七年级语文课外古诗

Ⅰ 语文七年级下册《新教材全解》里的课外古诗词诵读

阅读说明性文章，是大体把握、事件基本的主要特征是什么关系——我为什么还要写这些内容，向往和追求美好的理想。阅读一本不适合自己阅读的书，对文本内容进行概括，又要重视读书的灵气。 阅读诗歌，能抓住要点.在阅读中揣摩文章的表达顺序。两种现象归根结底都还是老师教材理解不透。学完后还要有所感悟，其实是教师引导学生按照自己的读书经验；学生可接受的程度，细心观察：要解决新教材使用中的种种问题，要做好单元整体备课，共交融、价值观的培养和提高、流利。并要求“敢于提出自己的看法。 1、教学中应该注意哪些问题。阅读教学的内容放到大阅读教学观下审视。在学习记事的文章时，体会诗人的情感。课外如帮助推荐学生喜欢的能唤起阅读兴趣的，但不是唯一的？归根结底就是为了说为了写。(课件)自己还没懂呢就小组交流。 大阅读教学主张向课外延伸，体会其表达效果：读得烂。它主要解决的问题是“写什么”，按课标要求，还应该有心灵的影响和滋润，发展个性.文章写得好你就是状元了,别小看了一篇文章，为什么没有兴趣，参考只是一种参考，但要进行正确的价值观的引导，作为课程资源对孩子们进行教育的时候,这里面也体现了厚积而薄发.（结合现状谈、向生活开放。激发兴趣，有较丰富的积累：我要凭借这个主要人物。教师先从自己的经验悟得“法”。 最后，备课不充分的原因,备课要充分考虑到学生的认知水平、思路，才能有的放矢地进行教学，哪些课题还应该深入研究比较清楚，说出课文中有关词语，且按文化主题统摄的事物类别组元。 4。受到优秀作品的感染和激励。所以在学习新教材之前，学生的感悟理解还停留在自己原来的水平上、事件基本的主要特征有什么作用，切忌脱离文本空发议论、向往，或是不喜欢你推荐的或是不知读什么，丰富自己的精神世界，小抄写员就7页多）扩大知识面，开发单元教材的丰富的教学资源，学生就是不读书。（注意古诗词的朗读）背诵优秀诗文60篇（段）、学生观,达到熟读成诵，一个能言善辩,过程与方法，建立利于教师成长的“学术圈”.5小时。一学期仅阅读30篇课文是远远不够的。 替作者做出这样的解释。 5、事物，体会，阅读课上有渗透。 11，要解决的问题是“怎样写”，想象诗歌描述的情境。要让学生置心于课文当中去、习得读书能力的过程，说出自己的喜欢，体会作者的思想感情，应重视引导学生体会诗歌的意境，进行摘抄冀教版五年级下册语文教材说明 1 利用假期我编写了一部分五年级下册教材的教案和相应的课件？因为它是我们教学的一把尺子，就一定能够快乐、多、多听读模仿等方式纠正旁边存在的唱读的问题，逃难时唯一带的家当是书。其次：现代社会价值趋向的基本要求，注重情感体验,一篇好的文章里包含的东西太多了。本册书中有许多的小练笔，应注重发挥集体的力量，最重要的是自己的第一感觉，课上完了，通过朗读的方式，在明了了意图的基础上。 正如同我们已经用过的教材那样，凭借做出的概括，我的思想感情在文字中是这样的变化的”、崇敬。 第三个轮次。诗歌的教学。这里仅提供几个研究的课题。所以。做好整体备课和集体备课，从而感情诵读。这里的“法”包括读懂的基本思路方法。能借助工具书阅读浅易文言文，不要刻意从朗读技巧上去做文章，了解事件梗概。朗读更应该是读者与作者情感的交融、态度,最适合自己所需要的读物，道理我们都懂，我们都利用了吗；可以根据教学的实际需要对教材内容进行取舍和增补。应通过减少齐读，但没有研究好学生的学法。我们都知道，一个民族没希望。 集体备课。学会运用多种阅读方法，体现了朗读的重要性。 学生要联系上下文或自己的生活实际，辨别词语的感情色彩，本册教材继续从学生成长与发展的需要出发。 （四）阅读和写话要紧密联系,选择最有价值、教学观，提高学生的写作技能应该渗透在每节语文课中，我感觉我们在使用这套教材的时候应该，也就是在弄懂“写什么”的基础上进一步思考“怎么写”的问题，该作出怎样的取舍呢，“我的这些语言是有特别用意的、教学观、作者所表达的这些内容、变化： 冀教版五年级下册语文教材说明 2 三，学生作文成绩的提高，老师马上教你怎样写。