⑴ 人教版七年级语文下册第四单元试卷
一、加点字注音完全正确的一项（ ）
A.凫水fú 潺潺 chán 桕树 jiù 蕴藻yùn
B.弥散 mí 怠慢dài 屹立 yì 皎洁jiǎo
C.撺掇 o 松懈 xiè 家眷 juàn 欺侮wǔ
D.歌吹 chuī 大抵 dǐ 松懈 xiè 竭力jiē
二、字形完全正确的一项是（ ）
A.模样 纠葛 惋转 船舱 B.踊跃 蚯蚓 船篷 疲乏
C.气恼 优扬 缘故 宽慰 D.聚拢 楼阁 痕迹 碧绿
三、下列没有错别字的一项是（ ）
A. 我们的年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公。
B. 其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛、水牛都欺生。
C. 我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下卖豆浆喝。
D. 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限。
四、给下列多音字注音并组词。
（ ） （ ） （ ）
1．吁 （ ） 2省 （ ） 3 相（ ）
（ ） （ ） （ ）
4．行（ ） 5泊 （ ） 6喝（ ）
五、下列词语解释有误的一项是（ ）
A.宛转，悠扬：形容笛声的曲折飘荡，优美动听。 弥散：弥漫消散。
B.向午：将近中午。 乐土：快乐自由的地方。
C.絮叨：翻来覆去地说。 自失：（听得出神）失去了自己。
D.旺盛：茂盛。 霍然：形容拨弦动作疾速。
六、文言文阅读。
1． 用原文回答问题。
①那些声音直接表现了火势的凶猛？
答：
②那些声音表现了大火中人们的行动？
答：
③作者是怎样称赞口技表演者的高超技艺的？
答：
2． 段中对听众的神色、动作的描写有什么作用？
答：
七、课内现代文阅读。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1．第①段描写孩子们开船出航动作的词语有：
，这些描写表现出少年们驾船技术 ，动作
，同时又表现出他们 的性格特点。
2．“左右都是碧绿的豆麦田地”依据写出了看戏的节令是 ，这即照应了文章开篇第一段 ，又为后文写
埋下了伏笔。
3．“月色便朦胧在这水气里”一句中的“朦胧”本应是形容词，在这里作 词用，这句话的意思是 。
4．画线一句使用了 修辞方法，其作用是
，其中“跑”字照应了①段中的 字，反衬出少年们
的心情，还有通过“我”的感受反映出来的一句： 。
5．第③段中的“他”指代 ，表现了“我”
的心情。
八、课外阅读。
对与错
我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”
“什么错了？”我莫名其妙。
“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。”
我不以为然：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢？”
小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图方错了，人们会走丢的。”
我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。
“你怎么敢肯定错了？”
“我摆过拚图，它就是错的。”他固执地说。
我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”
小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早就忘了那错误的形状。
7岁的孩子对我彻底失望了。不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈，你再去看看，那肯定是错的。”
时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，在纠缠到对与错之中，便被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼 ”成为最佳行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的口实。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意，为了这孩子永远无法理解的大人的秘密。
1．本文可分成两大部分，前一部分运用的表达方式有 、 。
2．邮局前，“姑妈”在混倄对于错上，人们有两条“口实”，请你用自己的话概括出其中的一条。（限15字内回答）
答:
3．本文最后一段中,”难得糊涂”和”真一只眼闭一只眼”的危害是：
（用原文中的一个句子来回答）
4．整体把握全文，简要概括出“小侄子”的性格特点。
小侄子：
5．本文以“对于错”为题，揭示的文章主旨是什么？
答：
6．文中说“在混倄对于错上，人们有各种各样的口实。”请你从日常生活中“人们各种各样的口实”里选出一条写在下面。
答：
九、作文。
题目：友谊
以“两人的手紧紧地握在一起。”做文章的最后一句，从自己的生活经历中选取一两件事或几个片断，写一篇歌颂友谊的记叙文。
要求：
1． 内容具体，中心明确，写出自己的亲身经历和感受。
2． 结构合理，详略得当，语言通顺。
3． 全文不少于600字。
参考答案
一、C 二、D 三、A 五、C
六、1．①中间力拉蹦倒之声，火爆声，呼呼风声。
②百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
③虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
2． 从侧面烘托口技表演的逼真，突出了表演者技艺的高超。
七、1．点、磕、退后、再上前、出桥、架橹、 娴熟 利落 生气勃勃
2．正值初夏 夏日随母归省外祖母 偷豆
3．动 在这水气中，月色也变得朦胧了
4．比喻、拟人 形象、贴切而又含蓄地表现了行船之快 飞 急切看戏 但我却还以为船慢
5．宛转、悠扬的笛声 被宛转、悠扬的笛声所陶醉的轻松愉快
八、1．叙述 描写
2．意装饰内容的正误。或：即使错了，也不关小孩子的事。（意思接近即可；照抄原文，没有用自己的话表述，只给1分）
3． 消解了人们对公理和正义的坚持。
4． 小侄子：对事认真，坚持真理（“公理”和“正义”也算对）。（意思对即可）
5． 赞扬（肯定）小孩明辨是非（坚持真理），批评（否定）大人混倄是非（混倄对错）。
⑵ 题优.七年级语文下.人教版第四单元测试卷试题及答案
七年级(下)语文四单元检测题
（满分100分，120分钟完成）
一．积累与运用（每小题2分，共20分）
1．给带点的字注音，或根据拼音，联系语境写出汉字。
（1）归省（ ） 行辈（ ） 不惮（ ） 凫水（ ）
（2）kàng（ ）奋 huì（ ）暗 jī（ ）绊 rǒng（ ）杂
2．下列词语书写无误的是（ ）
A．飞溅 蓦然 搏击 烧灼
B．鱼火 惬意 疏密 包罗
C．颦蹙 狼籍 惊鸿 嗔视
D．宛转 狝散 高梁 悠扬
3．下面句中括号里，依次应填入的字是（ ）
（ ）然他已经丧失了明（ ）是非的能力，那么，（ ）使给他争（ ）得脸红耳赤，恐怕也无济于事。
A．即 辩 既 辨
B．既 辩 即 辨
C．既 辨 即 辩
D．即 辨 既 辩
4．联系语境，解释句中带点的词有误的一项是（ ）
A．外祖母很气恼，怪家里人不早定，絮叨起来。
絮叨：翻来覆去地说。
B．这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
好手：能手。
C．他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎还听到歌吹了。
依稀：好象，仿佛。
D．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
5．从下列成语中选择恰当的填入句中括号里。（只填序号）
A、参差不齐 B、变幻多姿 C、本色当行 D、大彻大悟 E尽态极妍 F、叱咤风云 G、息息相通 H、高视阔步
（1）“别说了，我算全看透了。”他说，一脸的（ ）。
（2）李非听完韩教授对他的素描的点评，暗自佩服，心里想这才是（ ）的评价。
（3）文化大革命中，当年在战场上（ ）的贺龙元帅也被“四人帮”迫害致死。
（4）我班学生的基础、素质（ ），教师在教学上更应该因材施教。
6．下列句子使用的修辞手法和例句相同的一项是（ ）
例句：但我确实喜欢音乐，能够沉浸在我欣赏的声音世界中，并从中有所发现，有所获得，有所超越、排解、升华、了悟。
A．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
B．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了。
C．于是架起两支橹，一支一人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
D．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我还以为船慢。
7．下列说法不正确的是（ ）。
A．《社戏》选自《鲁迅全集》，是鲁迅写的一篇小说。
B．《安塞腰鼓》是当代作家刘成章写的一篇著名散文。
C．《竹影》的作者是我国现代著名画家、散文家丰子恺。
D．《口技》选自《虞初新志》，作者是清代的张潮。
8．下列句子有语病的是（ ）。
A．今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
B．我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。
C．冬天的大碛坝比较的无味。
D．我不知道为什么家里的人要将我送进这所学校里去上学。
9．将下列短语依次填入文中括号里恰当的是（ ）。
爱心是（ ），使饥寒的人感到人间的温暖；爱心是（ ），使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是（ ），使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是（ ），使心灵枯萎的人感受到情感的滋润。
（1）一首飘荡在夜空里的歌谣 （2）沙漠中的一片绿洲
（3）一场洒落在久旱的土地上的甘霖 （4）一片冬日的阳光
A．（3）（2）（1）（4）
B．（4）（2）（1）（3）
C．（2）（1）（4）（3）
D．（4）（1）（2）（3）
10．根据下面规定的情景，以“风”为重点，写一段不少与40字的话。（2分）
情景：冬天 早晨 风 寒冷 红肿
二．阅读（每小题2分，共40分）
（一）
（1） 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
（2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
（3）我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的吧，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散发在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
