㈠ 人教版语文六年级上册第七单元
从小到大，我都还以为幸福是我要什么妈妈就给我买什么，现在我明白了幸福是把爱回传递给每个角落。 快过年了答，我们班里的同学七嘴八舌地讨论这个话题，忽然，郑老师走进教室，满脸笑容，手里还拿着一张贺卡，大家非常好奇，正想开口问个明白时，郑...
㈡ 人教版六年级语文上册第七单元第一篇作文
清晨，在温华哥热闹繁华的街头，一群憨态可掬的小鸭在鸭妈妈的带领下悠闲自在地走来了。它们排成一列，有的昂起头“嘎嘎”地叫着，像在唱一首欢乐的歌曲；有的为了不掉队奔跑几步，发出“啪啪”的声音，像在跳一段欢快的踢踏舞；还有的在整理自己的羽毛，仿佛即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头有节奏地嘎嘎叫，它是在提醒小鸭们注意安全呢。
前行的车辆开始减速驻停，为这些街头“贵宾”的通行让道。车里的人探出头来张望，大家都乐呵呵地注视着这道别样的风景线。
意外发生了——几只小鸭失足跌入了下水道，鸭群一下子乱套了，响起一片急促而稚嫩的嘎嘎声。鸭妈妈跑到了下水道前，将脖子拼命往下伸，想把小鸭叼起来，可是下水道太深，它够不着落水的小鸭。小鸭在又黑又深的下水道里不停地扑腾着翅膀。鸭妈妈抬起头环顾四周，继而又对着鸭群嘎嘎叫，小鸭子们一下子安静下来了。
只见鸭妈妈向街头的一边飞奔而去，哦，是一辆警车，旁边站着两位巡警.鸭妈妈对着巡警一阵嘎嘎叫，一口咬住了一位巡警的裤腿，生拉硬拽。巡警一眼看到了下水道前围着一群小鸭，意识到鸭妈妈是在向他们求助呢，于是便跟着鸭妈妈来到了下水道前。
巡警观察后立即从附近借来一个网兜，路人见到这一幕，也纷纷围拢而来。网兜伸下又深又窄的下水道，鸭妈妈和下鸭子们都伸长了脖子。一只小鸭被捞上来，小鸭们开始雀跃，鸭妈妈还不时用嘴“抚摸”小鸭的身子。继而，第二只、第三只，水淋淋的小鸭子相继救了出来。幸好！有惊无险！路人欢笑着鼓起掌来。
一个男孩端来了一盆清水，围观的人热情地给那三只小鸭仔细地洗起了澡，小鸭们又重新站成一排，跟着鸭妈妈上路了。巡警和路人目送着它们，发出会心的微笑。
温华哥的大街上依然车水马龙，依然热闹繁华，而阳光却更加明媚……这真是一个美好的早晨！~
㈢ 人教版六年级上册语文第七单元作文
漫步街头的小鸭
2001年9月29日清晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。
它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光，对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。几只可爱的小鸭子左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。
忽然，只听“扑通”一声，几只小鸭子顿时不知去向，原来，小鸭子是不小心掉进了下水道。
这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。
这时，鸭妈妈冷静了下来，赶紧环顾四周，刚好看见不远处有一个巡警，就急忙奔去。
鸭妈妈跑到巡警面前，大声地叫着，用嘴咬住巡警的裤腿，尽量转移巡警的注意力。巡警不明白鸭妈妈要做什么，就把它从身边拿开继续工作。
鸭妈妈看出了巡警不明白到底是怎么回事，又继续咬着他的裤腿。
巡警看着鸭妈妈老是这样做，感到有些蹊跷，就站了起来，跟着鸭妈妈走了过来。
鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子。这位巡警终天明白了事情的前因后果，知道小鸭子随时可能被水冲走。巡警赶快跑到河边，向钓鱼的人借了一个捞网。伸下又深又窄的下水道，将一只只水淋淋的鸭子救了出来。鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅膀，还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。它们重新站成一排，跟着鸭妈妈继续走着。
巡警目送它们很远，很远。
在朝阳的照耀下，温哥华的大街上更加美丽，绚丽夺目.....
㈣ 语文人教版六年级上册第七单元口语交际
小明:你又复要出去打鸟了制?
爸爸:是的。怎么了?你要我给你带哪种鸟?说说.
小明:不,爸,你别去打鸟了。
爸爸:为什么?
