教科版二年级下册语文

Ⅰ 教科版小学科学二年级下册教学计划

第一部分：

(1)教科版二年级下册语文扩展阅读

教学主旨：

课程设内置的整体规划，它规定不容同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

Ⅱ 北京少年儿童出版社的二年级下册语文书教科版的云的故事全文

云,是留在国外的上万中国留学生中的一个,很能干.在人家天下站住脚混出点什么的.
中国人,不管从内事容什么职业,除了运气,十个里九个半拥有自己的招数.他们的招数也.
不仅限于他们的职业本领,也包括他们在没有经验的情况下,适应异国环境,孤军奋战.

Ⅲ 教科版七彩学堂二年级下册语文哪里有卖

一般市面上没有卖

Ⅳ 教科版二年级语文《小溪》讲述什么道理

简述了小溪在困难面前，坚定自己的理想，不畏险阻，勇往直前，志高存远

Ⅳ 谁有 教科版语文二年级下册生字组三词 1黄山奇石2古诗三首

不然怎会又多了一段你的可爱它代表那逝去的隐痛男孩就边哭边站在院子怄气.男孩的妈妈领着她的侄女去农田继续干活了啊·火热

Ⅵ 教科版小学二年级下册语文电子课文哪里下载

http://www.xxjxsj.cn/article/list_1_524.html 很好的教科版语文配套内电子容课文

Ⅶ 教科版二年级下册品德与生活哪里有科学教学反思

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。学习科学课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
现将自己在教学中的一点反思谈一下。
一、鼓励学生敢问
我认为教师首先应更新教育观念，采取更适合发挥学生主体性的教学模式。虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学,可有的离他们很远他们不懂就不爱学，这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问，使学生感到教师与学生平等相处，一起探索，研究。若学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，教师要先给予积极鼓励，赞扬他敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让他们带着成就感体面地坐下。其次，要消除学生的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓励学生敢问，爱问。教师要使学生认识到学会质疑的重要性。我们可以通过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等具体事例，教育学生学习科学家善于思索探究的思维品质，使学生懂得“疑而能问，已知知识大半”、“思维自疑问和惊奇开始”的道理。还要告诉学生，课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都可以提问，也只有在大家互相质疑的过程中，自己的思维才能得到发展。
二、引导学生会问
学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，教师应注意通过示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，教师还应注意启发引导，让学生尝试提问，由易到难，逐步上升。
1．从课题上质疑
教材中许多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导学生针对课题提出问题，既有利于探究和理解，又能培养学生的质疑能力。如：铁为什么会生锈？声音是怎么产生的？学生带着问题产生好奇，走进文本。
2．从课题的重点、难点处质疑
对课题重点、难点的质疑，既有利于学生深入探究本课主题，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一课题进行教学。如教《空气》一课时，一个学生提到：“为什么地球上会有空气?”其他学生听后哄堂大笑，当我反问他们怎么解释时，他们却哑口无言。其实，这个看似简单的问题提得很有价值。
3、从矛盾之处质疑
有些课文中有看似矛盾之处，那正是编者匠心独具所在。从而悟出道理，提高认识。如《冷水和热水》一课，有这么一个实验:向烧杯中加入280毫升热水(80度左右)向锥形瓶中加入80毫升的冷水.将锥形瓶放入烧杯中,用纸板盖住杯口,在纸板上打两个小孔将两个温度计分别放入热水和冷水中.观测两个容器中的初始温度和每间隔1分钟的温度变化.(到5分钟时；到8分钟时)在实验前让同学说一说将要出现的结果. 同学们只说出了两个结果：温度一样，热水比冷水高一点。我说冷水比热水温度高点，同学们说“那是不可能的.”我说“那好吧，我们来试一试再说。”同学们都非常好奇,认真地看和记录，结果正是冷水高一点，这样一来同学们的积极性上来了,纷纷讨论为什么，起到了很好的效果。
学生热爱科学，对科学现象有着强烈的好奇心和求知欲望，科学课的开设正是为了满足学生的这种心理需求的。如果教师在教学中仍沿用那种僵死的教学方法，其结果只能是倒学生的胃口，抹杀学生求知欲望。我们应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在轻松愉快的气氛中去认识科学，并鼓励他们去探索科学的诸多奥秘。只有这样才体现了新课程教学理念。
我觉得作为一名科学课的教师，应该时刻把自己放在学生的角度，从一个全新的视角来看待每一节课，才能给学生提供一个好的体验、探究的过程，从而达到较好的教学效果。

Ⅷ 教科版小学二年级下学期口语交际教学设计遇到难题怎么办

一、 教学目标：

1、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。

2、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。

3、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。

4、掌握向各种困难挑战的方法。

二、 教学重难点：

使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心，掌握向各种困难挑战的方法。

三、教学准备：课件、实物展示、游戏材料等。

四、教学方法：情境教学法、讨论法

五、课时安排：一课时

六、活动过程：

活动一：播放录像，感受“困难”

教师：请同学们看一段录像《毛毛学骑童车》。

师：播放录像

师：你看到了什么?

生畅谈

师：在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难，战胜困难，做战胜困难的小勇士，好不好？

师生板书课题。

活动二：师生互动，初识困难

教师：请同学们打开记忆的闸门，回想一下，在生活中，你曾经遇到过哪些困难呢？

（学生谈，教师简要记录典型事例，学习上的如：不认识字 难题不会做 练习弹琴 练习毛笔字…… 运动中如： 学跳绳老是拌到绳子 学跳舞压腿疼 跑步摔跤…… 生活上如：独处 怕黑 生病吃药打针…… ）

教师：看来小朋友们在家里 ,在学校，都遇到了不少困难。想想我们在班集体活动中又遇到过哪些困难?

