四年级语文书下册21课爬山ppt

A. 21课爬山课后字组词

三年级下册语文抄21课生字组词差（chā）（差距）（差价）（温差）（chà）（差不多）（差不离儿）（chāi）（差事）（美差）（听差）抵（抵挡）（抵抗）（抵达）（抵制）氏（姓氏）（摄氏度）庄（村庄）（农庄）（庄严）（庄园）稼（庄稼）（耕稼）（稼穑sè）兽（兽性）（兽行）（人面兽心）（飞禽走兽）存（存在）（生存）（保存）（封存）繁（繁忙）（繁多）（繁重）（繁衍）殖（养殖）（繁殖）（生殖）蔬（蔬菜）（时蔬）麻（芝麻）（麻糖）（麻烦）（麻木）较（比较）（较量）（较多）（计较）杀（杀敌）（杀害）（抹杀）（杀菌）预（预防）（预先）（预测）（预兆）

B. 21课爬山里头的多音字

21课《爬山》一文中的多音字如下：

C. 辩论语文s版四年级下册第21课,爬山的过程和结果那个更重要是为什么

结果固然重要,但更多的是体验爬山的过程,享受其中的乐趣,说出自己的爬山感受,悟出一定的道理,就能从生活中学语文.

D. 四年级下册21课爬山的作者是谁

四年级下册21课爬山
作者：佚名

一、导入
1、[出示课件（高山图片）]同学们，你们看到这些图片有什么感受？能对大家说说吗？
2、你爬过山吗？你对爬山有什么感想？说给大家听听。
3、看来，每个人对爬山有着不同的体会和理解，今天，我们一起来学习21课《爬山》（板书课题）。想不想知道课文中的主人公在爬山过程中有何感受？那就打开书本到去看看吧！
二、初读课文，学习生字词
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、学习生字词
（1）、（出示生字词课件）让学生自主识记生字新词；
（2）、指名读，正音，齐读；
（3）、重点指导“凝 煮”两个字的写法。让学生识记字形后师范写，并让学生在生字表上的田字格中各写一个。
3、引导理解词语。
（1）、每出示一个词让学生在文中找到带有这个词的句子后，课件出示这个句子让学生读，然后让学生理解词语意思。慢条斯理 凝视 似懂非懂 若隐若现 灯火辉煌
（2）、用“若隐若现 灯火辉煌”说句子：除了在文中的这个句子中能用上这个词，你还能说说在什么情况下能用上这个词或再说一句话？
三、再读课文，整体感知
（1）、检查读课文情况：接龙读课文或分小组赛读课文；
（2）、文中写了谁和谁爬山？（父亲和我）写了爬山中的什么事？（父亲教育我的事）。
（3）、在爬山中父亲对我说了些什么话？边默读课文边画出父亲说的话。
（4）、具体说父亲是在什么地方、什么情况下对我进行教育的？也就是说父亲是在几个地方对我说的话？请到课文中找出来告诉大家；
（5）、学生汇报，师相机出示句子让学生反复读。
（6）、再次齐读父亲三次说的话。
四、归纳总结
这节课我们学会了本课的生字词；并读通了课文；了解了课文内容；也找出了父亲说的话。至于父亲说的话是想告诉我什么，我能得到什么启示？那就留到下节课我们继续学习这篇课文吧！