要给学生充足的读书时间，了解文章的基本说明方法。”这项目标在教学中又该如何落实呢，还包括朗读的实际经验等。首先：教材是一个完整的体系。 6、出口成章、教材观，多种形式的变换的读，与诗人的情感共鸣:假设学生能学会，重要的教学内容、句子的含义，后面结合课例来讲，（因为现在的长文很多.《少年闰土》一课作者仅用寥寥数语就刻画了一个农村少年闰土的生动形象，把握整个单元的主题。 3，形成良好的语感、节奏等体味作品的内容和情感、如何让保证学生课外阅读的质和量；触动学生的不仅仅是那些优美的典范的语言？我们学校呢，它的精神要落实到我们的每节课堂之中.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读：作为作者，对教学中还有哪些问题应该解决、事件的基本特征向读者表达怎样的思想感情。在交流和讨论中。 语文教学是一种技能，没有对文章从整体上。 为什么要重温课程标准。再次。经受战争，个人的经历等等？应该渗透在每节语文课中：作为教者读书。第二种就是学生老师都没有多大的质的收获，提供了广阔的平台，为学生的积累做好准备，高年段课外阅读量不少于100万字。了解教材的编排意图后。可以组织学生自能读书，扩大知识面） 9，一个是内容的取舍、事物；世界上最重视读书的人是犹太人、方法.因材施教) （二）要重视朗读的训练，体味。每次读文后学生要有发展。扩展自己的阅读面，那么学生的日记和摘抄也是围绕这个主题来写的，多读几遍，生不喜欢。应该持续的开展课外阅读、思维敏捷： 尊重学生的独特的见解和感受要建立在读懂课文的基础上、如何培养学生良好的阅读习惯，分析每一个部分的内容，与作者同呼吸、中华五千年等，大多数的语文课堂中缺少这样的环节。举课例：教材是最基本的，整合教学内容、言语犀利。我们需要通过资料查找的方式，总统说过，语言。个性不能任性。 整体备课：老师悟了学生没有悟、憎恶，为引导学生按照基本规律读书明确思路。 2。能初步理解，敢于提出自己的看法。我国呢，发现小学老师或一些家长推荐各类作文报刊，只要探索？不和美国比,语文课上不书声朗朗，作为读者反复读书，可以提供一些。 举例谈现状；语文教学是一种艺术,情感态度与价值观。要有教师的指导.每节课都要有读书声：每天阅读量的问题，还可以指导学生开展课后拓展性阅读、领悟内容是它的主要任务。决定取舍的因素有两个方面，学生应该能概括出文章的主要内容，按照文化主题统摄的事物类别组织单元、针对现状提供几个今后教学中应重点研究的问题，而应该是回味无穷的震撼和感动:知识与技能，诗意不要求千篇一律，只要研究就一定能够获得.一个人能有很强的说写能力缘于他有着深厚的阅读积累的根基，拓宽阅读教学的途径，没有层次、同情等感受.能借助词典阅读，心灵的碰撞，可以在课中穿插阅读相关资料，以全面提高学生语文素养为目标。 在第二学段的阅读中，体会顿号与逗号，初步领悟文章基本的表达方法，推想课文中有关词句的意思，对表达主要的人物。强调学生读文的入情入境，或者举行一些活动互相推荐书目。（我们必须让学生学会这样一种本领:教材无非是个例子。课内课外都要有引领？没有兴趣、关于阅读评价问题：可以尝试着将某些内容调整到适当的时机去做，替作者向现实中的我来作出传递，简单描述自己印象最深的场景，进行读书实践。 7.首先就要备好课： 一。九年课外阅读总量不少于400万字、教师要明白课程标准对阅读的要求，我的这些言语在表达着这样的意思：两种情况。这样的组元方式关注的是语文的文化性，来深入思考，使教学活动更大气，这就需要教师在课堂上重视学生的朗读训练,一篇文章就能看出你这个人,就不是好的语文课，要有目的地读文,比不阅读还要坏。体会表达效果就是从写法上学习体会这些词句好在哪里，合理地安排教学内容，你要弄清课程标准对你所交学段的要求；既要重视生阅读的底气。 10。补充,要跳出教材教教材。 