㈠ 如何学好四年级语文
文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提内高离不开读和写。容所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。
读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
㈡ 四年级语文怎样才能学好
四年级主要就是把书上要求背的课文或者生字背下来，多看点书，增加词汇量，不必太累，不然你初中就不用上了，四年级放松点
㈢ 小学四年级怎样学好语文
“老师也答题”团队东东为你作答
首先我想知道您是家长还是孩子？
如果您是一名四年级的学生，那么我认为您完全没有必要太在意自己的语文。每个人对于文字的感触是不同的，有的人很小就能理解文章的内涵和深意，而有的人却只有到达一定的年龄，有了一定的历练后，才能理解。所以，如果你是为语文而烦恼的话，建议您跟着老师的步子走，经常和老师进行交流，踏踏实实地完成老师的作业，并且多多地拓展自己的课外阅读。这样对你的语文素养会有很大的提高。
当然，如果您是家长的话，您也不必太担心。毕竟孩子才11、2岁，还小，您可以多多鼓励，并且与孩子一同参与进学习（如果一起看一篇童话或者短篇小说，看三国水浒），和孩子进行沟通。相信自己的孩子，同时，如果孩子没有取得良好的成绩，也不要责备孩子，只有尽力就好。
希望我的回答可以给予您帮助，并投给我满意的一票。
㈣ 四年级语文该怎么学
很简单啊
作业量不能太多喏
要每天读一下当天的课文
学了的生回字当天晚上生字抄写并组词
还有答
课文重要的要背
课堂上就让他们试着背咯
就是这样
我是4年级滴学生
呵呵
我们老师是这样教我们的
还有
每天早上都要背一首诗
有什么问题在找我吧
㈤ 四年级语文学习方法
小学四年级语文学习方法
一、背诵
1．背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。
2．要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。
3．找出背诵内容与自己已有知识之间的接洽，这样易于背诵。
4．根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在必定时间内背出。
5．边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要40遍才干背出，读记结合10遍就足够了。
6．背诵时，要注意间隔一段时间后的复背，这样便不易忘却。
7．背诵要有恒心。开始背诵时，往往前记后忘，这是难免的。这时千万不要被暂时的困难所吓倒。
8．两个同窗为一组，你背我听，我背你听，互相提醒，互相改正，这样加深印象，更易背出。
9．选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境安静，头脑清晰；临睡前，背好即入睡，有后来学习内容的干扰。
10．躺着背诵比坐着背诵更易于记忆，因为这时的大脑供血情况良好，但注意不要睡着。
二、阅读
1．不动笔墨不读书
俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，把你以为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾勒出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。
2．勤查字典、词典
课外阅读时一般没有老师领导，在这种情况下，同窗们很可能会遇到许多 “拦路虎”。这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他” 能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我们的知识。
3．勤记笔记或写阅读心得
在读书过程中，把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。
4．勤于思考，积极讨论
读完一篇文章要回过火来想一想，这篇文章重要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同窗也读一读那篇文章，然后共同讨论。施展大家的力量，可较好地解决疑问。
三、作文
读中学就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。
按事情发展次序写事
1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。
2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。
3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。
按方位的变更写景
1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。
2、写各处的景物要抓住特色。
3、注意详略得当。
动静结合写植物
1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。
2、运用适当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。
3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。
抓住特色写动物
1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描写动物的外形要按次序。
3、可以运用比方、拟人的写作手段。
警示语
人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。
读后感
