用字，活动过程：（1）寻找不规范用字商店。（2）与店主交涉。（3）将不规范用字分类。活动分工：组长；解思涵资料收集员：解思涵、朱秉、杨轶;相声表演: 黄晨、范旭彬、赵一桢、杨轶

这是我们的活动花絮。看，组员们正在写活动计划呢！这两张都是组员们在向同学们介绍街头不规范用字的照片。

下面请大家欣赏一段相声。

（甲：现在这广告怎么啦？做蚊香广告，叫“默默无蚊”；做女帽广告叫“一戴添娇”；做咳药广告叫“咳不容缓”，说不定哪天做香肠广告会冒出个“吃心不改”呢！

乙：真是糟透了！为了维护语言的纯洁，应禁止用篡改词语的方法做广告。

丙：这就不对了！企业做广告一是花了钱的；二是不违法的，人家有自己的自由，别人管不着，况且从语言角度讲，人家只不过利用谐音双关的修辞方法，不能算篡改。

甲：那也要注意社会公益，不能污染文化环境啊！弄得小学生都不知道词语的本来面目了。

丁：其实，谐音双关用好了也可以，人家“百年润发”就把影星“润发”的名字和“润发”的广告内容巧妙地结合起来，效果很好嘛！可见问题的关键在于要巧妙，自然。）

说的真对！为此，我们也去了一趟钱江小商品市场，拍摄到了一些街头不规范用字的照片。独衣无二，其中，不规范的字是衣，它应该是一二三四的一；友缘有色，其中，不规范的字是友，它应该是拥有的有：衣流，其中不规范的字是一，它应该也是一二三四的一，但是大家可以看，它的流书写也是不规范的；麦香村，其中麦是不规范的，它应该是简写的。

拍摄不规范用字后，我们还写了一份调查报告，下面我给大家读一下……报告完成后，我们再一次来到钱江小商品市场，找到管理处的工作人员，请他们发表一下看法，下面我们来看一段录象。

下面让我来谈谈我们组的活动体会吧！……

我的汇报就到这里，谢谢大家！

（师引导学生评价）

（最后一组书法作品介绍与欣赏）

组长潘嘉仪：

亲爱的老师们、同学们，大家下午好！很荣幸受到我们小组的委托，由我来为大家介绍。

这张是我们组的组名――书法作品介绍与欣赏小组。这张呢是我们的成员集体照，这位是高高地陈琦岚，这位漂亮的是徐佳玥，这是叶芝洁，这是钟栗涛，这是王萧凯，这就是我，我是这个小组的组长，我叫潘嘉仪。这张是我们组的活动计划，活动地点在我家，活动时间是10.26～10.27日，活动内容了解汉字的艺术――书法，收集书法作品，活动过程：（1）首先收集资料，收集书法作品。（2）然后在电脑上排版（3）再整理资料（4）最后检查，活动分工：组长：是我，资料搜集员：徐佳玥和钟栗涛，资料排版员：陈琦岚，资料整理员：王萧凯，资料检查员：叶芝洁。接下来的两张都是我们的活动花絮照，这张制作活动计划，这张我们正在制作展板，这张我们正在展示我们收集到的书法作品，这张是我们小组成员钟栗涛正在展示自己的书法作品，这张是我们的小报。下面是我们从网上收集到的书法作品这幅是小篆的，这幅是行书的。

接下来，我介绍一下各种字体的特点。行书是非常流畅自然的，大家可以看看这幅图片。隶书呢有古色古香的味道，正楷，端庄大方，我们写的都属于楷体字。

我们小组还在校内师生中收集了一些书法作品呢！同学、老师们请看这边。这幅是我们班钟栗涛写的，字体是楷体，这幅是我们美术老师芮老师的父亲写的一幅行书作品，他还是书法家协会的呢！这幅小的是严书豪的作品，字体是行书，这幅也是他写的楷体作品，在他毕业时将这两幅献给了母校，这幅是隶书作品，也是一个同学写的，这幅是五（3）班陈一格写的楷书作品，这幅是是五（4）班施杜诺安写的，字体也是楷体，这幅黄色的是我们学校的书法老师薛老师的书法作品，跟前几服都不同的是它的字体是小篆，漂亮吧！我想大家都看见了吧。课题也是我们班的范旭彬同学写的。