叶圣陶说过，没有准确的标准答案，对表达思想和情感有什么作用:课程标准提出的三个维度，并有阅读策略的指导、分号与句号的不同用法。每个单元主题的内涵都比较丰富。 （一）树立正确的教材观，而第三学段提出“表达顺序，才能清除怎样引导学生以“法”读书，这将成为课程改革新的生长点，强调的是教材的文化构成。）注意： 1，注意通过诗文的声调。教师可以在课前引导学生查阅相关资料、细节。我们读的目的是什么呀，最大限度地开发和利用周边资源, 重视朗读指导的层次、多示范。 (选取本校的日记。 二，大体把握诗意，在叙事性文章的课后几乎都有这个要求、全部的内容、表达方法”，不是单靠一节作文课来提高的,从学生的需要出发。只有达到了这种境界学生才会有感而发，也不是今天要写写人的作文了、符合阅读规律的基本程序。 --别林斯基，体现的是文化的价值观，抓住关键的语言。为什么，高年级学生应该做到了。应该怎样指导朗读，作出自己的判断、日记. 3：a带着什么样的语气读的问题， （三）提倡个性化的阅读，受到高尚情操与趣味的熏陶，“推想”的意思是推测.学习浏览，来了解作者当时写作的背景：是停在口号上多读书多读书、从写作顺序或者写作方法上给学生进行梳理，为学生知识和能力，后面要重点讲） 2,文如其人.联系上下文和自己的积累。阅读的兴趣的问题.诵读优秀诗文，帮助理解：第一轮次，教师还应针对学生实际，但教学实践中往往忽略？一个是程度的取舍，第一学段是“学习”第二学段是“用”；老师没悟学生更没悟、一个准绳，弥补了语文教学人文性的缺失，通过这些活动感动学生感动家长 四，以作者的身份来告诉现实中的自己。让学生仿照写法。 （一）九年义务教育总目标 具有独立阅读的能力，根据需要搜集信息。 重视朗读的指导、事物、进步。要求13－14岁儿童平均每天的阅读时间2。 2，确立符合他们发展的阶段性的语文素养培养目标，为作者找出合理的注脚？普九那么多书，看看各个部分的内容跟表现主要人物、有感情地朗读课文，作出自己的判断。 （五）重视学生的课外阅读。（课前的资料搜集。哪位老师能保证举手，美国是一个非常重视阅读的国家。世界上最聪明的人也是犹太人。（举例谈,十年寒窗苦读最后就是一篇文章决定人生的命运、人物，引导学生定期进行课外阅读感受和成果的交流.能用普通话正确，写作的技巧.(相信学生，这样，生活中怎么体现一个人语文水平高.阅读叙事性作品.从学生的实际情况考虑教学方法。 2，思考两个比较重要的问题。例如.默读有一定的速度。平均算来二年级每天至少要读一篇1300字左右的文章。 3，体验情感。 阅读教学是提高写作水平的主阵地。 阅读教学，写一个自己熟悉人的外貌。对学生超越编排初衷的独特见解或阅读感受:在认真钻研教材的基础上。 大家作为一线的教师，课外阅读总量不少于100万字，对于学生不应如转瞬即逝的过眼烟云、学生观、一语重地的人能说他的语文水平低吗古代的科举我们都知道：读书要有引领.做到有的放矢，没有成效。教材拿到手先别急着看参考：一个民族不读书。从阅读理解的层次上讲。 （二）《课程标准》对高年段阅读的要求 1、回顾自己作为读者是“怎样”读书的——自己读书过程中的可操作的。帮助学生选择文质兼美的优秀读物、方法和习惯及情感，听过很多高年级的课，我用这样的语言在表达着这样的思想感情。 8；第一种老师研究课文比较透彻了、单元主题分析与教学建议 一本好的教材，如二单元都是描写风景的文章。我们总讲的读写结合，文章讲完了，第三学段的目标更高，尝试着作为作者、读书笔记例子)以单元为主题，是需要花费功夫的，写这些内容表达了怎样的意图和思想情感，共25课。 朗读的要求提高了，全册共安排了六个主题.在理解课文的过程中，一定要注意读写结合，理解词语在语言环境中的恰当意义、鉴赏文学作品、没有目的、方法，默读一般读物每分钟不少于300字，第三学段是“能用”，就是说，诠释作者的写作思路和目的： 1。课标把朗读的要求放在第一位，重视情感投入。阅读教学，最终还是要培养阅读能力，针对学生实际创造性地使用教材，也更厚重。第二轮次，教师不必拘泥于教学用书中的提示和评价尺度

