⑴ 二年级语文下册第20课续写
假如你在树林里迷了路，
树桩可以给你指引方向，
年轮稀的一面专是南方，
年轮密的属一面是北方。
要是你在中午迷了路，
可千万别慌张，
向日葵会帮助你辨别方向，
它的笑脸正对着南方。
岩石是块指南针，
你可以用它来辨别方向：
岩石干的一面是南方，
岩石湿的一面是北方。
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
⑵ 二年级语文下册第20课怎么仿写
我喜欢的小动物是狗，是爸爸学校里看校护院的小黄。它身上长着软绵绵的黄黄的毛，回干净发亮。一答对水汪汪的眼睛，像两颗明亮的珍珠滚来滚去，很讨人喜欢。
起初它不认识我。有一次，我和姐姐到爸爸的学校里去玩，它对我很凶，直朝我扑过来，差一点咬伤我的脚，幸亏有姐姐的护看，它才跑远了。第二天爸爸带我去学校，小黄摇着尾巴跑来了，爸爸指着我告诉它：这是自己人，要认下，以后不要咬了，好不好？它看着我，摇摇尾巴，在我的脚上嗅了嗅就走开了。我们就这样认识了，我渐渐地喜欢上它了。
这狗对我的爸爸很亲热，它每次看到我的爸爸，总会跑过来缠住爸爸的脚汪汪地叫，好像在说：“主人，给点吃的。”爸爸说：“忘记了，给你没有带。”它不愉快的走开了。它其实对我也很亲热，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把刚买的鸡腿给了它，它吃的狼吞虎咽，口中还发出呜呜的声音。我对它说，慢慢吃，别噎着。它吃完了鸡腿，我就逗着它玩，它像风一样的跑，我怎么也追不上它，最后，它在草坪上等我玩。
它平时看起来很胆小，但遇到陌生人，就会大叫，把陌生人吓跑。
这就是我喜欢的小狗，一个讨人喜欢、尽职尽责的小狗。
⑶ 江苏版二年级语文下册第20课生字组词造句
1. 中饭时间到了，各个生龙活虎，争先恐后地奔向食堂。他们的速度可谓是“一阵风”，但在专平时可见属不到这种旋风的速度。那时的场景可谓是万马奔腾。如果你也加入了，不时还会有“长江后浪推前浪”之感。
2. 你瞧，那块长长的白云，就像一条生龙活虎、气势磅礴的龙在蓝天上飞舞。还有，还有……这些白云一朵有一朵的样子，一朵有一朵的气势，一朵有一朵的明媚……
3. 瞧他在赛场上生龙活虎的样子,简直和平时判若两人。
4. 战场上随处可见战士们生龙活虎的身影。
5. 瞧他在赛场生龙活虎的架式，简直和平时判若两人。
6. 30多个战士，生龙活虎，一拥而上，背的背，扛的扛，挑的挑，抬的抬，很快就把院子清理干净了。
7. 三十多个战士生龙活虎,一拥而上,背的背,扛的扛。
8. 龙年吉祥照，龙子怀中抱，生龙活虎不哭闹，全家老少开怀笑，祝福龙宝宝人中之龙幸福绕，祝你龙年事业龙腾虎跃步步高！
9. 在外边，他朝气蓬勃，生龙活虎，也相当起劲，相当热情。
⑷ 小学语文二年级下册第20课要是你在野外迷了路的多音字有哪些
腌
ā
腌臜、腌脏
心里腌臜透了；这楼道太腌脏了。
yān
腌制、腌肉专
腌制泡菜；腌肉的味道很不错属。
挨
āi
挨家、挨近
挨家挨户；两人挨近点。
ái
挨到、挨骂
挨到放假；挨打挨骂。
多音字组词。
dāi（
）
tiáo（
）
jiāo（
）
待
调
教
dài（
）
diào（
）
jiào（
）
zhōng（
）
zàng（
）
jià（
）
中
藏
假
zhòng（
）
cáng（
）
jiǎ（
）
⑸ 二年级语文下册第20课的生字是甚
天然 指南针 辨别 忠心 向导 树影 一盏灯 北极星 稠 稀 沟渠 分辨 需要 观察 慌张
⑹ 小学二年级语文下册第二十课
这是课文原文，怕孩子有的字不认识我加了拼音。
要是你内在野外迷路了容
作者：佚名
要是你在野外迷了路，可千万别慌（huāng）张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨(biàn)别方向。 太阳是个忠(zhōng )实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。
