① 小学五年级下册的语文，（梅花魂）一课。讲了什么呢
《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
② 五年级上册语文第六课梅花魂让人感动的句子有哪些
让人来感动的句子有源：想不到泪眼朦胧的外祖父也上了船，递给我一块手绢--一色雪白的西亚麻布上绣着血色的梅花。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
③ 五年级语文上册《梅花魂》
生字学好了吗？
【写字指南】
眷
“眷”是半包围结构的字，上面是“ ”，只有两横，不能写成三横，一撇一捺英写得舒展一些，这样才能把下面的“目”包住，字才会显得匀称。
词语掌握了吗？
【词语理解】
pō fù shèng míng
颇负盛名：颇，很；相当。盛名．很大的名望。颇负盛名是指名气很大。例：我国杭州生产的真丝绸。在世界各地都颇负盛名。
【词语辨析】
〖近义词〗
幽芳——芬芳 唯独——只有 分外——格外 希罕——希奇
欺凌——凌辱 偶尔——偶然 郑重——慎重 颇负盛名——享有盛名
〖反义词〗
凉飕飕——暖烘烘 偶尔——经常 希罕——普通
【词语结对】
（冷艳的）梅花 （漂泊）他乡 （朵朵）冷艳
（冰凉的）泪珠 （充满）欢乐 （丝丝）幽芳
（珍藏的）名画 （撩乱）头发 （恋恋）不舍
【词语集锦】
成语中往往会出现诸如“画蛇添足，多此一举”这样的互解成语，下面我们收集了一组，供你参考。
争分夺秒 刻不容缓 石沉大海 杳无音信 画饼充饥 望梅止渴
牵肠挂肚 提心吊胆 得意忘形 忘乎所以 悲喜交加 啼笑皆非
句段理解了吗？
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
【理解读懂】
在外祖父的心目中，梅花是祖国的象征。梅花体现了中华民族的精神，不屈不挠，“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”外祖父珍爱、保存这幅梅花，正是让自己保持梅花的秉性，保持中国人的气节。现在把它送给外孙女，也是希望她保持这种秉性，这也就是“梅花魂”的内涵。
【感悟吟诵】
这是一句感叹句，所以应该把握朗读时的基调，要注意加点字的读音。“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! ”
课文读懂了吗？
【课文简析】
〖概括中心〗
课文通过记叙身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情
〖理清思路〗
课文可分为三段。
第一段(第1自然段)：写由梅花想到外祖父。
第二段(第2自然段至倒数第2自然段)：写外祖父对祖国的眷恋之情。
第三段(最后1自然段)：写从梅花想到外祖父的爱国心。
〖学习写法〗
1．文章有重点地写了外祖父喜爱梅花，对梅花品格赞颂以及通过梅花寄托的热爱祖国之情，语意含蓄，感情深厚，充分地揭示了“梅花魂”的含义。
2．文章在写法上首尾呼应，结构非常严谨。开头由梅花想到外祖父，接着回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情，最后还是从梅花想到外祖父的爱国心。
〖指导朗读〗
本文语句含蓄，感情深沉，要通过反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的基础，引导学生有感情朗读，更好地体会课文的思想感情。朗读时应注意语调舒缓，语速不能太快。
知识拓展了吗？
〖读一读〗
下面这段话是采访一位留学生的记录，你读一读，一定会有所收获。
要是有人问我，你出国这么多年，最刻骨铭心的感觉是什么？我的回答只有一个，那就是思念祖国、想念家乡的感觉。的确，在我留学这八年的时间里，在我的脑海网络中，点击率最高的字眼就是“想家”。海外生活的岁月使我改变了许多，不变的就是想家的感觉。出国之前，想家对我来说只是字面上的含义，出了国才真正地让我们体会到什么是想家。我们想念的不仅仅是与我们相濡以沫的亲友、含辛茹苦养育我们多年的爹娘，我们想念更多的是那块土地，那里的一草一木。
我们更想念的是那种在家当主人的感觉。有人曾经这样说过，在中国生活，像不知不觉在母体中生活，和祖国浑然一体，没有人提醒你是中国人。在国外，除了“梦里不知身是客”，周围的一切都在时时刻刻提醒着你，你是中国人，我们离祖国越远，感情上却和她越近。