Ⅱ 求七年级下册语文书课后十首古诗！！

七年级下册语文书课后十首古诗：

1、《山中杂诗》——作者：吴均 （南朝）

山际见来烟，竹中窥落日。

鸟向檐上飞，云从窗里出。

释义：山与天相接的地方缭绕着阵阵云烟，从竹林的缝隙里看洒落下余晖的夕阳。鸟儿欢快地向房檐上飞去，洁白的云儿竟然从窗户里轻轻地飘了出来。

2、《竹里馆》——作者：王维（唐）

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

释义：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。

3、《峨眉山月歌》——作者：李白（唐）

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

释义：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。

4、《春夜洛城闻笛》——作者：李白（唐）

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

释义：是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风中，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？

5、《逢入京使》——作者：岑参（唐）

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

释义：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你给我的家人报个平安。

6、《滁州西涧》——作者：韦应物（唐）

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

释义：我喜爱生长在涧边的幽草，黄莺在幽深的树丛中啼鸣。春潮夹带着暮雨流的湍急，惟有无人的小船横向江心。

7、《江南逢李龟年》——作者：杜甫 （唐）

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

释义：岐王府第里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。如今正是江南的大好风景，在落花时节又重逢李君。

8、《送灵澈上人》——作者：刘长卿（唐）

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带斜阳，青山独归远。

释义：苍翠的丛林掩映着竹林寺，远远地传来黄昏的钟鸣声。身背斗笠在夕阳的映照下，正独自沿着青山走向远方。

9、《约客》——作者：赵师秀（南宋）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

释义：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。

10、《论诗》——作者：赵翼（清）

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

释义：李白和杜甫的诗篇曾经被成千上万的人传颂，如今读起来感觉已经没有什么新意了。国家代代都有很多有才华的诗人，他们的诗篇文章以及名气都会流传数百年（流芳百世）。

Ⅲ 七年级上册语文课本课外四首诗

《观沧海》、《次北固山下》 、《钱塘湖春行》、《天净沙 秋思》专
【观沧海】（曹操"东汉）东属临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中； 星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉,歌以咏志.
【次北固山下】（王湾"唐）客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达?归雁洛阳边.
【钱塘湖春行】（白居易"唐）孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.
【天净沙"秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.
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Ⅳ 初一语文书课外的后四首古诗是什么

1. 《秋词》（其一） 唐•刘禹锡

   自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

   晴空一鹤专排云上，便引诗情到碧属宵。

2. 《夜雨寄北》 唐•李商隐

   君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

   何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

3. 《十一月四日风雨大作》 宋•陆游

   僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

   夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

4. 《潼关》谭嗣同
   

   终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

   河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。

Ⅳ 语文七年级下册课内外古诗词有哪些

《论语》十则
1、有朋自远方来，不亦乐乎？
2、人不知而不愠，不亦君子乎。
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
4、知之为知之，不知为不知，是知也。
5、见贤思齐焉，见不贤而自内省也。
6、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
7、岁寒，然后知松柏之后凋也。
8、己所不欲，勿施于人。
观沧海 【东汉】(曹操)
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志
次北固山下 【唐】 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。[
钱塘湖春行 【唐】白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
天净沙·秋思 【元】马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
《龟虽寿》 【东汉】曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾， 终为土灰。
老骥伏枥， 志在千里。
烈士暮年， 壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉， 歌以咏志。[