可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容；联就是接洽自己或社会举 例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的重要内容；议就是议论，将你所感的内容与原文相接洽，这部分是“读后感”的精华所 在，1-2句话即可；结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结。
㈥ 四年级的的孩子，应该如何学好语文
四年级学生的语文知识点其实并不多：有基础字词（
多音字
、近反义词、成语）、改病句、句式变化、阅读中概括事件、中心提炼等；只要将知识点分别讲述、巩固加强就一定能够学好的。
㈦ 四年级怎样学好语文
四年级孩子可能开始失去对语文的兴趣，露出偏科的端倪。所以保持孩子学习语文的兴趣是非常重要的：
首先，我们要了解孩子不喜欢语文的原因可能有以下一些：
学习中缺乏成就感。一方面孩子的交往范围和兴趣爱好逐渐趋于广泛，另一方面语文学习的要求提高了，孩子的语文学习能力没有及时得到发展，再一方面，语文是需要长期积累的，很难在短时间内取得多大的进步。
对语文学习的意义认识不清。
语文能力获得的程度。孩子听说读写等语文基本能力的高低与语文学习兴趣成正比，兴趣低，语文课上成功的体验少，久而久之形成学习障碍，就愈加不喜欢语文；
老师的人格魅力与孩子的学习兴趣密切相关，这个年龄段的孩子容易把自己对老师的情绪转移到课程上。
学习材料的吸引力和难度。太难或太易，练习过多，就会让孩子失去学习的兴趣。
为让孩子保持对语文的兴趣，家长应该做的是：
通过具体事例告诉孩子语文学习的重要意义；
帮助孩子发展某种或者全面的语文学习能力；如朗读、写作、阅读等，施展孩子的才华
寻找有趣的学习资料，培养学习兴趣。
对四年级孩子的阅读要求：
有表情地、流利地朗读文章；
学习快速地游览和略读文章，能够抓住文章的主题，理解作者的语气，根据上下文理解文章中某个句子的意义；
☆对优美隽永的诗词能够熟读甚至背诵；
☆在读的过程中要求孩子会思考，最好能够提出一些问题；
☆在阅读完一篇文章或一本书之后，能够按照一定的格式做读书笔记
㈧ 语文该怎么学习 四年级语文学习方法
[yǔ wén]
语文
（语言和文学的简称版）
编辑
是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，权口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。
一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
㈨ 小学四年级语文学习方法
1、能够分类积累词语。
2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
教学重点：
1、分类积累词语。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学难点：
1、把句子写具体。
2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学过程：
一、语海畅游。
（一）词语真有趣
1、学生自由读下面两组词：
瞧看瞅扫视盯着
讲说商量告诉劝告
2、寻找规律：从词语的意思来归类记忆。
3、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。
4、比一比，谁积累的词语多？照样子再说几个。
写表示“看”意思的词：
写表示“说”意思的词：
5、拓展练习：说一说，还有那些词语表示“拿”“走”的意思。
写表示“拿”意思的词：
写表示“走”意思的词：
（1）学生在练习本上写写。
（2）组内交流。
（3）班上交流，比一比那一组说得多。
（二）读一读，再说几个这样的词语。
1、读词语：落落大方窃窃私语滔滔不绝 源源不断 栩栩如生翩翩起舞
2、说说词语的意思。
3、说一说，这些词语有什么特点。
4、同桌互读，看谁记得又快又准。
5、小组内比赛，比一比谁积累的词语多？
照样子再说几个“AABC”的词：
（例如，闪闪发光 熊熊大火 恋恋不舍 心心相印 炯炯有神 彬彬有礼 亭亭玉立）
（三）读一读，说说体会到了什么。
（1）读下面两组句子，说一说体会到了什么。
●去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的路程。
去湖滨公园的路很近，大约需要走十分钟。
去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就到了。
●风真厉害，水面上涌起了波浪。
风真厉害，碗口粗的大树被它连根拔起。
风真厉害，逆风行走和费劲。
（2）讨论与交流这两组句子在表达上有什么相同和不同。
（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这个意思，例举了三种表示方式。第二组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但都说明了“风真厉害”这个意思。）
（3）补充练习。
●去湖滨公园的路很近，。
●风真厉害，。
●街道上的人真多，。
●这儿真静，。
三、布置作业。
1、写表示“看”意思的词：
。
2、写表示“说”意思的词：
3、写几个“AABC”的词
㈩ 怎样学好小学四年级语文
“老师也答题”团队东东为你作答
首先我想知道您是家长还是孩子？
如果您是一专名四年级的学生，属那么我认为您完全没有必要太在意自己的语文。每个人对于文字的感触是不同的，有的人很小就能理解文章的内涵和深意，而有的人却只有到达一定的年龄，有了一定的历练后，才能理解。所以，如果你是为语文而烦恼的话，建议您跟着老师的步子走，经常和老师进行交流，踏踏实实地完成老师的作业，并且多多地拓展自己的课外阅读。这样对你的语文素养会有很大的提高。
当然，如果您是家长的话，您也不必太担心。毕竟孩子才11、2岁，还小，您可以多多鼓励，并且与孩子一同参与进学习（如果一起看一篇童话或者短篇小说，看三国水浒），和孩子进行沟通。相信自己的孩子，同时，如果孩子没有取得良好的成绩，也不要责备孩子，只有尽力就好。
希望我的回答可以给予您帮助，并投给我满意的一票。