『壹』 三年级语文上册第六课，七课生字
人教版三年级下册生字表二1. 燕(yàn) 聚(jù) 增(zēnɡ) 掠(lüè) 稻(dào) 尖(jiān) 偶(ǒu) 沾(zhān) 圈(quān) 漾(yànɡ) 倦(juàn) 符(fú) 演(yǎn) 赞(zàn) 2. 咏(yǒnɡ) 碧(bì) 妆(zhuānɡ) 裁(cái) 剪(jiǎn) 滨(bīn) 紫(zǐ) 3. 荷(hé) 挨(āi) 莲(lián) 蓬(pénɡ) 账(zhànɡ) 仿(fǎnɡ) 佛(fú) 裳(shanɡ) 翩(piān) 蹈(dǎo) 蜻(qīnɡ) 蜓(tínɡ) 5. 翠(cuì) 秆(ɡǎn) 腹(fù) 赤(chì) 衬(chèn) 衫(shān) 透(tòu) 泛(fàn) 泡(pào) 饲(sì) 翁(wēnɡ) 陡(dǒu) 壁(bì) 6. 欧(ōu) 洲(zhōu) 瑞(ruì) 士(shì) 舒(shū) 启(qǐ) 殊(shū) 骤(zhòu) 涉(shè) 疲(pí) 政(zhènɡ) 踏(tà) 救(jiù) 载(zǎi) 7. 森(sēn) 郁(yù) 葱(cōnɡ) 湛(zhàn) 盖(ɡài) 犁(lí) 砍(kǎn) 裸(luǒ) 扩(kuò) 栋(dònɡ) 柴(chái) 喘(chuǎn) 黎(lí) 9. 寓(yù) 则(zé) 窟窿(kūlonɡ) 狼(lánɡ) 叼(diāo) 街(jiē) 劝(quàn) 悔(huǐ) 盘(pán) 缠(chán) 硬(yìnɡ) 10 . 弓(ɡōnɡ) 魏(wèi) 射(shè) 箭(jiàn) 猎(liè) 雁(yàn) 弦(xián) 悲(bēi) 惨(cǎn) 愈(yù) 痛(tònɡ) 裂(liè) 11 . 叮(dīnɡ) 嘱(zhǔ) 排(pái) 靠(kào) 幅(fú) 审(shěn) 肃(sù) 晌(shǎnɡ) 悦(yuè) 熟(shú) 悉(xī) 诲(huì) 13 . 赛(sài) 疼(ténɡ) 忧(yōu) 慰(wèi) 梭(suō) 虽(suī) 狂(kuánɡ) 赢(yínɡ) 暑(shǔ) 益(yì) 穷(qiónɡ) 将(jiānɡ) 若(ruò) 14. 俱(jù) 博(bó) 鸦(yā) 截(jié) 伍(wǔ) 默(mò) 局(jú) 棒(bànɡ) 羡(xiàn) 慕(mù) 禁(jìn) 席(xí) 众(zhònɡ) 纠(jiū) 15 . 匠(jiànɡ) 替(tì) 抄(chāo) 墨(mò) 骂(mà) 缩(suō) 承(chénɡ) 肩(jiān) 扛(kánɡ) 缘(yuán) 愤(fèn) 毕(bì) 戒(jiè) 既(jì) 17. 贺(hè) 顾(ɡù) 迅(xùn) 速(sù) 复(fù) 恰(qià) 犯(fàn) 缓(huǎn) 婆(pó) 议(yì) 达(dá) 稚(zhì) 烦(fán) 享(xiǎnɡ) 18 . 炸(zhà) 医(yī) 输(shū) 眉(méi) 型(xínɡ) 否(fǒu) 垫(diàn) 酒(jiǔ) 掩(yǎn) 咬(yǎo) 拳(quán) 制(zhì) 柔(róu) 19 . 渴(kě) 罐(ɡuàn) 累(lèi) 竟(jìnɡ) 匆(cōnɡ) 哀(āi) 舔(tiǎn) 反(fǎn) 递(dì) 忍(rěn) 凑(còu) 咽(yān) 唾沫(tuò mo) 涌(yǒnɡ) 21 . 差(chà) 抵(dǐ) 氏(shì) 庄稼(zhuānɡ jiɑ) 兽(shòu) 存(cún) 繁(fán) 殖(zhí) 蔬(shū) 麻(má) 较(jiào) 杀(shā) 预(yù) 22 . 幕(mù) 临(lín) 悬(xuán) 曾(cénɡ) 奥(ào) 努(nǔ) 登(dēnɡ) 任(rèn) 撒(sā) 藻(zǎo) 旦(dàn) 项(xiànɡ) 估(ɡū) 龄(línɡ) 23 . 络(luò) 箱(xiānɡ) 迫(pò) 悟(wù) 盯(dīnɡ) 鼠(shǔ) 唐(tánɡ) 警(jǐnɡ) 眯(mī) 览(lǎn) 敞(chǎnɡ) 寄(jì) 秒(miǎo) 恋(liàn) 25 . 彤(tónɡ) 霞(xiá) 陪(péi) 趁(chèn) 26 . 窄(zhǎi) 脖(bó) 段(àn) 漆(qī) 胆(dǎn) 踪(zōnɡ) 镇(zhèn) 摊(tān) 鼻(bí) 忧(yōu) 换(huàn) 摔(shuāi) 竖(shù) 27. 卖(mài) 售(shòu) 驮(tuó) 构(ɡòu) 端(ān) 掏(tāo) 馆(ɡuǎn) 饭(fàn) 辨(biàn) 堆(ī) 模(mó) 付(fù) 标(biāo) 齿(chǐ) 29 . 乞(qǐ) 巧(qiǎo) 霄(xiāo) 渡(dù) 屏(pínɡ) 烛(zhú) 晓(xiǎo) 偷(tōu) 30 . 淹(yān) 官(ɡuān) 逼(bī) 姓(xìnɡ) 睁(zhēnɡ) 旱(hàn) 徒(tú) 腾(ténɡ) 催(cuī) 吊(diào) 跪(ɡuì) 渠(qú) 灌(ɡuàn) 溉(ɡài) 31. 隆(lónɡ) 塌(tā) 露(lù) 燃(rán) 熊(xiónɡ) 挣(zhēnɡ) 熄(xī) 喷(pēn) 缺(quē) 纯(chún) 冶(yě) 炼(liàn) 盆(pén) 赞同0| 评论
『贰』 三年级上册语文书第六课小摄影师怎样续写故事