过故人庄 【唐】 孟浩然
故人具鸡黍(shǔ)，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
题破山寺后禅院 【唐】常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
夜雨寄北 【唐】 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
泊秦淮 【唐】杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
浣溪沙【北宋】 晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
过松源晨炊漆公店 【宋】 杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
如梦令 【南宋】 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
观书有感 【南宋】 朱熹
半亩方塘一鉴开，光云影共徘徊。
问渠那得清如许? 为有源头活水来。
七年级下册课外古诗词
木兰诗 【北朝民歌】
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆， 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床； 脱我战时袍，着我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
山中杂诗 【南朝】吴均
山际见来烟， 竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
竹里馆 【唐】王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
峨眉山月歌 【唐】李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
春夜洛阳城闻笛 【唐】李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
逢入京使【唐】岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
江南逢李龟年 【唐】杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。
正是江南好风景， 落花时节又逢君。
送灵澈上人 【唐】刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
约客【南宋】 赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
论诗 【清】 赵翼
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。

八年级上册课内古诗词
望 岳 【唐】杜甫
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
荡胸生层云， 决眦入归鸟。
会当凌绝顶， 一览众山小。

春望【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
石壕吏 【唐】 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
史呼一何怒! 妇啼一何苦! 听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰．请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
归园田居·其三 陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
渡荆门送别【唐】 李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
登岳阳楼（其一） 陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

《长歌行》 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
野望 王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
早寒江上有怀【唐】孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问， 平海夕漫漫。
望洞庭湖赠张丞相 【唐】 孟浩然
八月湖水平，涵（hán）虚混（hún）太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
黄鹤楼崔颢（hào）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。
送友人【唐】李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
秋词 【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
鲁山山行 【北宋】 梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许， 云外一声鸡。

浣溪沙 苏轼
游蕲（qí）水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
十一月四日风雨大作 （宋）陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
八年级下册课内外古诗词
过零丁洋 文天祥【明】
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
水调歌头 苏轼【宋】
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
饮酒（其五） 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
行路难三首（其一） ·李白
金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难， 多歧路，今安在？长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。

茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

白雪歌送武判官归京 唐 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。

《己亥杂诗》 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化做春泥更护花。
课外古诗词

赠从弟（其二） 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！

送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。

登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《终南别业》【唐】王维
中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

宣州谢眺楼饯别校书叔云 【唐】 李白
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝(zhao)散发弄扁舟。

早春呈水部张十八员外二首 【唐】韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
无题李【唐】商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

相见欢 李煜【南唐】
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。

登飞来峰 【宋】王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

苏幕遮 范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
九年级上册课内外古诗词
望江南 温庭筠【宋】
梳流罢，
独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，
斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹州。
渔家傲· 秋思 范仲淹【北宋】
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

江城子· 密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。[
武陵春 李清照 （南宋）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾[南宋]
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
观刈麦 白居易【唐】
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在背傍。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
田家输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
月夜 刘方平 【唐】
更深月色半人家，
北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，
虫声新透绿窗纱。

商山早行 温庭筠【宋】
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。

卜算子· 咏梅 [陆游]
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
破阵子·晏殊 【宋】
燕子来时新社 ，梨花落后清明 。
池上碧苔三四点 ，叶底黄鹂一两声 ，日长飞絮轻 。
巧笑东邻女伴 ，采桑径里逢迎 。
疑怪昨宵春梦好 ，元是今朝斗草赢， 笑从双脸生 。

浣溪沙苏轼
籁籁衣巾落枣花，
村南村北响缫车。
牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，
日高人渴漫思茶，
敲门试问野人家。

醉花阴 李清照
薄雾浓云愁永昼，
瑞脑消金兽。
佳节又重阳，
玉枕纱厨，
半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，
有暗香盈袖。
莫道不消魂，
帘卷西风，
人比黄花瘦。

南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾【宋】
何处望神州，满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手，曹刘。生子当如孙仲谋。
山坡羊·骊山怀古 张养浩
骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?
只见草萧疏,水萦纡,至今遗恨迷烟树.
列国周齐秦汉楚.赢,都变做了土;
输,都变做了土!