〖背一背〗
④ 小学人教版语文五年级上册第六课梅花魂的主要内容
本课来以梅花为线索，讲了外祖父的自几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。 本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。因此，课文中写的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。
⑤ 语文五年级上册第六课《梅花魂》的主要内容是什么
“梅花愈是寒冷来，愈自是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”。她是中华民族精神的象征。《梅花魂》这篇课文以梅花为线索，讲了有关外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情
⑥ 五年级语文书中的{梅花魂}的魂指的是什么
梅花的精神
⑦ 小学语文五年级上册梅花魂
课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情内上：一是常教外孙女度唐诗容宋词，读着读着就（哭 ）；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它（ 骂我妈 ），受到（ 批评 ）；三是因不能（ 回国 ），而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，（ 哭 ），五是船快开时（ 哭 ）。
⑧ 小学五年级语文教材 《梅花魂》 的文章及课后生字、要写的字，谢谢，急用
要认的字：魂、幽、葬、颇、腮、玷、秉、谓、飕、衰、侨、眷。
要写的字：魂、缕、幽、葬、愁、腮、甚、绸、呜、谓、梳、衰、绢、侨。
以后记得放学收好书包……
⑨ 五年级上册语文第6课梅花魂13段参考答案
1.外祖父单纯的赞赏梅花的精神。（旁的花，大抵是春暖才开花，她却内不一样，愈是寒冷，愈是风容欺雪压，花开的愈精神，愈秀气，她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！）
2.赞赏中国人也像梅花。（几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。）
3.要求外孙女也要像梅花一样。（一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
⑩ 五年级上册语文目标梅花魂后作文
《梅花魂》读后感
古人曾云：梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章；墙角数枝梅，凌寒独自开……从这些著名的诗句我们可以看出梅花是多么的纯洁，它那不畏严寒的品性曾经影响着多少世人。而我又想到了我们所学的课文《梅花魂》这一课，更加让我对梅花产生了许多敬佩之情。
本文通过描写梅花的秉性，叙述了一位华侨老人身在异乡对祖国深切的眷恋之情。让我们深切的领会到一位身在异乡的老人那一颗热爱祖国、盼望回到祖国的赤子之心。
作者出生在东南亚星岛，从小和外祖父生活在一起。有一次，作者在外祖父的书房玩耍时，不小心把一副用水墨画的梅花图给弄脏了，外祖父很生气。说梅花图是不可以随便糟蹋的，因为梅花是我们祖国的名花，愈是寒冷，它却俞精神、俞秀气，也是最有品格、有灵魂、有骨气的花。而作者和妈妈回国的那一天，外祖父由于年纪大了，不能回国，却是那样的伤心、痛楚。但是在临走时，外祖父送给作者他那一幅格外珍藏的梅花图和一条绣着梅花的手绢，告诫他无论在怎么样的境遇里，都要有梅花的秉性。可是在那悲凉的情绪中，外祖父显得是那样的苍老。多少年过去了，当作者看到那幅梅花图和绣着梅花的手绢时，便会想起身在异乡的外祖父，和外祖父那一颗眷恋祖国的心。
这篇课文语意含蓄、感情深厚，揭示了“梅花魂”的含义，也揭示了一位老华侨那一颗怀念祖国的心。是呀，一位身在异乡的华侨，却不能回到祖国感受美丽的大好河山，不能体验那拥有长江、黄河、万里长城的自豪，不能亲自走一走那蕴含着浓浓乡情的国土，对于一个老华侨来说将是多么的遗憾！
再读此文，思绪飞扬，不仅是梅花的高洁影响着我，激荡着我的更是如梅花一样清逸飘香的思乡情怀，爱国之心。