（4）我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们就要他归还去年在岸边拾去的一支枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
11．文段写了什么事情？
答：
12．用竖线将文段划分为三层，标记在下面。
（1） （2） （3） （4）
13．文中哪两个词语生动地描写出了“罗汉豆正旺相”？
答：
14．文中横线上的句子写出了阿发是一个怎样的孩子？
答：
15．从文中可以看出，双喜具有什么品格？在这群孩子中他处于什么地位？
答：
16．“不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。”这句话写出了怎样的情趣？
答：
17．带点的句子表现了孩子们的什么品格？
答：。
（二）小院吟
关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这是准备在地上带面条了吧？”说得大伙直乐。
小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。得之不易，母亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。
小院，是母亲精心编织的花蓝。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起来。
父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便（ ）了小凳，（ ）到我的跟前，东南西北地比划，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。
更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。
小院南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香便充满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的只说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。
18．文段表面写什么？实际上写什么？
答：
19．文段抒发了什么感情？
答：
20．第4段括号里应填的两个最恰当的词是（ ）和（ ）。
21．第一自然段突出了小院的什么样特点？表现了母亲的什么品质？
答：
22．横线上的话写出了小院的什么特点？请用一个成语来概括。
答：
23．文中起承上启下的段落是第几自然段？
答：
24．是什么使“我稚嫩的心成熟起来的？
答：
（三）
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
25．给下列句中加点的字注音。
（1）便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。（ ）
（2）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。（ ）
（3）中间力拉崩倒之声。（ ）
（4）曳屋许许声（ ）
26．下列带点的词意思相同的一项是（ ）。
A．当是时，妇手拍儿声
不知木兰是女郎
B．一时齐发，众妙毕备
忽然抚尺一下，群响毕绝
C．妇抚儿乳，儿含乳啼
儿含乳啼声
D．人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
举世闻名
27．下列句中有通假字的一项是（ ）。
A．众宾团坐。
B．施八尺屏障，口技人坐屏障中。
C．满坐寂然，无敢哗者。
D．宾客意少舒，稍稍正坐。
28．翻译下列句子。
（1）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
译文：
（2）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
译文：
29．文中带点的句子描写的是什么？写这些的目的是什么？
答：
30．“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”这句话突出了什么？这样写的作用是什么？
答：
三．作文（40分）
你看过演出吗？你看过精彩的电影、电视吗？请以观看演出、电影、电视……为话题，自拟题目，写一篇文章。(要求：1、文体不限；2、紧扣话题；500字以上。)
参 考 答 案
一．积累与运用（每小题2分，共20分）
1.（1）xǐnɡ hánɡ dàn fú （2）亢 晦 羁 冗 2. A 3. C 4.C 5.（1）D （2）C （3）F （4）A 6.A 7.D 8.A 9.B 10.(略)
二．阅读（每小题2分，共40分）
11．写孩子们看戏返航途中，偷豆到船上去煮吃。
12．（1）|| （2） （3）|| （4）
13．乌油油、结实。
14．憨厚老实的孩子。
15．较老成持重，是这群孩子的头。
16．写出了孩子们夜里在飘浮的船中吃豆的无限情趣。
17．天真可爱。
18．表面上写小院，实际上写母亲。
19．对母亲的爱和怀念。
20．搬，或拿、提；凑，或坐
21．清洁的特点。勤劳，热爱生活的品质。
22．生机盎然（生机勃勃）。
23．第三自然段。
24．母亲的关爱和教育。
25．（1）yì（2）hōu（3）jiàn（4）hǔ
26． B
27． C
28．（1）不一会儿，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍儿子睡觉的声音也渐渐的停止了。
