1. 小学北师大版五年级数学上册练习三教学设计69页教学设计
朋友，你的文科素养很好，有着别人不具有的长处，所以希望你不要灰心，不要害怕数学，相专信自己可以学好。属成功都是垂青那些自信的人的。而且初一数学并不是很难，利用这个假期及时把上学期的内容补上就好。
首先，我建议你分析一下试卷，看看自己哪些题错了，错的原因是什么，是马虎还是掌握的不够扎实，初一的数学应该有那么几大块的知识点，你看看是哪个知识点掌握的不好，分析自己的现状。
第二，利用好这个寒假，把上学期没有掌握的知识点补好。先把教材重新学习一遍，学习完每堂课的知识点之后做相应的习题，把基础打牢。有做错的或不懂的问题及时问清楚。
第三，把上学期的课程补清楚之后，再做一张期末的卷纸，检验自己的水平，查缺补漏。
把上学期的课程补好之后，在平时的学习中，我也给你提几条建议：
1、错题及时更正，有不懂的问题当天一定要解决，不要积攒问题。可以弄一个错题本试试。
2、注重理解概念，掌握综合的思维方法，建议多做类型题。
3、考试时要细心，不该丢分的地方一定不要丢分。
4、多与老师、同学交流，提升自己的学习方法。
2. 北师大版语文五年级上册教学总结
一、教材简析：
本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、教学要求和目的：
1、识字、学词和练句
（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
（2）密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读
（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作
（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。
（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。
用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
4、口语交际
（1)与人交流能尊重、理解对方。
(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
(3)表达要有条理，语气、语调适当。
5、综合性学习
(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。
(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。
三、教学措施：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
四、教学课时安排：
1、马12课时
2、奇观12课时
3、变化7－8课时
4、韵味10－12课时
5、智谋9－10课时
6、水10－12课时
7、危急时刻12课时
8、方法10－12课时
9、面对错误10－12课时
10、家园的呼唤 10－12课时
3. 北师大版小学五年级上册《品德与社会》教案
我为母校添光彩
教学目标：
1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发热爱母校，报效母校之志。
2、通过问卷调查，主题队会等活动形式，加深对校园文化的理解，增强以校为荣的集体荣誉感。
3、通过为母校发展献计献策、设计母校宣传册等活动，增强民主参与学校管理、争做学校小主人、和学校共荣辱的责任心与自豪感。
重点难点：
重点：1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发热爱母校，报效母校之志。
2、通过问卷调查、主题队会等活动形式，增强以校为荣的集体荣誉感。
难点：培养学生以校为荣，民主参与学校管理的责任心和自豪感。
教学准备：
学生准备：1、按照教科书学习要制作母校名片。
2、以学习小组的形式，合作收集以下资料，母校的校史、校训、校歌和校徽，母校的名人录，名人的母校等
3、从“办学特色、辉煌过去、母校名师、喜看今朝”等几方面制作母校宣传册。
教学设计：
一、引入新课
1、教师谈话导入：母校给了我们知识和力量，母校给了我们荣誉和欢乐，我们能为母校做些什么？
2、教师出示课题――“我为母校添光彩”
二、展示交流“母校名片”
学生展示自制的母校名片，讲述在制作过程中的学习体会，分析母校名片上的数据给自己的启示，教师对学习交流活动做出评价。
三、阅读“名人和母校”
学生自学“陈嘉庚的故事”，讨论“嘉庚精神”是一种什么精神。
四、实践活动
学生根据教科书学习要求选择一题进行调查、研究，数据整理，然后用小报、日记等形式展示学习成果。
五、解读校园文化，组织主题队会
1、全班根据教科书所示活动流程组织活动
2、学生交流参加活动的感想。
六、制作母校宣传册。
4. 小学五年级上册北师大版综合实践教案哪个有
在零陵路小木桥路口，考试书店你去看看，或者在中山南二路的教育书店。
5. 北师大版五年级上册数学教案
花，应该是英雄传送到胜利。致力于惨淡的输家吗？
她一直低垂着头。 4天前，她的光束打着旋子倒在垫子上，美的空调，脑袋低垂。现在，她回到家里，进了大厅，几乎令人发狂去头，氙气领口的北京首都国际机场。她畏惧前来欢迎的人，怕记者问什么，怕她的姐姐和姐夫，甚至不敢看机场，热情的女服务员 - 她的崇拜者通过这里，正在运行的帮助，以满足她的包的孩子......什么脸见人，大败而归！
这个全球性的竞争，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女皇”宝座国内外专家的估计，但都关上了灯的希望寄托在她的表演。
两年前，她的第一场海外赛事，夹在中间的许多国外著名的女孩，没有注意到，但我们不介意负担，出人意料地采取了两项冠军。 ，返回在这个机场大厅，她是前所未有的热情迎接。许多双手伸向她，将相机镜头对准她死死纠缠，一个戴眼镜的记者问：“什么是你最喜欢的？”她不知道该怎么回答，抬头看到了一束鲜花，他们说：“花”，因此，有几十种鲜花在她的插头要保持住。多次出国，在过去两年的游戏，一个又一个闪亮的奖牌挂在她的胸前，以满足她的尖锐的笑脸，鲜花和相机的闪光灯。这不就是增加了负担她的想法吗？更多，赢得更害怕失去，成绩负担较重比失败的负担。的精神，克服身体上的痛苦，但身体是无法摆脱的开放精神压力。这一次，她是在资产负债稍微感到一些不稳定的心立刻变得心慌，不能。她失败了，在随后的比赛中崩溃之后的一塌糊涂...
本来她怕见人，走在队伍最后，但，当她发现有几个人向她打招呼，摄影师似乎有意避开她，她感到失落，更多的沮丧和内疚的心，即使她有回天之力，有时难以弥补，她是处于亏损状态。是啊，谁愿意到了一起，输站吗？
突然间，她一个对脚停在她的眼睛里。你是谁？她有一点点的角度来看，深蓝色的衣服，长长的腿，铜衣扣，白杰仙境面对对下一行宽边帽的。原机场女服务员背着双手，微笑着对她说：“我在电视上看到的游戏，你知道你今天回来，特别是见到你。”
“我真的很不错！”她很快就挂了他的头。
“不，你同样用尽汗水和力量。”
“我是个失败者。”
“没有人能避免失败。失败和胜利同样重要的是你。失败属于过去，胜利属于未来。”女服务员的声音是软的，当然，我认为。
她听到这句话，再次抬起头。只见服务员向前一伸他的双手背在身后，一大束五颜六色的鲜花捧到她面前。浓郁的香气，居然变成了异国情调的功率注入她的身体。她忽然满面泪痕。
怎么样？花，应该英雄，被送到胜利献给暗淡非常失败者吗？
6. 谁打电话的时间长 北师大版 五年级上册 教案
谁打电话的时间长
学情分析：学生是在学习了整数除以小数、整数除以整数商是小数的基础上进行学习的，学生已经明白只要商的小数点和被除数的小数点对齐了。教材创设了“打电话”的情境，让学生体会生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，体验数学与生活的密切联系。
学习目标：1、通过“打电话”的情境，体会生活中存在着需要用除数是小数的除法去解决的问题，进一步体会数学与生活密切联系。
2、利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法案的计算方法的过程，体会转化的数学思想。
3、正确掌握除数是小数的小数除法案的计算方法，并能解决有关部门的实际问题。
学习重点：掌握除数是小数的除法的计算方法.
学习难点：除数是小数的除法的算理的理解和运用.
学习准备：了解生活中的打电话的情况