汉字的艺术是多么丰富多彩。带给我那么多的惊叹！那么多的遐想。同学们，你们呢？听了我的介绍，又有什么想法和感受呢？好了我们的介绍到此结束。谢谢大家！

三、总结回顾，拓展延伸

师：同学们，汇报交流到此结束了，此次活动增长了我们的知识，培养了我们的能力，希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考书本上的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。

Ⅸ 五年级下册语文第三单元综合性学习

甲：这回相声是对口说呀？
乙：咱们俩人唱一回。
甲：唱一段儿怕你不行吧？
乙：说相声讲究说，学，逗，唱。
甲：怎么唱？拉丝弦是不是？
乙：拿什么随便。
甲：得像机关枪似地紧跟着。
乙：那玩儿完啦！
甲：我唱上句，你唱下句。
乙：对啦。
甲：唱一段什么呀。
乙：唱段什么？
甲：＜＜排王赞＞＞。
乙：什么叫＜＜排王赞＞＞？
甲：又叫＜＜古人名＞＞。
乙：噢，历代帝王图。
甲：打唐，宋，元，明，清直唱到中华民国。
乙：中国五千多年的历史。
甲：对着诸君得唱明白了。
乙：那是啊。
甲：出了我们嘴得入您的贵耳。
乙：一定。
甲：我上句你下句。
乙：对。
甲：可别串辙走板。
乙：那哪儿能够呢！
甲：这诸位听玩意儿都久听。
乙：那是啊！
甲：哪一位古人出在哪一朝不能唱颠倒了。
乙：那是啊，得唱清喽。
甲：来，张嘴。
乙：张嘴。
甲乙：喂！
甲：别一块儿张嘴。
乙：你不是让张嘴吗？
甲：我上句儿你下句儿。
乙：哦，是啦。
甲：（唱）天地元白宇宙昏。
乙：闹了半天你唱，明白了，天地元白宇宙昏啦！
甲：乾者为天，坤者为地，你唱下句儿。
乙：可以。
甲：（唱）天地元白宇宙昏，
乙：（唱）八月十五就打春。
甲：哎，不对。
乙：怎么不对？
甲：八月十五中秋佳节，怎么会打春呢？
乙：你准是不懂诗书，不晓得历史故事。
甲：我呀？
乙：这是武大郎做皇上元年。
甲：武大郎还做过皇上？
乙：嗯，那一年尽是稀奇古怪的事。
甲：是啊？
乙：嗯。
甲：（唱）天地元白宇宙昏，
乙：（唱）八月十五就打春。
甲：我老听着别扭。
乙：你听着别扭成吗！
甲：（唱）煤山吊死闯王英明主，
乙：啊？闯王是吊死在煤山上吗？
甲：你查＜＜钢鉴＞＞去。
乙：（唱）坐下这杨广有道明君。
甲：（唱）杨八姐骑着一辆火车她推着一匹马，
乙：这句话你明白了吗？骑着火车推着马。
甲：玩意儿么。
乙：（唱）眼望着南唐大营泪纷纷。
甲：（唱）眼望着南唐右眼哭来左眼乐，
乙：（唱）哭声丈夫叫程咬金。
甲：（唱）大破涿州你死得好苦，
乙：（唱）那本是刘伯温害你的命归阴。
甲：（唱）我心中恼恨黄天霸，
乙：（唱）不该拿刀杀了潘巧云。
甲：石秀这会儿去哪儿了？
乙：拉洋车去啦。