四年级上册语文课文中心思想

⑴ 四年级上册语文15课蒲公英的梦这篇课文所表达的中心思想是什么

《蒲抄公英的梦》这篇童话故事给我们介绍了环境污染的危害，教育我们要增强环保意识，保护我们的家园。同时借助蒲公英希望自己的快乐气息能够传播的更远，来表现作者希望这个世界，有更多像蒲公英一样给世界带来欢笑的人的想法。

⑵ 四年级上册蝴蝶的家中心思想

中心思想：表达了作者对幼小生命的关切之情。

蝴蝶的家一般是在花草或者树叶的内反面，基本上是飞容到哪里觅食，就会在觅食范围内寻找栖息地点，同时蝴蝶基本上也都是缀叶为巢的。这种情况通常是发生在临近晚上或者雨天，蝴蝶白天可能也会在树干或花枝上栖息。

(2)四年级上册语文课文中心思想扩展阅读

原文节选：

我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢?她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢，想到这里，我简直没法再想下去了，心里是地样的着急。

但是，一位小朋友非常确信地说：她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩，不过好们的家在哪里呢。人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨。

麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚落；园里的花是她们的家吗；花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢，我真为蝴蝶着急了。

⑶ 求《走月亮》课文的内容概括和中心思想

《走月亮》一文不仅给我们展现了月色下的美好意境，更多的是母女俩之内间真真切切的情，容相融相沫的爱。

阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……。

多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

(3)四年级上册语文课文中心思想扩展阅读

走月亮是以前江苏地区的妇女在中秋夜的民宿活动。一般是结伴在月下游玩，或互相走访，或拜佛庵，或举行文艺活动。

出了江苏地区之外，在一些少数民族地区，中秋是青年男女相恋、缔结情缘的日子，“走月亮”“踏月亮”，月光下的浪漫，远胜于歌楼舞榭。

天上明月，人间情怀，人们围绕着中秋明月这一特殊天象形成了中国人特有的月亮节、团圆节。祭月、拜月，赏月、玩月、走月、跳月，中国人的心态情感在如水的月光之下，表现得生动而自然。

⑷ 小学四年级课文繁星的中心思想和段落大意是什么

巴金的<繁星>,按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写状写了“我”在不同时期内不同地点观看繁星版容的情景，抒写了权“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。 首先描写“我”最能爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受。接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。最后描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。 巴金的<繁星>,由实到虚，虚实结合。描写的对象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物产生的联想和想像。在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受：星空越来越低，星星越来越近，它们正对“我”友好地眨眼，同“我”小声地说话，于是，我回到童年，成为一个小孩子，睡在母亲的怀里，微笑着，沉睡着

⑸ 四年级语文下册人类的老师课文中心思想

《人类的来老师》课文通过生自动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的创造活动，更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

⑹ 小学四年级课文繁星的中心思想和段落大意是什么

巴金的,按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在版不同时期不同地点观看繁权星的情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受.

首先描写“我”最能爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受.接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受.最后描写“我”在海上观看繁星的情景和感受.

巴金的,由实到虚,虚实结合.描写的对象,一是眼前的景物,二是由眼前的景物产生的联想和想像.在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受：星空越来越低,星星越来越近,它们正对“我”友好地眨眼,同“我”小声地说话,于是,我回到童年,成为一个小孩子,睡在母亲的怀里,微笑着,沉睡着……从中感悟作者的童心、童趣,对大自然的热爱,对美好生活的向往.

⑺ 四年级上册语文15课蒲公英的梦这篇课文所表达的中心思想是什么

第二天一大早，蒲公英从甜甜的梦中醒
来，她伸了伸懒腰，打了个哈欠，揉了
揉惺忪的眼版睛，“咦，天权怎么都亮
啦？”往常从来都是天还没有亮就被汽
车那震耳欲聋的喇叭声吵醒了，可今天
却舒舒服服地睡了个大懒觉，这是怎么
回事啊？蒲公英四处张望。
“呵呵，瞧那儿！”蒲公英耳边想起了椰
子树伯伯的声音，蒲公英定睛一看，只
见不远处立了一块大牌子，上面写
着“开车慢一点，安全多一点，噪音少
一点！”原来如此，蒲公英开心地点点
头，看看红红的太阳，蒲公英觉得口渴
了，正在这时，一滴清凉的水落在蒲公
英的花瓣上，好甜啊，紧接着，更多清
凉的水落了下来，她抬起头，原来是一
群可爱的孩子正拿着水壶在那浇水呢，
一张张小脸在阳光下绽放出美丽的笑
颜，蒲公英大口大口地喝着，旁边的小
草喝足了水，便挺起了腰姿，随着春风
做起来柔软体操。蒲公英仰起头，看了
看天空，啊，天真蓝啊！红彤彤的的太
阳照得她全身暖洋洋的，“真希望天天
这么美啊!”“一定会的，人们已经意识到
环境的重要性了，所以，我们生活的地
方一定会越来越美丽的！”椰子树伯伯
说完，周围的小花小草都开心地笑了。

⑻ 回忆鲁迅先生课文中心思想

《回忆鲁迅先生》中心思想：通过在生活中对鲁迅先生的观察，表现了鲁迅先生的个性、情趣、魅力、气质，体现了鲁迅先生的随和豁达的性格和对亲友的深情厚谊。并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。