⑴ 句子仿写（三年级）
满天的雪花像堆积的快乐，堆呀堆，堆走了冬日的严寒。
满天的雪花像暖暖的回手套，烘呀烘，烘走了冬日的答寒冷。
满天的雪花像孩子欢快的说叫，说呀说，说走了冬日的孤寂。
红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑呀，送走了秋天的黄色。
白白的雪花像一张张窗花，贴呀贴呀，把秋天的不爽都贴走了。
春天的雨像一丝丝歌声，飘呀飘呀，欢乐的歌陪着冬爷爷回家。
闪闪的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
亮晶晶的葡萄像一颗颗珍珠，闪哪闪哪，带来了秋天的香甜。
浓浓的爱像一缕缕粽香，飘啊飘啊，带给人们无穷欢笑。
老师的爱像一滴滴清水，洗啊洗啊，洗走了我岁月的风尘。
⑵ 三年级语文问题：仿写一个句子
荷花已经开了不少了。
荷花已经开了不少了？
照样子写句子。
我发现句子的标点不同，句子意思也不同
加上了句号表示肯定的陈述意思；改为问号就变成疑问的语气，表示不知而问
⑶ 仿写句子（三年级语文）（要求：要写清楚材料、工具和做的过程）
他取了一块木头，用小刀慢慢雕琢，用坚实的双手不断修饰，慢慢的，做成了一个形态生动的半圆形的”木雕碗“。
⑷ 仿写句子 三年级下册 看图
蝴蝶，彩色的，绵软的翅膀，上面有多姿的颜色，特别漂亮
⑸ 小学语文句子仿写
1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：
①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。
而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；
并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。
3、仿写要注意的几个问题。
a.仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
b.修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
c.用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
⑹ 三年级语文，仿写句子~
清澈见底的小河像一条透明的蓝绸子。
洁白的雨花像一串串晶莹剔透的珍珠。