① 一年级期中语文家长试卷分析怎么写
一、看拼音写汉字，看谁写得既正确又端正本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况，绝大部分学生得到了较理想的分数，失分主要在于“舐犊之爱”及“智慧”两词上。二、给下面的字加偏旁，再分别组词本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“监、家”这两个部首，可能是因为这个部首学生认识起来有些困难或不太好组词的原因。三、仿照例子在括号内填上合适的词语本题主要考查学生对某种词的用法。总体来看，学生作答的还是不错的，只是个别出现了错误，如：第二组中让依照例子进行，（缓缓）地流着，个别同学在填写时没有按照例子进行，只是写了（艰苦）地劳动，（欢乐）地歌唱等，失去一部分分。四、照样子写词语本题和三题失分的原因一样，要求是照样子写词语，如第一组“一心一意”有的学生写成了“三心二意，可见学生的知识面狭窄，今后要多加训练。五、选词填空本题学生选词非常正确，几乎所有学生都得了满分，得分率在99%以上，失分主要在于有的学生粗心，在填空的时候把字写错，字从上面抄下来就写错了，还有的本来是两个字的一个词填空时只写了一个字。六、按要求填空本题主要考查学生对字的部首、读音、组词等的综合认识。绝大部分学生对“世”的认识还是清楚的，有一部分学生对于“世”字应查的部首不知道，还有的学生组词不正确，还有一部分同学太粗心，明明上面有“世”字，组词时出现错误的“世”字，还有的出现错误的“界”字。七、按课文内容填空本题主要考查学生对课文内容的掌握情况。通过作答可以看出学生对第1小题的掌握还是不错的，能够根据课文内容进行正确地填写，只是有部分同学出现错字，如“碰一下”，写成了“膀一下”等。答案也出现了不应该出现的错误如本是“捉到幼鸟”答案给出了“提到幼鸟”，本应是“朋友”而答案给出了“鸟是人类的朋友”这样的错误。第2小题主要考查学生对所学课文的概括总结能力，学生做的均不好。如总结孝敬父母、关心他人的课文时学生没能写出，学生写的五花八门，可见学生的分析总结能力不强，应加强训练。八、读一读，完成练习在本题中学生都能分清楚这段话共有几个自然段，也能给第四自然段加上合适的标点符号，第3小题要求学生根据短文总结一下小花猫的尾巴、眼睛、胡子等各自的样子，有的学生不善于总结，抓不住主要的词来说明问题，失去一部分分。第4小题根据短文内容找出描写小花猫颜色的词语，绝大多数学生对颜色的掌握还是相当不错的，都能找出“黄、黑、白”三种，本小题得分率较高。第5小题分别用不同的线划出小花猫晚上和白天爱做的事，本题的得分率也较高，学生很容易地就可以找到。九、写话要求学生根据第八题的短文写一写自己喜欢的一种小动物，也可以编一个有关动物的童话。应该说这样的要求是非常宽广的，学生肯定有自己喜欢的某种小动物，但受词汇和其它方面的限制，学生在本题上没有得到高分，绝大部分学生在8—9分左右，极少部分能达到10分以上。可见我们学生的写作能力的一般，应加强习作的训练，特别是根据某种特写的场景写一段话或写一篇文章。
② 一年级语文(人教版)期中考试试卷
苏教版一年级语文下册期中测试题班级姓名一、看拼音写词语。zhǘyèhuàbǐlíshùchōngpòxiūxi()()()()()tiàoyuèdāyìnggùxiāngwánchéngxiànzài()()()()()ìbǐbófǜyànziwūyúncānguān()()()()()二、比一比，再组词。驰（）跳（）再（）池（）桃（）在（）地（）公（）兴（）他（）松（）心（）三、读拼音写句子。yúerhuānkuàideyóuzhe()1、小河中，一条快游。mǎerkuàilèdebēnpǎo()2.草原上，一只快。四、把偏旁相同的字写在一起。远泳村沙道浪梨草进花桃芽辶:木:氵:艹:五、选字填空。1.再在（）见（）家2.青清（）水（）山3.进近（）出很（）4.工功做（）成（）六、把成语补充完整。（）（）满园春（）（）媚愚（）移（）欢声（）（）七、按课文内容填空。1.要问（）（）画什么？画我祖国（）（）（）。2.（）（）落进海洋里，在海洋里（）（）。3.（）（）倒映在（）（）里，像一群白鹅。4.春笋（）（）泥土，掀翻（）（），一个一个从（）（）冒出来。八、你会连吗？(10分)《咏柳》秦时明月汉时关，万里长征人未还。《出塞》白毛浮绿水，红掌拨清波。《咏鹅》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。《清明》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春晓》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③ 一年级上学期语文期中考试考哪些内容
第一学期小学语文期中质检卷
一、按要求分类。(12%)
ri h iu f yun ing w b üe an zi wu
声母： 、 、 、
韵母： 、 、 、