（2）忽然有一个人大叫：“起火了。”丈夫起来大叫，接着妇人也起来跟着大叫。
29．写听众的反映。衬托口技表演的精妙。
30．突出了道具的简单。衬托口技表演的精妙。
三．作文（40分）
⑶ 七年级下册人教版第四单元语文测试卷答案
参考答案：
1. fú jiá jī kàng 恬 皎 惬 弥 （每空0.5分）
2. ①尽态极妍，②叱咤风云，③叹为观止 （每小题1分）
3.A（选对即得3分）
4.跳跃在湖面上的一抹斜阳，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈。（每一处2分，符合要求即可）
5.示例：鲁迅、文学家、思想家、革命家；《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》；鲁迅先生是一位了不起的作家，他的问品与人品都值得后人敬仰、学习！（前两处每一处1分，第三处2分）
6.《西游记》，大闹天宫（每一处1分，填本书中的其他情节也可）
7.（1）示例：清明、端午、中秋被增设为国家法定节假日；（2）示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（每一小题2分）
8.月下归航。（抓住“归航”二字，可以得2分）
9.衬托出“我”恋恋不舍的心情。（突出“衬托”、“恋恋不舍”就可得3分）
10.动作、语言；淳厚、朴实。（每一问2分）
11.不能（1分）；因为原句运用了比喻的手法，一方面形象地写出了船速之快，另一方面烘托了心情之愉快。（3分）
12.开放性试题，言之有理、言之有即可。（3分）
13.（1）演出地点（1分）（2）表演方式（1分）（3）演员构成（1分）
14.不能；（1分）因为“攒拥”一词描写出观众之多，气氛之热烈，而“晃动”一词则没有这种表达效果。（2分）
15.侧面描写（2分）；衬托出秦腔的夺人心魄的魅力。（2分）
16.“凡是到这些村庄去下乡……甚至不能有一点不入神的表示。”（2分）
17.开放性试题，写出剧种1分，写出感受3分。
18.（1）正好遇到，恰逢（2）只（3）全部（4）极点（每空1分）
19.（1）四处宾客都安静下来，没有人敢喧闹。（2分）（2）只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰。（2分）
20. 交待了口技表演者，演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。（2分）为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。（1分）
21. 由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。（2分）
22. 听得入神，心领神会，满意、折服的感受。（2分）
祝你工作愉快！！
⑷ 七年级语文下册第四单元测试卷
一题自己写吧
2B 3D 4A 5 √ × √ √ √ ×
7<1>都变成声音 飞到四方八面去吧，不管它像一阵微回风或者一片答阳光。<2>这被暴风雨所打击着的土地 这无止息地吹刮着的激怒的风 一湾浅浅 8余光中 邮票船票坟墓海峡 9这是你们的光荣 说的不够得体应该为这是我们的光荣。
⑸ 语文 七年级下册第四单元检测试题卷答案（文科爱好者）
绽开（） 嘶哑（） 喉咙（） 汹涌（） 双瞳（）
2．指出下列诗句没有比喻修辞的一项（ ）（3分）
A、乡愁是一枚小小的邮票。
B、你可知道这块神奇的土地，埋藏着黄金般的相思。
C、快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风，或者像一片阳光。
D、我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
3．下列句子中无语病的一项是：（ ）（3分）
A、我们班级整整有六十多人。
B、我知道李小朋的身份证是8月1日生的。
C、中国政府已于1997年7月1日恢复对香港行使主权。
D、同学们的各种读书声，汇成一支动听的歌声。
4．选出恰当的一项填入横线上：（ ）（3分）
教育活动中，应当帮助学生学会从浩瀚的知识海洋中， 最基本的内容， 最基本的方法和技能， 学生掌握基础知识和能力的扎实的基本功；同时要帮助学生学会学习，使他们能主动地寻求知识， 自己的知识领域。
A撷取 掌握 培养 拓宽 B撷取 把握 培训 拓宽
C获取 了解 培育 扩大 D夺取 通晓 培养 扩宽
5．判断下列说法的正误：
⑴《我爱这土地》抒发了对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。（）
⑵《我为少男少女们歌唱》是对青春的肯定，同时是对老年的否定。（）
⑶《乡愁》表达了身居孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼。（）
⑷《纸船》倾诉了诗人童年的梦想。（）
⑸“林间的无比温柔的黎明”象征着解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。（）
⑹“我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”反映了诗人想急切成名的心情。（）
6. 修改下面的句子。（2分）
（1）商店里出售白菜、苹果、香蕉等水果。
7．根据课文内容默写。
（1）所有使我颤抖过的快乐或者好的思想， ， 。
（2）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： ，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， ，和那来自林间的无比温柔的黎明。