小明:因为私自打野生动物是犯法的。
爸爸:我是在一座荒山上打的,你放心,没人看见。
小明:就算没人看见,你也不能私自打野生动物。
爸爸:凭什么,你傻啊,又不要我们付钱,天上掉下来的馅饼,谁不要?还有人得不到呢!好了好了,我要去打鸟了,不跟你在这儿废话了。
小明:爸爸,我们不能因为这是天上掉下来的馅饼,就肆意虐杀野生动物,他们也是有生命的。
爸爸:那又怎么样,动物就是动物,它们总比我们人低一等!
小明:那如果有一个人,喜欢抓一个小孩,就杀一个小孩,而且有一天,他就抓了我,你将回怎么办?
爸爸:不会有那一天的。
小明:我问的是"如果"。
爸爸:你废话啊,我肯定找警察全国找你,直至找到你为止。
小明:那就行了。那么,你换位思考一下,被你杀了的鸟儿的父母会怎么样?它们又能找谁帮忙呢?
爸爸:是呀,我怎么没有想到呢?小明,我以后一定不再打鸟了,我一定要做一个遵纪守法的好公民!
小明:这样才对!爸爸,我相信你!
㈤ 人教版六年级语文上册第七单元测试题
一、 看拼音，写词语。
Kuan shu pai huai xi sheng sou ji
（ ） （ ） （ ） （ ）
xuan nao lun kuo cui hui chuan suo
（ ） （ ） （ ） （ ）
hu xiao er qu xun lian you su
（ ） （ ）
二、 判断下列说法是否正确。正确的请在括号里打勾,错误的打叉。（5分）
1、 记载（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四个词语中，
带点的字读音有一个不正确。 （ ）
2、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中，有一个用错的字。 （ ）
3“络绎不绝、悲愤欲绝、、绝知此事要躬行“中的三个带点字的意思都不一样。 （ ）
4“难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗？”与“为别人的成功喝彩不是一种美德。”两句话的意思一样。
5、“今天温度很冷。”与“想到这里，他的眼前展示出一幅美丽的图画。”两个句子都是病句。 （ ）
三、 按要求积累成语。（8分）
1、 填写意思相近的字组成的成语。
（ ）寝（ ）食 想（ ）设（ ） 和（ ）悦（ ）
忍（ ）含（ ） （ ）心（ ）力 重（ ）叠（ ）
2、 填写意思相反的字组成的成语。
抑（ ）顿（ ） 取（ ）补（ ） 弃（ ）图（ ）
抑（ ）扶（ ） 好（ ）恶（ ） 改（ ）从（ ）
3、 请写出4个来源于寓言故事的成语。
4 、请写出个来源于历史故事的成语。
四、 下类各句分别采用了哪种修辞手法，在括号中写出来。（4分）
1、鸟儿唱着欢乐的歌儿，迎接着喷薄欲出的朝阳。 （ ）
2、苏格拉底那苍老的声音如同洪钟一般铿锵有力。 （ ）
3、我爱三峡的宏伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽。 （ ）
4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）
五、 按要求填空。（10分）
1、《西江月 夜行黄沙道中》 一词中任选一部分写下来：
2、读〈〈山谷中的谜底〉〉一文，我们可以联想到古诗〈〈冬夜读书示子聿〉〉中的两句话：
树林内外，百鸟争鸣， ， ，似
，如 ，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
4、每当 的时候，总想起这样的一句名言：
。
5、我曾经读过课外书上的一首古诗：
。
6、“ ， ； ，
。这句话在《长江之歌》的诗中重复出现了两次，充分地表达了诗人对母亲河赞美之情。
六、 按要求完成句子练习。（8分）
1、今天的风真大， 。（把句子补充完整）
2、月球一定会成为人类的另一个家园。（改成反问句）
3、肖邦满怀悲愤，离开自己的祖国。（改成双重否定句）
4、我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。（用关联词连接两句话）
七、 综合改错。（5分）
我们非常喜欢而且酷爱书法，无论是刚劲有力的大字还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容 家里人都希望我能在这方面有所长进，我决不辜负他们的愿望。
八、阅读课文片段，完成练习。（6分）
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗” 就不失时机的摘下它 有的人则东 张西望 一
再的错失良机 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1、这段话是 说的。
2、给句子加标点。
3、从文中找出一对反义词。
4、联系实际写出对第三句话的理解。
5、读这段话，你联想到了哪句名言？
八、 阅读短文，完成练习。（14分）
云雀
1、养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟 （ ），会狗学（ ）猫（ ）驴（ ）马（ ）会几套直至三十来套，套数越多越值钱，那是不消说的了。
2、听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“（ ）（ ）”只有“模仿”，没有“（ ）（ ）”听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。
3、教会学舌，不时还要使用残忍得手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边。小猫咪憋的难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。