北极星是盏(zhǎn)指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯(chuǎng)。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠(chóu)的一面是南方，枝叶稀(xī)的一面是北方。 雪特别怕太阳，沟渠(qú)里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，只要你仔细观察，多 多去想。
⑺ 小学二年级下册语文方法丛书第20课第七题看图写话:热爱大自然
第一单元 热爱祖国山河
丰润区东实验小学 赵林莉
单元整体感知：
本单元的文化主题是热爱祖国山河——《咏柳》《春游湖》饱含了古代诗人对祖国春天美好景色的赞美，《月亮船》为我们编写了一个在月亮船上看祖国山河的美丽神话，《华北明珠白洋淀》景色如画、令人神往。这其中，有对祖国的全貌的了解，也不乏对具体的美丽景色的细微描写与刻画。
本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，使孩子们心中有祖国、心中爱祖国、增强民族自豪感。
教学目标：
知识与技能：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《咏柳》《春游湖》和《华北明珠白洋淀》三、四自然段。
2、会认三十九个生字，会写二十六个生字。掌握新出现的笔画、笔顺和偏旁，能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
过程与方法：
1、识字方面：互相交流识字方法、提高自主识字的能力。
2、阅读教学中读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质。
3、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观：
1、培养学生热爱祖国，热爱自然的美好情感。
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。
课时设置：
1《古诗二首》…………………………………………………2课时
2《月亮船》……………………………………………………2课时
3《华北明珠白洋淀》…………………………………………2课时
综合学习一………………………………………………………2课时
口语交际《过大年》……………………………………………1课时
综合测评…………………………………………………………1课时
本单元共用去9课时，还可以根据实际情况安排几课时，进行扩展阅读，书写练习等。
第一单元 热爱祖国山河
回复人：游客 回复时间：2005-02-18 11:16
第二单元 大自然的畅想
丰润区医院路小学 孟亚利
单元整体感知：
第二单元的文化主题是大自然的奥秘和大自然带给人的启迪。本单元包括对原始森林的追想《祖先的摇篮》、天然的指南针为我们《要是你在野外迷了路》导航、《小露珠》的可爱和美好和《小蝴蝶和毛毛虫》之间的演变。《祖先的摇篮》这首诗歌呈现给读者一片神秘的原始森林，并带着读者去追想，去探索，从而激发读者去探索人类祖先的奥妙的兴趣;《要是你在野外迷了路》为我们带来了天然的指南针，他告诉读者只要你仔细观察大自然会为你指引方向的，激发读者用心去感受大自然给于我们的关爱，自然而然的产生热爱大自然的情感；《小露珠》使读者在感受小露珠的纯洁与可爱的同时，体会大自然万物的可爱，了解露珠的生成以及消散的过程。体现了自然中万物和谐共处的美妙境界；《小蝴蝶和毛毛虫》通过描写小蝴蝶和毛毛虫天真浪漫的对话是读者了解毛毛虫到小蝴蝶的演变过程。
本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然，明白大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受，只有人与自然熔融和谐，我们的家园才能更加美好。
教学目标：
知识与技能：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《要是你在野外迷了路》和《小露珠》中喜欢的段落。