（学生讲述在班集体活动中遇到过哪些困难）。

教师：我知道小朋友们都喜欢看电视，那你们从电视、电脑上或者爸爸妈妈口中知道我们的国家遇到过哪些困难?

（学生讲述从电视或其它渠道了解到的国家的困难）

活动三:讨论事例，立志克难。

师：看来，困难真是无处不在呀！困难就象一座山，可是不同的人，遇到困难时，会有不同的解决方法。同学们在上课时，老师让同学们看了毛毛学骑童车的故事，毛毛在学骑童车时，可遇到了不少的困难，他正拿不准主意是继续学习呀，还是放弃学习呢？他特别想听一听咱班同学的好主意呢！咱能不能帮一帮他呢？下面，我们就开动小脑筋，帮他想办法，然后小组内的同学再交流一下你们各自的想法，好吗？注意交流时，要讲清楚自己的观点和理由呀！开始吧！

学生小组内交流

师：老师看见有的同学的眼睛里闪烁着智慧的光芒，那是你们开动小脑筋，帮助毛毛找到了好办法。哪个小组的同学说一说你们的观点呢？

师生交流

教师：看来呀，劝毛毛的意见有两种，说的理由都有一定的道理。那谁说得更有理呢？下面我们来讨论这样一个问题：如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？

出示课件：

如果遇到不会做的题，我们就放弃不做了，结果会怎样？

快要参加体操比赛了，可班上还有部分同学做不好，大家都不想再练了，结果会怎样？

地震发生后，解放军叔叔们放弃救灾，结果又会怎么样？

……

教师：其实，困难还有很多很多，如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？

教师小结：经过同学们的讨论，我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃，我们要有信心，想办法去克服它，相信坚持就是胜利。

教师：刚才，劝毛毛放弃的那些小朋友，现在你们有什么新的想法没有呢？

活动四：榜样激励，战胜困难

师：看来我们班每位同学都有自己的观点和理由，你们说的都有道理。现在请同学们想一想，你在生活中遇到了哪些困难，你又是怎样做的呢？

全班交流

骑自行车，不会做的题，胳膊受伤时……

师：是呀，有了困难并不可怕，可怕的是面对困难会退缩，会失去信心，其实，只要我们克服困难，战胜困难，找到解决问题的办法，我们就一定能体会到生活的快乐！古今中外，有许多人都遇到了困难，并且有的凭借自己顽强的毅力克服了困难，战胜了困难。课前老师让同学们收集了这方面的资料，你能说出他们的名字吗？

（达芬奇、张海迪、越王勾践等等）

师：是呀，正是这一些克服困难，战胜困难的人，鼓舞了一代又一代的年轻人，其实，在我们的身边也有这样的人，你留心观察了吗？

师生交流：（肢体残疾的同学仍然坚持上学，感冒时克服病痛仍然坚持上学，胳膊受伤时用一只手写字，拿东西）

师：同学们，榜样的力量是无穷的，相信你们一定会向他们学习，会克服困难战胜困难，成为真正的勇士。

（五）活动五：亲身体验，克服困难

师：同学们我们来玩游戏好吗？第一个游戏的名字叫单人传球。从指定的位置把球传到老师的位置。

师讲游戏规则：一、不准用手拿球传球，二、不允许用胳膊夹球传球，三、不允许用腿夹球传球，除了这些方法外，你要想办法把球传到老师这里来。（设计此活动的目的旨在引导学生学会在遇到困难时想办法努力克服，从而培养学生战胜困难，克服困难的勇气和信心。）第二个游戏叫双人连背传球游戏。师讲游戏规则：一、两人将背紧贴在一起，教师将球放在二人背的中间，看哪个小组能在最短的时间内将球送到老师这里，谁就是冠军。师找三组同学同时表演。

教师根据学生的表现情况颁发冠军奖杯。教师当小记者，采访学生游戏感受。

（设计此活动的目的旨在培养学生的团结合作能力，以及在遇到困难时团队之间应如何团结合作战胜困难，克服困难，培养学生之间的团结协作精神。）

师小结：同学们，你们的成功让我快乐，让我幸福，你们变成了克服困难，战胜困难的小勇士，老师为你们高兴，其实“困难像弹簧，你弱他就强”只要我们努力，胜利一定会属于我们！老师送给大家这样两句话：（课件出示：名言伴我行）

“困难像弹簧，你弱他就强”

“世上无难事，只怕有心人”。

让我们一起来读一读记住它们。

拿起纸笔，把这些激励自己战胜困难的话语做成自信卡！

（学生制作自信卡，播放《真心英雄》）

师：以后，当我们再次面对失败和困难的时候，就让这一张张自信卡激励我们，战胜困难，走向成功。

师：学习了这节课，你一定有许多收获，现在你最想说什么？

生谈

师小结：当我们遇到苦难时，我们应该鼓起勇气，充满信心的去克服困难，战胜困难，成为生活的强者，最后祝同学们开心快乐每一天！

Ⅸ 二年级下语文书教科版画鸡蛋课文

https://wenku..com/view/b0de1d672cc58bd63086bd5c.html

Ⅹ 教科版二年级上册语文导学案

您好！
教科版二年级上册语文导学案，在网络文库、中学学科网、有关课件教案网上就有啊。您要根据版本情况及单元（第几课）来查找、下载，作为参考。
希望我的回答，能帮到您！