整体认读音节： 、 、 、
二、看谁填得又对又快。(8%)
b—ǎ→( ) g—( ) —( )→guā
n—( )→nüè x—( ) —( ) →xióng
sh—( )→shuí q—ü—àn→( )
三、看图，给音节加上音调。（8%）
四、读一读、连一连。(9%)
五、看拼音,写笔画.(5%)
diǎn héng shù piě nà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
六、照样子，连一连。（16%）
天 机 吃 高 洗 皮球
飞 报 跳 步 看 衣服
看 桥 跑 鱼 拍 电视
七、小小魔术师。（10%）
1、给“一”加一笔是（ ）（ ）2、给“木”加一笔是（ ）
3、给“十”加一笔是（ ），给“十”加两笔是（ ）
八、看图填汉字。（20%）
mù tóu hé miáo ní tǔ
bā kē xīnɡ dà xiànɡ tiān kōnɡ
shànɡ xià sān ɡè luó bo
九、拼一拼，将相应的序号写在括号里。（12%）
(1) mèi mei wèi xiǎo jī． (2)gē ge chuī dí zi．
(3)wǒ chī xī guā． (4)nǎi nai mǎi cài．
④ 人教版一年级语文下册期中试卷(新课标版)
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⑤ 一年级下册语文期中考试试题
小学一年级下册语文期未试卷人教版班别：姓名：座号：基础部分(80分)一、认真阅读每一组拼音，相信你一定能写出词语来。(16分)shuōhuànǐmēnzhǔyìmǎyǐ()()()()huǒbànshénmērèqíngpéngyǒu()()()()二、你能用“√”选择正确的读音吗？老师相信你一定行。（6分）长大(zhǎngcháng)音乐(yuèlè)看着(zhezháo)长长的(zhǎngcháng)快乐(yuèlè)喝不着（zhezháo）三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。(16分)跳()坐()请()园()桃()座()情()圆()象()气()话()吓()像()汽()活()虾()四、你能写出下面词的反义词吗？（5分）长——（）是——（）矮——（）暗——（）冷淡——（）五、请你数笔画照样子把字写好，祝你成功。(8分)众林秋写李六、你能在下面的()里填上适当的量词吗？(8分)一()人二()井三()大象四()小刀五()鸟六()花七()树叶八()山七、你能给下列括号选上正确的字吗？(5分)玩完再在1．妈妈叫我做()功课后()去()。近进2．公园离我们家很()，走()公园，我们就看到桃花开了。八、你能照样子，把词语用线连起来吗？(8分)洗贝壳火红的小鸟摘小虫可爱的太阳捡苹果闪闪的草地捉手帕绿绿的星星九、照样子填字或画图，我相信你一定能行！(5分)(样)()(明)十、读一读，“√”出正确的标点符号(3分)1．天黑了(,。)南南一个人在家里(,。)2．松鼠的尾巴有什么用呢(？。)阅读部分(6分)认真读短文，你一定能回答下面的问题。（6分）羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”1、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（3分）答：（1）（2）（3）2、填空。（3分）（1）西红柿的好吃。（2）萝卜的好吃。（3）白菜的好吃。写话部分(14分)(一)照样子，用带点的字写一句话(2分)1、例：海滩上有许多贝壳。许多：2、例:我非常喜欢看电视。（2分）非常:。(二)看图写一句或几句话(10分)可以按谁在什么时候，什么地方，干什么来写。
⑥ 一年级语文下册期中测试卷看图写话什么写
看图写话
怎样看图写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
教会孩子“一看、二想、三说、四写”。
1、看：指导观察方法，培养观察能力。看图写话，看图是基础。要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。
比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。
多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最后，这几幅图表达的是什么意思。
2、想：培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想象。
3、说：提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。
4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。
如何提高孩子看图写话能力？
第一指导观察图画。