第二天，“你们如果见到一个小男孩的话，就放他进来。”高尔基走到门口对门卫说。“好的！”门卫说。高尔基回到屋子里，坐在沙发上喝茶，不过他经常到阳台看小男孩有没有来，高尔基真是太喜欢小男孩了。他等了很长时间也没有来，不过他还是耐心地坐在沙发上，在那喝茶。在小男孩那里，有一个人问他：“照了相吗？”“唉，没有。”小男孩很可惜地说。那个人说：“那你再去一次吧，这次必须拍到。”过了一会儿，小男孩到了高尔基的门口。卫兵说：“你进去吧。”“不需要经过高尔基的同意吗？”小男孩惊奇地说。“不需要，因为高尔基已经说了。”小男孩觉得高尔基太好了，居然让卫兵见到我就开门。他进去之后，高尔基说：“你总算来了，我可等了你好久。”“谢谢！”小男孩说。“快开始拍照吧!”高尔基说。“好！”这次可没有忘带什么东西，如果忘带了就不行了。小男孩说：“请您坐了沙发上看报纸。”他拿着照相机一摁按钮，照上了，真好看！“谢谢您，我先回去了。”小男孩说，高尔基在沙发上看着小男孩的身影离去，就觉得好不舍得，不过总算圆了他的心愿。小男孩高兴极了，不过他觉得高尔基真好呀。高尔基想要去找小男孩，就四处寻找，找了好长时间，终于找到了。他到小男孩的房子里，小男孩觉得很不可思议，感觉就像做梦一样。高尔基说：“你到我那里去住吧。”“好哇！”小男孩高兴地说。然后他们过上了快乐的生活。
『叁』 三年级上册的语文的第一课怎么上
《我们的民族小学》教学设计
一、内容概述
《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。（2课时）
二、教学目标
1.知识与技能：
(1) 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
(2) 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
(3) 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
2.过程与方法：
(1)通过默读大致了解内容。
(2)朗读课文。
3.情感、态度与价值观：
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
三、教学重、难点
1.教学重点：
(1) 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
(2) 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
2.教学难点：
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
四、学习者特征分析
这是一篇精读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
五、教学资源
1.自制的课件、课题组提供的资源。
2.人教版小学语文二年级下册教材。
六、教学策略
教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
第一课时
（一）举行“民族风情”展示会（3分钟）
1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳学生，颁发小奖品。
（二）揭示课题，范读课文。（3分钟）
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
（三）自学生字新词，试读课文。（8分钟）
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸
第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）
分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
（四）巩固字、词，指导写词。（6分钟）
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
b．学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
（五）拓展阅读、巩固生字（10分钟）。
在拓展资料中选择自己喜欢的短文快速自读。
【设计意图：为了更好的巩固和掌握所学生字词。】
（六）确定主题、练习写作（9分钟）。
1.播放ppt课件,
2.练习写话。
【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会 让学生的思维更敏捷。】
（七）点评反馈、交流修正（1分钟）。
选择好的的造句段落大家共享，并且对写得好的学生口头表扬，给以鼓励。
【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】
第二课时
（一）复习旧课，导入新课（2分钟）
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
（二）分段读议，加深感悟（12分钟）
1．第一自然段
a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？
教师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c．抒情地齐读这一自然段。
（三）感情朗读，比赛背诵（6分钟）
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
抄写句子，加强积累
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
布置综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
（四）拓展阅读（10分钟）。
在拓展资料中选择自己喜欢的短文快速自读。
【设计意图：多读可开阔学生的视野 ，积累好词好句，为以后的写作打好基础。】
（五）确定主题、练习写作（9分钟）。
1.播放ppt课件,
2.练习写话。
【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会 让学生的思维更敏捷。】
（六）点评反馈、交流修正（1分钟）。