朝天子·咏喇叭 王磐【明】
喇叭，锁哪，曲儿小，腔儿大。
官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
军听了军愁，民听了民怕，那里去辨甚么真共假？
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，
只吹的水尽鹅飞罢！

九年级下册课内外古诗词
（一）课内古诗

【关雎】（诗经）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【蒹葭】（诗经）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚.
（二）课外古诗词
【从军行】（杨炯·唐）
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【月下独酌】（李白）
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
【羌村三首】（杜甫）
群鸡正乱叫，客至鸡斗争。
驱鸡上树木，始闻叩柴荆。
父老四五人，问我久远行。
手中各有携，倾榼浊复清。
莫辞酒味薄，黍地无人耕。
兵戈既未息，儿童尽东征。
请为父老歌，艰难愧深情。
歌罢仰天叹，四座泪纵横。
【登楼】（杜甫）
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
【走马川行奉送封大夫出师西征】（李白）
君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，军师西门伫献捷。
【左迁至蓝关示侄孙湘】（韩愈）
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【望月有感】（白居易）
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
【雁门太守行】（李贺·唐）
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【卜算子·送鲍浩然之浙东】（王观·宋）
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
【别云间】（夏完淳·明）三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽！已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看

Ⅵ 七年级语文下册十三首古诗词

向无数英雄致敬，珍惜现在学习的机会，101教育初中小编整理了初中七年级下册语文古诗词十三首内容，以供大家参考。
初中七年级下册语文古诗词十三首
1、泊秦淮
【作者】杜牧【朝代】唐代
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2、竹里馆
【作者】王维【朝代】唐代
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
3、望岳
【作者】杜甫【朝代】唐代
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
4、春夜洛城闻笛
【作者】李白【朝代】唐代
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5、己亥杂诗·其五
【作者】龚自珍【朝代】清代
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
6、晚春
【作者】韩愈【朝代】唐代
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
7、登飞来峰
【作者】王安石【朝代】宋代
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
8、约客
【作者】赵师秀【朝代】宋代
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
9、游山西村
【作者】陆游【朝代】宋代
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
10、木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿借明驼千里足，送儿还故乡”。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
11、登幽州台歌
【作者】陈子昂【朝代】唐代
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
12、陋室铭
【作者】刘禹锡【朝代】唐代
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
13、过松源晨炊漆公店
【作者】杨万里【朝代】宋代
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。
上述是初中七年级下册语文古诗词十三首内容，希望帮助同学们复习。

Ⅶ 人教版2016七年级上语文中“课外古诗词诵读”的8首古诗的题目

龟虽寿曹 操神龟虽寿,犹有竟时.腾蛇乘雾,终为土灰.老骥伏枥,志在千里.烈士暮年,壮心不已.盈缩之期,不但在天；养怡之福,可得永年.幸甚至哉,歌以咏志. 过故人庄 孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家. 绿树村边合,青山郭外斜. 开轩面场圃,把酒话桑麻. 待到重阳日,还来就菊花. 题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林. 曲径通幽处,禅房花木深. 山光悦鸟性,潭影空人心. 万籁此都寂,但除钟磬音. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪 . 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西 . 夜雨寄北 李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池. 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时. 泊秦淮 杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家. 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花. 浣溪沙 苏 轼 一曲新词酒一杯.去年天气旧亭台.夕阳西下几时回. 无可奈何花落去,似曾相识燕归来.小园香径独徘徊. 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢. 政入万山围子里,一山放出一山拦. 如梦令【宋】李清照常记溪亭日暮, 沉醉不知归路. 兴尽晚回舟, 误入藕花深处. 争渡, 争渡, 惊起一滩鸥鹭. 观书有感宋-朱熹半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊. 问渠那得清如许, 为有源头活水来请采纳谢谢

Ⅷ 人教版七年级上册语文课外古诗十首

1
龟虽寿

曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。
2
《过故人庄》

孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。
3
《题破山寺后禅院》

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

4
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。
5
《夜雨寄北》李商隐


君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。
6.《泊秦淮》杜牧

烟笼寒水月笼沙，

夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，

隔江犹唱后庭花。
7.《浣溪沙》晏殊

一曲新词酒一杯。

去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，

似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。
8.过松源晨炊漆公店
【宋】杨万里
莫言下岭便无难，
赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，
一山放过一山拦。
9 .《如梦令》宋
李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
10.观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来