A. 怎样把小学四年级语文成绩提高上去
多读课文，能背诵的要求能熟练背诵，熟记生字词，坚持写日记。
B. 小学语文 四年级如何使中等偏上成绩的学生提高成绩
不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有内许多同学容在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
C. 如何提高四年级语文成绩
语文成绩的提高,不是一朝一夕的事,所以想快速提高不太现实.不过,只要版有决心,有信心,加上勤权奋和坚持不懈,会提高的.这些都是思想方面的大话,做起来很不容易.另外就是知识方面的方法.比如（1）多看有益的课外书,古诗、古典名著、中外名著、寓言故事、成语故事等，提高自己的文学底蕴；多看的同时要多动笔墨，多摘抄，多反复体回回味笔记，加深印象，最终让它们成了自己的东西，即很好的吸收和准确自如的应用。（2）课堂上的生字生词一定要搞明白，按要求会记会写，书本上的重点句子、段落要真正理解，能用自己的话表达出来。这是基础知识抓分数的关键。（3）句子转换，标点符号的添加，修改病句等也要多理解，然后多练习，多和别人讨论一下答案，相信会有提高的。祝你成功！
D. 小学四年级语文期末考试考的成绩很不好家长怎么签写意见，老师让写最少100字，我家孩子的毛病就是写字
学习是个漫长的过程，可能孩子努力，但还是没有达到我们想要的程度，作为家长心里很着急，但是教育程度不能超过孩子的接受能力，超过孩子的接受能力对于我们来说可能是压力和动力，但是对于孩子来说压力不一定是动力，我希望我们煞费苦心培养的孩子健康快乐成长，我希望孩子能够勤奋自信，我会多花时间来帮孩子突破一个又一个的问题，希望老师对孩子多点耐心， 谢谢。
E. 如何提高小学四年级孩子的语文成绩
多让孩子去浏览一些好的文章,积累词汇量和素材对写作有帮助,课本的古诗之类的只要能背的很熟就即可,能做到上面这些的话达到优秀没问题,不过要孩子对语文产生兴趣。
F. 四年级语文该怎么提高成绩
听、说、读、写
语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。
写，包括两方面的内容——书写和作文。写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。
我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
综上所述，从读写入手，提高我们的语文素质和语文能力。
G. 四年级语文分数的等级是怎样划分的
一般90分以上是特优生，80分到90分之间是优生。但是有时候也会根据试卷的难易程度来分，划分等级的分数线就会变化。
H. 四年级小学生怎么提高语文成绩
你以为那么好提高抄吗 这个要看个人资质的 尤其是语文。 而且四年级的还比较简单，不是说不用学，四年级你还是尽量培养自己的人际关系，到了五六年级你就知道有多重要了。五六年级尤其是五年级下册，特别难学，一定要搞懂。六年级接触的奥数题特别多，毕业考试的时候稍微好一点的中学都是奥数题。至于四年级，还是我先说的那样，学习大可不必紧张，要不然你五年级会被逼疯的，只需要搞好人际关系，让你五六年级除了学习不用再关心其他。 但我在提醒一句，搞好人际关系可不是用钱来解决的，用钱的话你身边的朋友就会依赖你，而不是喜欢尊重你
但是呢 也不要太关注人际关系了，你只需要做好自己就行了。但是不要把自己封闭起来，再怎么气馁也不能堕落，否则会后悔的 我真心提醒 （我自己的经历总结的） 不过如果你真的想在四年级取得好成绩的话额，多读多练多积累，直到你被逼疯为止。
I. 小学四年级的学生语文成绩不好怎么办
三、四年级学习语文有以下几个特点：
1、具备独立识字写字的能力
一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三四年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。
识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。
2、进入大量积累词汇的时期
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三四年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。
大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。
其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。
3、进入深入准确理解文本的瓶颈期
三四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。
这也为五六年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。
在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。
4、背诵能力强
三四年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合九岁左右孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。
但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。
所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。
5、注重学习方法的指导
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三四年级后，学习方法的指导更占据重要地位。
只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。
孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。