4、大个子画眉，小个儿红子，都是亮嗓门。画眉洪亮，红子清亮，我都爱听又不怎么感动。我心里最美好的鸟叫，想起那种叫法，心都要飞起来似的。
5、小时侯我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来的一只鸟，直上半天空。同时唧唧啾啾叫个不住越叫越快越欢越狂跳到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔，一边撒下串串生命的图腾。
6、这是南方的叫天子，学名云雀。
7、我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。红子则小巧玲珑。百灵脖子上一道墨项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈，一身毛色更加黄里带灰，土名“蛾勒”，学名也是云雀。他的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方天子的拼命叫出欢喜来。
8、毛和声的不同，可能因环境而异。我听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂木林子里箭一般直射天空，飞的有多快，叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了。
9、养鸟也是社会需要，对丰富文化有好处。那么请养百灵吧，它会（ ）（ ）。请养画眉吧，它蹲在笼子里多（ ）（ ）。请养小巧的红子吧，它的嗓音（ ）（ ）。
10、请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部的长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。
11、我反对把云雀关进笼子里。
1. 1、第1段里（ ）处，禽兽的叫声应填是哪一项？ （ ）
A、鸣 吠 叫 嘶 唤 B、叫 吠 唤 鸣 嘶
B、唤 叫 嘶 鸣 吠 C、鸣 唤 叫 嘶 吠
2、在第二段处的（ ）（ ）处，填上“形似”、“模仿”意思相反的两个词语。
3、第五段是对南方云雀形象的描写，这段描写表现了云雀的特点，请用自己的话概括出来。（不超过十五个字）
4、参看上文，第九段的（ ）（ ）处，应填的是哪一组？ （ ）
A、会叫 健康 欢快 B、呼救 雄壮 欢势
B、学叫 臃肿 嘹亮 D、学舌 富态 清亮
5、下列概括不符合本文意思和特点的是哪几项？ （ ）
A、 本文可分为三个部分，第一层是1~4，第二层是5~9，第三层是10~11。
B、 作者所描写的云雀有象征意义，它象征追求解放、热爱自由、充满活力的战士。
C、 作者写南方的云雀后，又写北方的云雀，是通过贬北褒南突出南方云雀的形象。
D、 作者反对把云雀关在笼子里，是应为云雀关在笼子里就丧失了它的生命力。
E、 本文主要采用了逐层铺垫，虚实结合，欲擒故纵的写法来突出云雀的形象。
6、认真阅读第九段，参考全文，你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗？为什么？
7、本文标题既然是云雀，当然以写云雀为主，可是，为什么用大量的篇幅写其他的鸟呢？
十、作文。（30）
对不起，（ ）
同学们，在你的内心世界，是否曾有过想说声“对不起”的时候？是想对是想对谁说（可以是人，也可以是物）？因为什么事？请先把题目补充完整，再把这件事写下来。
㈥ 小学六年级上册语文第七单元的学习重点,归纳一下，人教版啊，
《老人与海鸥》
1、字音：塑料、饼干、撮起、亲昵、啧啧、滇池、旋涡
2、课文写了两部分内容，课文表达了老人与海鸥之间的深厚情感。
3、意想不到的事指什么？
要点：①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。
4、重点语句理解：
（1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”
要点：老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（细节描写）
（2）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”
要点：海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（场面描写）
5、体会文中省略号的作用。
（1）第四自然段中“老沙、公主……”的省略号表示列举的省略。
（2）第11自然段中“今年也没有来……”和“啧啧……”的省略号表示话未说完。
（3）第15、16、18段中的“相依相随……”和“冬天的儿女们……”的省略号表示语意未尽。
《最后一头战象》
1、正音：势不可当、摩挲、扑喇喇、浴血搏杀
2、积累词语：焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、
炯炯有神、威风凛凛、排山倒海、泣不成声
3、作者是沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）“中国动物小说大王”
4《最后一头战象》以时间为序
依次记叙了英雄嘎羧、重披象鞍、凭吊战场、庄严死去
四个感人情节。歌颂了战象嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。
5、（本文在表达上的一个重要特点是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。）
单元练习
词语盘点：
1.读读记记：
知觉、缘故、储备、 暗淡
光秃秃、直勾勾、冷清清
大摇大摆、无影无踪
千方百计
㈦ 人教版六年级语文上册第七单元交流平台
相同；以前和现在学的都体现出了作者对动物的喜爱之前，
不同；以前都是通过描写动物的外貌和特点写动物的生活之类的
而，现在是写人类与动物之间和谐美好的生活，动物之间也有情谊之类的