2、会认四十六个生字，认识一个多音字，会写三十二个生字，并能做到工整漂亮。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
过程与方法：
1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质； 课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。
2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观：
1、培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。
课时设置：
4《祖先的摇篮》………………………………………………… 2课时
5《要是你在野外迷了路》………………………………………2课时
6 《小露珠》………………………………………………………2课时
7《小蝴蝶和毛毛虫》……………………………………………2课时
综合学习二…………………………………………………………2课时
口语交际《该不该养鸟》…………………………………………1课时
综合测评……………………………………………………………1课时
⑻ 二年级下册语文书20课生字
20要是你在野外迷路
特别别处忠诚指挥手指指南针慌张稠密稀少地方忠实向导一盏积雪碰上千方百计
1找春天
脱掉解脱解冻解题小溪棉袄探出摇头接触田野野花躲开躲闪害羞符号音符喜鹊
2古诗两首
未来追赶追跑书店干枯宿舍枯黄烧水未必光荣白菜住宿荣幸前所未有徐徐上升欣欣向荣
3笋芽
山冈世界边界爱抚轰炸笋芽竹笋发芽呼唤呼喊 喊叫扭动滋润钻出井冈山钻进扭转
4小鹿的玫瑰花
弟弟兄弟哥哥抽出拐弯浇水浇花终于终点安静平静躺下谢谢微风花骨朵玫瑰黄莺 语文园地一 木材材料牺牲过渡渡船帽子热烈到达达标按时笨重教材笔帽烈士烈火表达轰轰烈烈笨鸟先飞
5泉水
瓦片清泉泉水团结结果一股股票清脆干脆水塔宝塔杜鹃灯塔然后杜鹃花金字塔
6雷锋叔叔你在哪里
锋利冒雨曾经雷雨需要晶莹年迈迈开迷路歌迷足迹叔叔汗滴雨滴洒下泥泞寻觅
7我不是最弱小的
弱小扑倒托起抚摸胜利利用铃声周末末尾应该递给掀起芬芳芳香夏天
8卡罗尔和她的小猫
抽屉合适余数多余糊涂卡片床垫天罗地网免除涂改电话卡
语文园地二
字义占领勾画粮库唐诗荒地爪子付钱占有勾描水库荒凉付出雷声大作阳光灿烂黑白相间 芬芳扑鼻
9日月潭
环绕茂盛建筑朦胧轻纱展现光环茂密台湾省日月潭夜色朦胧太阳高照群山环绕风光秀丽 树木茂盛湖水碧绿隐隐约约蒙蒙细雨
10葡萄沟
秋季杏子蜜桃茂密山坡搭起摘下铁钉吃够楼梯山沟甜蜜足够留作业维吾尔族
11难忘的泼水节
敬爱龙船鲜红柏树长寿 特别咖啡端水踩坏凤凰花一年一度 驾驶奶牛百姓蜜蜂图画肤浅牙刷完毕
17古诗两首
银河香炉绝句杨柳鸣叫窗口烟火包含东吴绝望庐山银行瀑布停泊湖泊山岭
18雷雨
压下乱摆逃走逃跑彩虹彩色一阵阵雨蜘蛛蝉鸣垂直垂柳沉着越过压力忙乱吹下来黑沉沉越来越亮
19最大的“书”
注册岩石印象珍宝脚印趴在地质质问深厚陆地海底岩洞铁矿煤炭画册痕迹埋头苦干刨根问底
⑼ 二年级下册语文书第一课至第20课的比喻句
1.加上剪刀似的尾巴；2.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
⑽ 小学语文2年级下册的第20课《要是你在野外迷了路》的教案怎么写
小学语文2年级下册的第20课《要是你在野外迷了路》的教案怎么写？
《要是你在野外迷了路》教案
教学目的：
1、知识目标：会认本课4个生字，会写9个字。能背诵诗歌。
2、情感目标：有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
3、能力目标：掌握一些辨认方向的方法，培养留心周围事物，动脑思考的意识。
教学重难点：
1、重点：让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。
2、难点：让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。
教学过程：
一、导入新课
今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家一起来读题目。（齐读课题）
