『壹』 初一上册语文散文诗两首这两首诗分别表达诗人怎样的感情
相同点是：母爱
不同点：
《金色花》是作者想无私的回报母爱
《荷叶 母亲》是作者对母爱的赞颂
『贰』 七年级上语文方法指导丛书24课（散文诗两首）答案
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感悟散文诗的美
一、文章简析
《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
二、总体目标：培养学生感悟散文诗的能力。
具体目标：1、培养吟诵诗歌的能力。（诗的情感、诗的语境、诗的意象无一不是读出来的，读的过程其实也就是学生自主学习的另一种形式；而且在指导朗读的过程中，也能引导学生思考讨论一些有价值的问题。）
2、感悟世间至爱亲情。
教学策略：引领学生一块去感悟诗歌。借助音乐、图片，通过朗读、理解、想象来逐步感悟。先感悟《金色花》的美，然后引导学生运用比较感悟来学习《荷叶 母亲》。
课时安排：2课时
教学方法：1、引导学生朗读、理解、感悟。
2、引导学生寻找比较点，进行比较学习。
三、诗歌的主要特点及审美特征决定了“感悟“是培养学生诗歌鉴赏能力的重要途径。
唐代诗论家司空图说过：“辨于味而后可言诗”。“辨味”就是在形象感受的基础上，进入作品的特定情境，特定角色之中，去感受生活，体验情感------这就是要品尝语言的滋味，揣摩形象的意味。古人所说“披文、入情、讨源、受用”与此相同。这些提法其实都可以说成是“感悟”。
1、强烈的抒情性，是诗歌的重要特征。诗歌的感情可以直接抒发，还可以借景抒情，托物言志。
2、丰富的想象性，这是由诗歌形象的间接性决定的，它给人创造了无比广
是不是金色花泰戈尔，荷叶母亲冰心
『叁』 七年级上册语文作业本散文诗两首和世说新语
胡适先生的八曰只是对好文章的基本要求，真正的好文章恐怕是难以用语言专描述的。好文章不属是人人爱读，但必定养料丰富。好文章有理但也要有趣。好文章没有固定的风格，和生物世界一样，必须保持多样性。理论化一点，好文章中四大元素须均衡发展，偏废哪一点，突出哪一点，都可能使天平失衡。从某种程度上来说好文章可遇不可求，常常是妙手偶得之。但偶然之中也藏着必然。明代书画家董其昌在其《画禅室随笔》中坦言:“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，立成鄄鄂”。其意是读万卷书，行万里路，胸中就会脱去尘浊，自然就有了好的画作。大诗人杜甫更是留下掷地有声的名句：“读书破万卷，下笔如有神”。可见学识见识的积累是成就好文的基础。
『肆』 七年级上册语文《散文诗两首》
泰戈尔的金色花 和 冰心的一篇散文 具体我忘记了 记得写的是母爱 里面还有莲
『伍』 七年级上册语文第24课散文诗两首课后习题答案
二、
1、母亲找来孩子找了很久，非常自焦急担忧，一见孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫自己着急。”我“呢，撒起娇来，为自己能为母亲做些好事而高兴，还要对母亲保密，让她莫名其妙才好呢。
2、文中把母亲比作荷叶把自己喻为受荷叶隐蔽的红莲，抒发了对母亲的感激与爱恋之情
『陆』 七年级上语文课堂作业本散文诗两首答案
七年级上册24课答案
1.B
2.动人 迷人 天真 天籁
3.泰戈尔 ： 1913年获诺贝尔文学奖 《飞鸟集》 有哲理版的文章
冰心： 现代著名权作家 《繁星》、《春水》 小诗集、有生平经历
4.时间顺序写的，当你沐浴后，当你吃过午饭，当你黄昏时
5.金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母暗的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母亲的心愿。
6.不妥当，用你更能表达诗人的情感，体现了孩子对妈妈的爱。用它则达不到这样的效果。
7.读出了妈妈对孩子的爱，“坏”是完全否定的意思，是责骂，着了的责骂的语言，没有任何责骂的意味，而希望除了疼爱和亲密的感情贬词褒用，更能引起人们的共鸣。
8.雨打红莲，荷叶护莲
9.有些烦闷 不宁的心绪散尽
10.荷叶象征母亲，红莲象征自己，心中的雨点象征人生中坎坷，遇到挫折，只有母亲才能保护自己渡过难关，抒发了母爱无私之情。
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『柒』 七年级上册语文第24课散文诗两首配套练习册习题
1．在下面的横线上填上有关诗句。
（1）“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“________”这就是你同我那时所要说的话了。
（2）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，________
2．填空。
《金色花》这首诗表现了孩子对母亲的挚爱，孩子幻想自己变成一朵________，把________袭向母亲，又幻想自己的________投在妈妈的书页上，同妈妈________。
3．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→（），（）→（），（）→（），（）→茶
月亮→（），（）→（），（）→（），（）→花
4．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
（1）冬天像________
（2）老师的话像________
（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像________