七年级上册语文多音字

Ⅰ 初一语文第7课：最后一课，有哪些多音字

多音字有：

1.分：有“fēn”，"fèn”两个音：分【fēn】发；过分【fèn】。

原文：“那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分【fēn】词。”

2.和：有“hé”,“hè”,“huò”,“hú”四个音：和【hé】睦；曲高和【hè】寡；和【huò】面；和【hú】牌。

原文：“天气那么暖和【huo】，那么晴朗！”

3.发：有“fā”，"fà”两个音：发【fā】生；头发【fà】。

原文：“败仗啦，征发【fā】啦，司令部的各种命令啦！”

4.量：有“liáng”，”liàng”两个音：衡量【liáng】；量【liàng】力而行。

原文：“我也不停步，只在心里思量【liang】。”

5.背：有“bēi”，”bèi”两个音：背【bēi】负；背【bèi】书。

原文：“大家怕吵捂着耳朵大声背【bèi】书啦！”

6.夹：有“jiā”，”jiá”，“gā”三个音：夹【jiā】层；夹【jiá】层；夹【gā】肢窝。

原文：”胳膊底下夹【jiā】着那怕人的铁戒尺。”

7.难：有“nán”，”nàn”，“nuó”三个音：难【nán 】看；遇难【nàn】。

原文：“我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难【nán】受。”

8.塞：有“sāi”，”sài”，“sè”三个音：塞【sāi 】车；边塞【sài 】；堵塞【sè】。

原文：“一下子塞【sāi 】进我们的脑子里去。”

(1)七年级上册语文多音字扩展阅读：

1.《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德的一篇小说作品，写于1873年。阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法兰西人的爱国情怀。

2.作者都德，法国现实主义作家。生于一个破落的商人家庭，曾在小学里任监学。17岁到巴黎，开始文艺创作。1866年以短篇小说集《磨坊书简》成名。作者以故乡普罗旺斯的生活为题材，流露了深深的乡土之恋。之后又发表了自传性小说《小东西》。1870年普法战争时．他应征入伍，后来曾以战争生活为题材创作了不少爱国主义的短篇。

3.《最后一课》的创作背景：普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地（在历史上阿尔萨斯——洛林多次易主，德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权），普鲁士占领后禁教法语，改教德语。

Ⅱ 七年级上册语文人教版26课多音字求求了

更：复geng（一声）更衣制 geng（四声）更加 称：chen（四声）称职 cheng（一声）称呼 便：bian（四声）便利 pian（二声）便宜 圈：quan（一声）圈子 juan（四声）圈养 系：ji（四声）系上 xi（四声）没关系七年级上册语文人教版26课多音字求求了

Ⅲ 初一语文上册第一课《春》多音字大全有哪些

《春》这课的来多音字如下源： 涨 涨 [zhǎng]～潮。～落。～水。河水暴～。～价。～钱。物价飞～。 涨 [zhàng]～红脸。泡～了。 了 了 [liǎo]明～。一目～然。完～。～结。 了 [le]完～。 散 散 [sàn]分～。解～。涣～。～落。～失。～逸。 散 [sǎn]初一语文上册第一课《春》多音字大全有哪些

Ⅳ 急急急急急急，七年级上册语文人教版第一课的散步课文中的形近字与多音字，急急急急急

散san四声散步 San三声∽慢

Ⅳ 人教版七年级上册语文课文《雨的四季》里的多音字有哪些

1. 盛

盛 [shèng]兴～。繁～。旺～。～世。～衰。茂～。全～时期

盛 [chéng]～饭回。答～器。

2.挑

挑 [tiāo]～土。～夫。～担。

挑 [tiǎo]～打。～拨。～动。～头。

3.雨

雨 [yǔ]～水。～季。

雨 [yù]～雪。

4.的

的 [dí]～确。～当。～情。～真。～证。

的 [dì]中～。有～放矢。众矢之～。目～。

的 [de]美～。好～。

Ⅵ 七年级上册语文11课“春”的多音字和形近字有什么

《春》这课的多音字如下：

涨：

涨 [zhǎng]～潮。～落。～水。河水暴～。～价。～钱。物价飞～。
涨 [zhàng]～红脸。泡～了。

了：
了 [liǎo]明～。一目～然。完～。～结。
了 [le]完～。

散：
散 [sàn]分～。解～。涣～。～落。～失。～逸。
散 [sǎn]松～。～漫。懒～。～曲。～记。～板。

混：
混 [hùn]～杂。～和。～同。～淆。～为一谈。
混 [hún]同“浑”

地 ：
地 [dì]～质。～壳。土～。田～。～政。～主。
地 [de]慢慢～。

《春》这课的形近词如下：

嫩：嫩叶（nèn） 懒：懒惰（lǎn）

贬：贬值（biǎn） 眨：眨眼（zhǎ）

缭：缭绕（liáo）嘹：嘹亮（liáo）

脑：脑子（nǎo） 恼：恼怒（nǎo）

烘：烘托（hōng）哄：哄动（hōng）

衰：衰弱（shuāi）蓑：蓑衣（suō）

Ⅶ 人教版七年级上册语文第一课生字多音字近返义词主要内容

人教版七年级上册语文第一课

《散步》

课后生字：信服【xìn fú】 嫩芽【nèn yá】 分歧【fēn qí】 取决【qǔ jué】 拆散【chāi sàn】 委屈【wěi qu】 粼粼【lín lín】 一霎时【yī shà shí】 各得其所【gè dé qí suǒ】