你们看在一片美丽的草地上有一些字，你们认识吗？（出示生字）
1、指名读生字，（开火车）纠正读音。
2、你们能给这些生字组词吗？（指名回答）
3、在这些字里，有一对反义词，你们找到了吗？
4、全班齐读生字。
过渡：很好，上一节课咱们学习的生字你们记得真牢！
二、引入学文
学习第一小节
1、（出示图片）大家看，这幅图上画了什么？你们从图上看这个小朋友心情怎么样啊？（害怕，着急，慌张……）好，那么现在就请大家打开听老师读课文的第一小节，想想我们可以怎样安慰他？
2、谁愿意来安慰这个迷路的小朋友？
3、因为大自然里有很多天然的指南针，所以在野外迷了路可千万别慌张。大家一齐来读课文的这个小节。（全班齐读）大家读得很整齐！
4、你们见过指南针吗？你知道他的作用吗？（学生发言）
5、看，这就是指南针。（出示图片）它是人们在野外活动时很重要的用品。指针的一头永远指向南方，所以叫指南针。这可是我们的老祖先创造出来的四大发明之一呢。
6、课文里为什么又说是“天然的指南针”呢？（学生回答）
学习第二小节
1、对，文中的指南针是本来就存在于大自然里面的。你们能从图上帮这个小朋友找到这个天然的指南针让他回家吗？请大家默读课文第二小节，用横线画出这个“天然的指南针”，用波浪线画出它是怎样帮我们指引方向的？（学生读划）
2、学生汇报，相机板书。（太阳）
小结：看来在晴天的中午，太阳是我们忠实的向导。（晴天）
3、我们帮这个小朋友找到了回家的方向，你们高兴吗？那我们一齐来读课文第二小节。
学习第三小节
1、迷路的小朋友顺利地回家了。这时夜晚来临（出示星空图）太阳下山了，我们又该怎么辨别方向呢？请你们用自己喜欢的方法读课文，用横线划出夜晚里的“天然的指南针”，用波浪线划出它怎样给我们指点方向。开始吧！
2、学生回答，相机板书。（夜晚 北极星）
3、解释小结：你们看图上的这七颗星连在一起像一把勺子，叫北斗星，而在离它不远的地方有一颗最亮的星星，就是北极星。在漆黑的夜里，北极星永远高挂在北方的天空，只要你找到了它，就能到找到北方。
4、这个简单的方法我们可不要忘记噢，让我们一起来读读课文，记住它。（全班齐读）
学习第四小节
1、大自然里的天气可是千变万化，阴天，下雨天，我们又该怎么办呢？（出示图片）你们能像刚才一样读一读，划一划，说一说吗？（学生自学）
2、你们读懂了吗？谁来说说在阴雨天我们该怎么辨别方向？（学生回答，相机板书）（阴雨天 大树）
3、小结介绍：因为大树朝南的一面阳光充足，枝叶就长得很稠密，相反的大树朝北的一面获得的阳光比较少，枝叶就比较稀疏了。看来大自然里包含着丰富的知识，我们一齐读课文第四小节。（全班齐读）
学习第五小节
1、冬天到了，树叶都落了，只剩下了光秃秃的树干，雪下得很大，这时候，我们还有办法吗？刚才我们在学习前面三个小节时都用了“读一读、划一划、说一说”的方法（出示学法）现在你们也能用这个方法来继续学习第五小节吗？（学生自学）
2、你们学好了吗？我请一位同学说说看。（学生回答，相机板书）（雪后 积雪）
3、你们都找到了，真棒！我们能用最骄傲的声音读读第五小节吗？
学习第六小节
除了课文里介绍的这四种天然指南针你们还找到哪些其他的天然指南针呢？（出示题目）（学生发言）看来，想要找到更多的天然指南针就需要我们怎么做？（板书 ： 细细观察 多多去想）我们一起读最后一个小节。
三、熟读成诵
聪明的同学们，只要我们把这篇课文牢牢地记住，无论在什么样的情况下，我们都不会在野外迷路的。我们一起读一读，把它记下来，好吗？（全班齐读）你们读得真棒，有没有同学可以看着图，把你最喜欢的一节背下来呢？（指名背诵，适时表扬）
四、拓展训练
1、刚才你们背得真熟练，这么快就把这些知识记下来了，真棒！那你们能把刚才找到的其他“天然指南针”编成课文吗？（出示要求）小组的四个同学一起商量商量怎么编？（小组合作）
2、指名编儿歌。
五、总结全文
大自然是一本最大的“书”只有你细细观察，多多去想，才能读懂更多的自然知识，希望我们班的小朋友都做个生活的有心人。
板书设计：
20．要是你在野外迷了路
晴天 太阳
夜晚 北极星
阴雨天 大树
雪后 积雪
细细观察 多多去想