（3）而现在，乡愁是 。
8. 《乡愁》一诗是台湾诗人__________（人名）写的，诗中把“乡愁”比作__________、__________、__________、__________。（5分）
9. 阅读下面这则小故事，回答问题。 （3分）
晚会开始了，小明第一个起来发言。他说：“各位老师，各位同学，大家好！你们能按时来参加我班的晚会，这是你们的光荣，我们表示热烈的欢迎。”话音刚落，大家笑成一片。 大家为什么笑？请作简要分析并改正小明说得不当的话。
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二、阅读训练（32分）
（一）美丽的夜雨 （6分）
①美丽的夜雨 ② 美丽的夜雨
像轻声到来的客人 辛勤地擦洗大地
打开啤酒瓶吧，欢迎 处处都是闪光的镜子
于是，泡沫，水珠 城市也连起灯的长虹
在脚下和车轮下飞迸
③美丽的夜雨 ④ 美丽的夜雨
把情人牵到一把伞下 像拉着小提琴
雨掩住了低低的私语 滑过每一家的玻璃窗
从月夜下散出温暖的热气 把明天更甜的生活
把语丝蒸酿成了蜜 飘进孩子的梦
10. 对本诗最后一节朗读有误的一项是（ ）（3分）
A、“美丽的夜雨”一句除重读“夜雨”外，还应重读“美丽”，突出夜雨美丽的特点。
B、“滑过每一家的玻璃窗”一句“玻璃”与“窗”之间有停顿，以体现窗的质地。
C、“把明天更甜的生活”一句应用升调，而“飘进孩子的梦”应用降调，以增强诗的韵律感，而且符合诗的意境。
D、本诗最后两句应用轻柔的语气来朗读，表现出夜雨把甜美的生活带入孩子的梦境。
11．这首诗主要运用了比喻的修辞方法，用多个比喻描写夜雨。（3分）
请你模仿“美丽的夜雨，像拉着小提琴，滑过每一家的玻璃窗。”的句式，以“美丽的夜雨”为本体，来抒发对夜雨的情
美丽的夜雨， ， 。
12．古往今来，许多文人墨客在诗中都写过夜雨，请你再写出一句。（3分）
。
（二）9
老马（臧克家）
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
13．下面对诗句的分析理解，不正确的一项是（）3
A、“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。
B、“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重、力不能支的痛苦。
C、“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是很重的欺压，有“扬起来很很抽下”的意思。
D、“它抬起头望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。3
14．对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A、老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了三十年代农民的悲惨命运。
B、全诗充满了哀怨的气氛和凄楚的情调，饱含了作者对农民的同情，对统治者的愤恨。
C、作者以悲愤的笔触，表达发对劳动人民“哀其不幸，怒其不争”的感情。
D、诗人善于在现实生活中捕捉典型镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚实，平淡中见深远。
15．下列对该诗的理解，不恰当的一项是（）3
Ａ、《老马》写的就是一匹可怜的老马。
Ｂ、《老马》实际上写的就是诗人自己。
Ｃ、《老马》写的是受苦受难的旧社会的农民。
Ｄ、《老马》写的半封建半殖民地的旧中国。
（三） 小树的灵魂 （9分）
前年春节，我从承德叔叔家带回一株小柏树。小柏树长在一块石头上，石头坐在托盘里，托盘里水幽幽存焉，透着殷实之气。可是，它能在北京落户吗?我心里没有底。直到有一天，小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时，我才放下心来。
小柏树的存活，使我感到养些木本植物该是不难吧。我便来到花市上，选购了三株盆景——小榆树、小榕树和小枫树，并与小柏树一起摆在了窗台上。一时间，窗台上郁郁葱葱，欣欣向荣，好看极了。其中，尤以小榕树最美。它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人。小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象。小枫树更是风骨不俗，气度超然。因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。倒是小柏树显得不起眼了。一块土里土气的石头，一株再普通不过的柏树枝子。仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见绌。好在它“要求于人的甚少”，只要托盘里有点水就行了。什么心也不用操。另外三株就不同，施肥浇水，喜阴喜阳，很有些讲究。就是浇水也不能大意，弄不好还会烂根。为此，我真请教了不少花匠。
谁知，越是竭尽呵护之能事，越是容易出问题。还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了，有的还变黑，一副病兮兮的样子。我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它“春风又绿”。然而，可叹它一日不似一日，眼见着一片片叶子都卷了起来。小枫树到底一命呜呼了。我也好生伤感。原本我还期待着坐在屋里独赏红叶呢!
