『壹』 三年级下册语文书第三课主要内容
清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看做一幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦......
过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
『贰』 小学三年级语文下册第三课是什么
小学三年级语文下册第三课是:
1. 人教版是《荷花》
2. 苏教版是《庐山的云雾》
3. 北师大版是《妈妈的葡萄》
4. 西师大版是《三月桃花水》
请您自己对号入座。
『叁』 三年级下册语文书第3课的造句
拍一下第三课的生字或者词语,将会有很多人答题。
『肆』 三年级下册第三课生字组词
三年级下册第三课生字组词:
第3课
荷(荷花)(荷包)(荷塘)(荷兰内豆)
挨(挨近)(挨边容)(挨次)(挨个儿)
莲(莲子)(采莲)(雪莲)(莲蓬)
蓬(莲蓬)(蓬松)(蓬头垢面)(朝气蓬勃)
胀(肿胀)(膨胀)(肚子发胀)(热胀冷缩)
仿(仿佛)(相仿)(模仿)(仿生学)
佛(fú)(仿佛)
佛(fó)(佛像)(大佛)
裳(衣裳)
翩(翩翩)(翩然)(风度翩翩)(翩翩起舞)
蹈(舞蹈)(赴汤蹈火)(手舞足蹈)(重蹈覆辙)
蜻(蜻蜓)(绿蜻蜓)
蜓(蜻蜓)(蜻蜓点水)
追问
很好
『伍』 请问三年级下册语文书第三课是什么课文
『陆』 小学语文三年级下册第十页第三课荷花的仿写
清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香,我赶紧往菊花园边跑去。专
菊花已经开了不少了。属菊花挨挨挤挤的,像一个个金黄的小太阳。白菊花在这些菊花中冒出来。有的才展开二三片花瓣,有的花瓣全展开了,露出了花芯。有的含苞待放。
菊花颜色各异,红的、白的、黄的、粉的、紫的……
这么多的菊花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美,看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池菊花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵菊花,穿着金黄的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞。金黄的衣裳随风飘动。不光是我一朵,所有的菊花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。蚂蚁在脚下爬过,告诉我咋夜做的好梦……
过了一会儿,我才记起我不是菊花,我是在看菊花呢。
『柒』 三年级下册语文第三课荷花的作者是谁
叶圣陶。《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文,出自《荷花:叶圣陶专集》,收录在人教版小学语文三年级下册教科书中,朗读人是陆洋。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。
《荷花》一课,是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象,赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。
作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分:第一部分(1—3节),写的是作者从看荷花的角度,对荷花进行直接记叙描写。作者由‘“闻”到“清香”,来到荷花池边。乍看荷花,有的“初放”,有的“盛开”,有的“含苞欲放。”再细看,那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”,围绕一个“活”字,展开想象,转入对荷花动态的描绘,这是课文的第二部分(4—5节)。
叶圣陶,原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。
1907年,考入草桥中学。1916年,进上海商务印书馆附设尚公学校执教,推出第一个童话故事《稻草人》。1918年,发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年,发表长篇小说《倪焕之》。
『捌』 三年级下册语文书第三课主要内容
清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。回荷花已经开答了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看做一幅活的画,那画家的本领可真了不起。我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦......过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
『玖』 三年级第三课荷花原文
清晨,我抄到公园去玩,一进门就袭闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这朵,很美;看看那朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
『拾』 如何预习小学语文三年级上册第三课
小学语文三年级上册第三单元预习资料
友情提示:预习时先看课本,再看《配套练习册》,前两项掌握很好的看一看《基础训练》和博客的复习资料。
查字典一般有二种方法:
1.音序查字法。先查字母――音序(汉语拼音的第一字母,大写字母),再查音节(这个汉字的汉语拼音)。
用法:知道字的读音,而不清楚字的部首。
2.部首查字法:先查部首,再查这个字除去部首外余下部分的笔画。用法:不清楚安的读音,但知道字的部首。
听写:
促进 深情 回忆 相逢 佳节 倍数 遥远 遍地 插花 深厚 精心 希望 依然 飞舞
拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续 幸福 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子
仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 丰收 油亮亮大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
逢年过节 一紧一松 半沉半浮 望而却步
比较组词:
促(促进)深(深情)异(异地)逢(相逢) 佳(佳节)倍(倍数) 遥(遥远) 精(精神)
捉(捉虫)探(探望)导(向导)蜂(蜜蜂) 挂(挂念)陪(陪同) 摇(摇头) 情(心情)
遍(遍地)依(依然)拼(拼命)峰(山峰) 桂(桂花)村(农村) 抖(抖动) 晴(晴朗)
扁(扁豆)衣(衣服)并(并且)锋(锋利) 洼(洼地)对(对联) 蚪(蝌蚪) 睛(眼睛)
坊(磨坊)邮(邮票)仙(仙女)粮(粮食) 杨(杨树)
芳(芬芳)油(汽油)灿(灿烂)浪(浪花) 扬(飘扬)
多音字:
挑:挑(tiāo)水 挑(tiāo)选
挑(tiǎo)战
磨:磨(mó)刀 磨(mó)铁棒 消磨(mó)磨(mò)坊 石磨(mò)
磨(mò)面 磨(mò)面粉
坊:山东潍坊(fānɡ)
磨(mò)坊(fánɡ)
扇:扇(shān)风
电风扇(shàn)
近义词:
篱落——篱笆 促织——蛐蛐 憧憬——向往 依然——依旧 留意——注意 凉爽——凉快
道别——告别 叮咛——叮嘱 歌吟——歌唱 振动——颤动 快乐——快活 温柔——温和
宽阔——辽阔
反义词:
炎热——寒冷 严寒——酷暑 温柔——粗暴 加紧——放松
舒服——难受 沉——浮 快乐——悲伤 辽阔——狭窄 绽开——凋谢 匆匆——慢慢 凉爽——闷热、温暖 大惊失色——镇定自若
*形容词与动词的搭配
匆匆地来 拼命地追 飞快地跑 好奇地看 慢慢地说 悄悄地走
紧张地问 轻轻地摸 快活地玩 甜甜地笑 认真地写 留心地观察
*形容词与名词的搭配
全新的世界 细微的变化 陌生的景物 超常的记忆 艳丽的蔷薇
秋天的雨 香甜的气味 五彩缤纷的颜料炎热的夏天 光亮亮的衣裳
欢乐的歌 美丽的菊花 金色的海洋 金色的田野
填上适当的词语:
一(根)细苇 一(张)纸条 一(个)木轮 一(把)钥匙 一(盒)颜料 一(把)扇子
一(枚)邮票 一(首)歌曲 一(群)大雁 一(阵)秋风 一(滴)汗水 一(阵、声)叮咛
(飞快)地跑起来 (拼命)地奔跑 (快活)地喊叫 (不停)地转着 (舒服)地睡大觉
(匆匆)地赶来 (悄悄)地离开 (轻轻)地飘落 (甜甜)地微笑 (认真)地思考
(好奇)地盯着 (甜甜)地入睡 (轻轻)地打开
(巨大)的木轮 (红红)的枫叶 (金色)的海洋 (香甜)的气味 (美丽)的菊花
(金色)的小喇叭 (好闻)的气味 (辽阔、宽敞、明亮)的音乐厅
* 表示神态的成语:
高兴:兴高采烈喜不自禁喜笑颜开眉飞色舞心花怒放手舞足蹈
欢呼雀跃喜气洋洋喜出望外欣喜若狂欢天喜地眉开眼笑
惊慌:大惊失色惊惶失措
难过:垂头丧气愁眉苦脸悲痛欲绝忧心忡忡愁眉不展
一筹莫展心烦意乱闷闷不乐
其他神态:一本正经自言自语呆若木鸡左顾右盼
ABB格式表示颜色的词语:
红通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄澄
重点词语解释:
大惊失色:形容因受到惊吓而脸色苍白。
千呼万唤:形容呼唤的次数非常多。
垂头丧气:形容情绪低落、失望懊丧的样子。
五彩缤纷:形容色彩非常丰富。
课文要点:
《古诗两首》
1、《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。
2、《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古绝句:(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。)九月九日是(重阳节),这是我国的传统节日。我国的传统节日还有(春节、中秋节、清明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等)。
3、《回乡偶书》中的“书”就是(书写)。
“无边落木萧萧下”中的“萧萧”就是(风声)。
“篱落疏疏一径深”中的“篱落”就是(篱笆)。
“每逢佳节倍思亲”中的“逢”就是(遇到)。
“独在异乡为异客”中的“独”就是(单独),“异”就是(别的,其他的)。
4、《夜书所见》(南宋诗人:叶绍翁)古诗大意:萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火,猜想一定是孩子们在捉蛐蛐。
知有儿童挑促强,夜深篱落一灯明。(挑:捉)
解释:他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。
5、《九月九日忆山东兄弟》(唐朝诗人:王维)古诗大意:“我”一个人客居异乡,每次遇到重阳节就加倍思念家乡,思念亲人。这时候,“我”想远方的弟兄们一定是登上了高处,他们的身上都佩带了茱萸,只是少了“我”一人。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(独:单独逢:遇到倍:加倍)
解释:“我”一个人客居异乡,每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人。
《风筝》
1、这篇课文是贾平凹的作品,写了“我”童年时候和小伙伴们(做风筝、放风筝、找风筝)的情景。
童年的时候,我们这孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。
2、我们做风筝的时候(心中充满了憧憬和希望、快活);放风筝的时候我们(快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑);线断以后,我们(大惊失色、千呼万唤);找风筝时,我们都(哭了、垂头丧气)。
3、在中国,风筝有(两千多年)的历史。以前它还叫作木鸢和纸鸢。山东潍坊是著名的风筝之都。
4、课文的写作顺序(做风筝--放风筝---找风筝)
5、学了本文,我感受到孩子们的心情变化:(做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望)
6、找出课文中描写心情的词语(快乐 精心 快活 大惊失色 哭了 垂头丧气)
7、抄写一些描写心情的词语(兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望……)
8、句子:
我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。
我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过了树梢了。
风筝越飞越高,似乎飞到云彩上。
我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。
《秋天的雨》
1、这篇散文名为写秋雨,实际是在写秋天。作者抓住秋天的特点,把秋雨当作一条线索,从秋天的到来写起,写了(秋天缤纷的色彩),(秋天的气味、丰收景象),和(深秋中各种动物、植物准备过冬的情景) 。
美丽 丰收 欢乐
2、背诵全文
3、课文按(总—分—总)的结构写作,每段都是(先总写,后分说)。
4、课文从哪三个方面写秋雨的?(秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了)
5、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”?
(因为秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,告诉小动物们冬天快要来了)
6、句子:
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《听听,秋的声音》
本课是一首现代诗诗中从两方面写了秋天的声音,一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的,落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音;另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音,其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
你在诗中听到了哪些秋的声音?(大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟,还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音)