引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。
第二练习说话
根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际，表达真情实感。
第三练习写话
在理解了图意的基础上，在学生有了语言表达的欲望基础上，让学生大胆创设故事情节，运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就达到了看，说和写的有机结合。
⑦ 小学一年级的语文期中考试应该到哪个单元
六、我能分清它们的读音。在正确拼音下打上“√”(5分)
(1)小松鼠长专(cháng zhǎng)着一条长(cháng zhǎng)长的尾巴。属
(2)听音乐(yuè lè)是一件快乐(yuè lè)的事。
(3)望着(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很着(zháo zhe)急。
(4)小明拿来花生种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)在地里。
(5)东东还(hái huán)有一本书没有还(hái huán)我。
七、我会写出意思相反的词语。(8分)
哭——( ) 晚——( ) 近——( ) 无——( )
收——( ) 还——( ) 关——( ) 前——( )
八、我会选字填空(4分)
向 象 像
1、小鸟( )着高远的天空飞去。 2、弯弯的月亮( )小小的船。
在 再
3、小朋友( )一起做完作业( )回家。
九、请把句子补充完整。(10分)
1、爸爸在( )。
2、( )正( )呢!
3、我最喜欢( )。
4、( )爱( )。
5、小鸡在( )。
⑧ 一年级语文期中考试考几个单元
一年级语文期中考试试卷分析
今天老师期中考试成绩下来了。应该说，本班的专成绩并不属是很理想。50个孩子，24个90分以上（优），23个80分以上（良），1个76分（良-），1个68分（及格）。还有2个不及格。优秀率只有48%，合格率也只有96%。对比同年段的另外两个班级，我们班是落后了。虽然本次的试卷稍微难了一点，但是也有孩子考了100分，所以我感觉试卷稍难不是主要原因，知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。
第一题：把音节补充完整。这类题目做过好几次了，不存在看不懂题目的问题。难度也适中，没有偏题。失分主要在含ü的音节上。
⑨ 一年级语文上册期中考试试卷分析怎样写
一年级上册语文期中考试试卷分析 本次全班26人参加测评，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，由于学生第一次接触严格的考试，心里有些紧张，再加上监考老师草草的读题，以致学生答题思路模糊不能正确答题，成绩不理想，具体分析如下： 试题分析 1、 第一题：看图，选择正确的音节抄写在下面的拼音格中，全班有50%的同学不清楚该写什么。 2、第二题：给字母或音节找家。 本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错不多，少数同学出现漏掉原因；还有的孩子把不相关的拼音填上了。 3、第三题：拼一拼，填一填 本题主要是检测学生对拼音的掌握情况，大部分学生还能正确填写，由于教师对教材重难点掌握不够，练习较少，个别学生答题出现错误。 4、第四题：用“√”选出对的音节，写在词语上面的拼音格里。 本题主要让学生判断音节的正确与否，在抄写。然而，有的学生只判断了音节的对否，却没有把正确的音节写在词语的上面。 5、第五题：想一想，填一填。 本题主要是考察学生汉字笔画及笔顺的掌握情况。由于练习少，学生不能正确写出笔画，笔顺 6、 第六题：看图，在田字格中写出正确美观的字。 大多数学生都能正确的完成此题个别学生有写错字的现象。
7、按照名称写出笔画，并写出一个带有这个笔画的字。 这一题失分较多，主要是学生没有见识过这样的题目，没有这样练习过，丢分较多，这是教师的过失，缺少这方面的练习。 8、第八题：按课文内容填空。 这一题错的不是很多，部分学生对课文掌握不熟练，不知怎样填写。 9、 第九题：把字娃娃放到合适的小星星里。 本题失分不是很多。个别学生不能正确数出字的笔画。 10、第十题：写话。 这一题主要考查学生说话能力，写两句话，多数学生只回答了一个问题。 以上是我根据题型，结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和基础知识，对学生的学习进行有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法： 1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 2、要在班上开展“一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。