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文章主要内容：通过祖孙三代一家在田野里散步这个生活侧面，生动地展示这一家人互敬互爱，和睦相处的深厚感情何生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

文章评析：

这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么幸福的家庭。作者表达了关于家庭伦理的理想。

最突出的一点是，“我”的敬老。试作两个假设，第一个假设，如果把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎么样呢?不少人往往是这样做的，在他们看来，没有老人的拖累，更自在，更开心。殊不知，老人在家多么孤独、凄凉、寒心。不劝母亲一起散步，似乎也没有良心的谴责。“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”既然如此，好像也有理由不去招呼了。作此假设，更可以感知“我”对母亲的孝敬。

第二个假设，母亲要走大路，儿子要走小路，如果“我”依从儿子，那会怎么样?儿子如愿，自然兴高采烈，久而久之，就会变得骄纵。母亲呢，老年人有涵养，自然不至于老大的不高兴，但是，心里总不大畅快。年纪大了，自己说话还不及小孙子。走小路也有理由，小路有意思，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，散步就是看景的，走小路实在也算不得错。而“我”唯母命是从，没有把儿子当小太阳宠着，更可以感知“我”对母亲的孝敬。

孝敬，出于良心。我们可以深切地感受到“我”的善良。这一家人如此和美，敬老，是一个决定的因素。

问题探究：

1. 这篇散文为什么大词小用、小题大做?

大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话，说成“决定”。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。

2.作者的意思是什么呢?

探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则。

“我”上有老，下有小，要照顾两头。两头都顾到，当然没有矛盾。有时，无法兼顾两头，就像走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头，那么顾哪一头呢?“决定委屈儿子”，就是顾老的一头。因为伴同儿子的时间还长，言下之意，父母风烛残年，想孝敬，时间也不可多得。这里有一个家庭伦理道德的准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。

实行这个原则，家庭就和美了。奶奶疼孙孙，总是谦让的，即使自己行走不便，也宠着孙儿的。孙儿呢，见爸爸为人孝敬，自己也听话，你瞧他，不哭也不闹。这一家多么和睦。孩子长大了，爸爸年老了，就会像当年爸爸孝敬奶奶一样孝敬父母。好的家风就会代代相传。

再往深一层想，试看人性，疼爱老婆孩子是自然而然的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。天下不乏不孝之子，造成诸多家庭矛盾。作者有感于此，借散步这个题材，宣扬一个伦理原则。照这个原则办事，一个家庭总是比较和美的。

再从另一个角度去看，妻子的贤良，也是重要因素，“在外面，她总是听我的”，她对婆婆没有不孝顺的表现，当“我决定委屈儿子”，妻子丝毫没有争执。一般说，婆媳关系更为要紧。这篇短文在妻子身上着墨不多，但是隐隐地可以感受到作者的意思，为人妻，为人儿媳，理当如此。

3.为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢?

从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。

这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样?

4.这篇短文语言很精美，从哪些方面去学它的语言呢?

学习课文的语言，可以把注意力专门放在词句上。精美的语句反复揣摩，揣摩作者怎样遣词造句，悟出一点道理来，今后自己作文，就会灵活运用。

第一段有一句：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。

“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”比喻得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。

两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。例如：

有的浓，有的淡。

我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。

恩关于多音字近反义词是全文的还是课后的？

第一次回答问题望满意【鞠躬

Ⅷ 7年级上册语文第一课多音字注音组词

茅檐常扫净无苔,花木成畦手自栽.一水护田将绿绕,两山排闼送青来.

Ⅸ 初一上册语文第七课多音字有哪些

如果是人教版的,就有如下多音字：
弄
[nòng]\x09摆～.～潮儿.
[lòng]\x09～堂.
喷
[pēn]\x09～出.～涌.～发.～饭
[pèn]\x09～香.
混

Ⅹ 2016年七年级上册语文第三课《雨的四季》的读读写写的拼音

花苞：huā bāo没有开放的花骨朵儿。

娇媚：jiāo mèi 撒娇讨人喜欢的样子。

棱镜：léng jìng 以透明材料制成的多面体。

粗犷：cū guǎng 豪放。

睫毛：jié máo 眼睑上下边缘的细毛。

衣裳：yī shang衣服。

铃铛：líng dang 可摇晃发声的铃。

花苞：huā bāo没有开放的花骨朵儿。

娇媚：jiāo mèi 撒娇讨人喜欢的样子。

棱镜：léng jìng 以透明材料制成的多面体。

粗犷：cū guǎng 豪放。

睫毛：jié máo 眼睑上下边缘的细毛。

衣裳：yī shang衣服。

铃铛：líng dang 可摇晃发声的铃。

端庄：ān zhuāng指端正庄……

静谧：jìng mì安静。 谧，安宁、平静。

屋檐：wū yán房屋前后坡的边缘部分(俗称瓦檐)，民间俗语(挑檐)，即房檐。

(10)七年级上册语文多音字扩展阅读
写作背景：

本文通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。

文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。作者行文思路清晰自然，分段描绘出了春夏秋冬四 季雨的特点：春雨的美丽，娇媚，温柔，细润，甜美； 夏雨热烈，粗犷也奔放；秋雨端庄而沉思的沉静；冬雨的自然平静。