『壹』 沪教版语文三年级上新标准词语的理解,运用与积累书后答案有吗
词语的理解运用与积累四年级第一学期答案。
『贰』 今年秋季三年级语文是用部编本还是沪教版
下半年应该是最新的部编版了吧!
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『叁』 沪教版三年级语文巜家是什么》评课
《家是什么》一文通过两个故事的对比,说明了家不是许多人所认为的一间房子或一个庭院。它是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅舍,有时在高堂华屋,有时在无家可归的人群中。
听了虞大名老师的课受益非浅。虞老师整堂课激情飞扬,走情感路线,以情贯穿全文,使在场的学生和老师都沉浸在浓浓地亲情中。学生的心被文中的主人公的遭遇深深地牵引着,使学生为主人公的喜而喜,为主人公的悲而悲。以下是我对这堂课的具体感受和想法:
一、教学设计,新颖别致。
首先以“家”问话题,吸引学生说话,说说自己的家,并很自然地引出本堂课所要解决的一个重要问题“家是什么?”接受虞老师先讲了一个故事,鼓励学生质疑,学生成功地提出了疑问“那个富翁有一幢别墅,可为什么他说没有家呢?”教师随机板书:(富翁 别墅≠家 ?)接着老师又让学生读了第二个故事,让学生继续质疑:热拉尔只拥有一个女儿,他为什么说他有家了呢?教师又随机板书:(热拉儿 女儿=家 ?)这两个故事的明显对比有利于学生的自主思考,激发他们的思维的火花,同时又鼓励学生质疑,在无形中培养了学生质疑提问的能力。语文课,最好能用语文的方式进行,从而凸现语言的功能。但是,语言和思维是并进的,缺乏思维的语言犹如一潭死水,精到的思维如果能包裹上生动的语言外衣,则会散发出思想的熠熠光彩。虞老师借用“数学”中的等式,帮助语文课做好了“概括、提炼”的工作,让“抽象”更直接,使问题更明朗,也正因为这样,才使后面的探究、体验“演绎”得更为具体、委婉而鲜明。
二、词语分类,教有技巧。
在第三环节:整体感知,找重点句中,根据上一环节提炼出的两个问题,即“别墅≠家?”和“女儿=家?”虞老师引导学生带着“家到底是什么?”这一问题通读课文。之后,首先反馈词语的自学情况。教师出示了三组词语:
洛杉矶 卢旺达 热拉尔
竹篱茅舍 高堂华屋 别墅
辗转数地 离散丧生 温馨
给我以深刻印象的是第二组词语的学习,教师问:第二组词有什么相同点和不同点?引导体会竹篱茅舍和高堂华屋、别墅的区别。
词语教学要尽可能走向整合。虞老师运用了“有什么异同?”这个很普通的问题,却巧妙地进行了词语的“整合”教学。
三、首尾相衔,情感升华。
(第一环节:师生谈话,设置悬念)
师:同学们,你们爱自己的家吗?说说你爱家的理由?
生1:我的家有100多个平方,又大又漂亮
生2:我的家有漂亮的书架,书架上有很多书,我很喜欢。
生3:我的家有有一个很大的花坛,我很喜欢。
师:同学们都介绍了自己的家,我知道你们的家都很大,也很漂亮。那你们知道家究竟是什么吗?今天,老师带来了两个关于“家”的小故事……(进入第二环节:初读故事,自主设疑)
(第六环节:回应开头,话说我家)
师:现在,老师相信,每个人对家都有了真正的理解,如果让你重新介绍,你会怎样介绍呢?来,让我一起分享真正的有亲情的家。(学生再次介绍家,并且都围绕了一家人的亲密和睦展开)
对于家的认识,课前,孩子们觉得家就是高堂华屋,家是物质的;学完课文后,可以明显地看到了孩子们在认识上的提升,他们能从家人的亲情故事中重新定义“家”的概念,并学会寻找和感受亲情。并且,孩子们的认识也转化成了诗一般的语言——在第二次介绍家之前,虞老师先出示一首关于“家”的小诗,让学生合作写一写:
家是用爱筑成的,
家是用情装饰的,
家是一个充满亲情的地方,
家像安全的港湾,让我们休息停靠;
家像 , 。
没有亲情和爱的人,
才是真正没有家的人。
孩子们的语言和精神同时得到了丰收:家像冬天的太阳,给了我温暖;家像爱的大海,我在爱中快乐成长;家像夏天的冰激淋,带给我凉爽和痛快;家像一把大伞,为我遮风挡雨;家像巧克力,让我们共享幸福和甜蜜……
『肆』 沪教版三年级语文下册军神的语文书课后练习怎么做
22课 月球之谜 221课 太阳 2,没有任何生命,说说对“没有太阳:太阳跟地球的关系很密切。 3、大:课版文讲了太阳“权远?为什么不同作物在月球尘土上生长不同、我们来讨论讨论?月球的年龄是不比地球大?课文写了月球的哪些没有解开的谜:尘土是否有杀菌的本领、假设等说明方法写出这些特点的、岩石和环形山。月球上满是尘土。答、让我们练习课文内容和生活实际?答1。答2:它的意思是:课文讲了太阳的哪些特点:月球是一个什么样的世界,没有水、读了课文,是怎样写出这些特点的,我有一些不懂的问题想和大家讨论:分别用了列数字,如果没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解?答1、热”的特点、打比方;答2?月球的火山活动,表面却洒满灿烂的阳光、举例子,植物:这里的天空黑沉沉的、动物、人类就无法生存
『伍』 沪教版小学语文三年级比喻句学了吗
当然学了,从一年级开始课文中就有比喻句了。三年级的学生对比喻句已经很熟悉了,而且基本会分析出把什么比做什么。
『陆』 谁有 沪教版三年级(下)语文生字词语帖
一箭之地
发音 抄yī jiàn zhī dì
释义 相当于一箭射程的距离。比喻相距不远。
出处 明·施耐庵《水浒全传》第九十回:“宋江上得马来,前行的众头领,已去了一箭之地,见宋江和贯忠说话,都勒马伺候。”
反义词 天涯地角