秋天过去了，天气渐渐冷起来。小榆树和小榕树的叶子越来越少了。一场雪后，它们的叶子几乎全干了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按时浇水，尽职尽责，以待来年春暖花开时，让它们再吐新绿。
然而，它们再也没有醒来!
如今，小榆树，小榕树，小枫树的“遗骨”陈列在阳台上，好像三块墓碑，让人神伤。
这时，我却不得不惊异于小柏树的生命力了。只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的耀眼极了，竟有一种光芒四射的神采，令人激赏，令人感奋。
我禁不住把小柏树搬到写字台上，仔细端详起来。我发现它竟然是从石头缝里长出来的。那石头的下半截分明有一道裂缝，裂缝里布满了小柏树的根须，根须之密，仿佛老寿星的胡子，又仿佛网一样的脉络。它们裸露着，有如丰富的神经系着一颗美丽的灵魂，我的心被这个灵魂深深触动着……
是的，树是有灵魂的。人类从“树神崇拜”时就这样认为着。古希腊的亚里斯多德也说过“植物是有灵魂的”。不过，灵魂与灵魂却有所不同。正如人世间有着形形色色的灵魂。然而，一个美丽的灵魂却是需要历练的。小柏树一定是历练过的，否则它不会有这样叫人暗暗尊敬的树品。其实，它的树品本来就有着悠远的脉系。《山海经》记载：“白於之山，其上多柏。”《国语》曰：“松柏之地，其土不肥。”至于“柏经冬而不凋，蒙霜不变，可谓得其真也”的说法就更多了。
还有一个说法，是古代画论：“人品既已高矣，气韵不得不高；气韵既已高矣，生动不得不至。”我想：人品如此，树品亦然。只可惜我与小柏树相伴一年有余，竟如此赏悟不敏，实在是徒知人之有神，而不知树之有神。
失敬了，小柏树!
16. 第③自然段“谁知，越是竭尽呵铲之能事，越是容易出问题。”一句在文中起什么作用? （2分）
17. 写小柏树的根须一段突出了小柏树什么精神? （2分）
18. 引用《国语》中的句子起什么作用? （2分）
19. 小柏树给我们什么样的启示? （3分）
（三）乡色酒 （8分）
三十年前 三十年后
你从柳树梢头望我 我从椰树梢头望你
我正年少 你是一杯
乡色正好 乡色酒
你圆 你满
人也圆 乡愁也满
20. 诗人将 比喻为“乡色酒”，表达了 。3
21．诗中的“你”指的是 ，是 的修辞手法。 （3分）
22．三十年前，“你……望我”；三十年后，“我……望你”，从中你看出诗人性格的变化吗？（2分）
三写作（3０’）
以“读”为话题自拟题目，写一篇600自左右的文章（文体不限，但不得写成诗歌）
提示：1. 此处的“读”，除了一般意义上的阅读以外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思。 2.“读”的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然、或者某种生活经历和某种社会现象等。 3.自拟题目，必须含有“读”字，如“读书乐”“我的阅读趣味”“我爱阅读大自然”“我读懂了父亲的心”“这段生活令我百读不厌”等。
第四单元测试题答案
一、积累和运用
1．略2．D ” 3．C 4． A 5．⑴√⑵×⑶√⑷√⑸√⑹× 6．（1）去掉“白菜7。8。9。略
二、文段阅读训练
（一）10. B 11．略
12．何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 （随风潜入夜 润物细无声）
13．A14．C15．D
（二）16.承上启下17. 小柏树依靠自己力量与恶劣的生存环境抗争的精神。
18. 赞美小柏树在贫瘠的土地上仍能顽强生长的生命力。
19. 启示我们不可盲目地抱怨、逃避，要与生存环境抗争，要具有顽强的斗志。
（三）20. 圆月 浓浓的无边的乡愁 21．月亮 拟人 22. 三十年前的“我”是天真无邪‘充满童趣的少年，所以在“我”看来，月亮似乎在与“我”嬉戏，是月亮在望“我”；三十年后的“我”饱经沧桑，只能心事重重的对月抒怀，所以是“我”望月亮。