选择好的的造句段落大家共享，并且对写得好的学生口头表扬，给以鼓励。
【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】
板书设计：
1. 我们的民族小学
（小路、服装、校园）
美丽
（钟声、书声、游戏声）
『肆』 用三年级语文第六课的生字组词。
欧化（ōu huà）
欧洲的文化。为欧洲文化思想、风俗习惯所影响而改变其本初
老欧（老欧）[lǎo ōu]
指 宋 代文学家 欧阳修 。
明 陶宗仪 《辍耕录·文章宗旨》：“ 宋 文章家尤多， 老欧 之雅粹， 老苏 之苍劲，长 苏 之神俊，而古作甚不多见。”
欧人（欧人）[ōu rén]
瓯人。欧，通“ 瓯 ”。古 越族 的一支。《逸周书·王会》：“ 欧 人蝉蛇。” 孔晁 注：“ 东越 ， 欧 人也。比 交州 。”
欧洲 人。林纾 《村先生》诗：“强国之基在蒙养，儿童智慧须开爽，方能陵驾 欧 人上。”
贺瑞（贺瑞）[hè ruì]
庆贺吉祥之事。南朝 梁武帝 《停贺瑞诏》：“王公卿士，今拜表贺瑞，虽则百辟体国之诚，朕怀良有多愧。” 明 高启 《雪夜宿翰林院呈危宋二院长》诗：“明朝陪贺瑞，银阙晓光深。”
瑞人[ruì rén]
太平天囯 称掌率和被封为义、安、福、豫、燕、侯六等爵者之妻。清 王韬 《瓮牖馀谈·洪逆琐记》：“掌率六等伪爵妻称瑞人，伪丞相至军帅妻称贞人。”
瑞叶（瑞叶）[ruì yè]
犹玉叶。形容云彩。唐 骆宾王 《赋得春云处处生》诗：“椠日祥光举，疏云瑞叶轻。”
比喻雪花。宋 刘攽 《中山诗话》：“ 海陵 人 王纶 女……《吟雪诗》云：‘何事月娥欺不在，乱飘瑞叶落人间。’” 宋 范成大 《雪后雨作》诗：“瑞叶飞来麦已青，更烦膏雨发欣荣。”
犹盛世。清 查慎行 《八月二十三日上入山行围射获白鹿一头恭纪十韵》：“出当时有道，瑞叶寿无疆。”
『伍』 三年级上册第6课语文课文读了有什么感受
感受到人类和动物之间的真挚感情，也点出了人类应该与动物和谐相处，并且爱护、保护动物。
『陆』 三年级语文上册怎么找第6课
第一单元
第一课：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾
坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、
招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、
第二课：耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、
花瓣、合拢、手掌、有趣、爬山
第三课：爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居
顶峰、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、仰起、
第二单元
第五课：郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚、
郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实、勇敢、低头
第六课：基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、卷、辆、秘、杂、社 侧面
突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告、按照、第七课：著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震
奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、
历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊、纪念
第三单元
第九课：促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插
第十课：精、希、却、依、拼、命、奔、村、抖丧、磨、坊
精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、
磨坊、继续、垂头丧气、村子
第十一课：扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨
清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收、
第四单元
第十三课：艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致
争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、
适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致、修理
第十四课：论、实、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超
无论、实验、纸袋、证明、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、
迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能、证明、陌生、路途
第十五课：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具
名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、
简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具、大腿、眼镜
第五单元
第十七课：闻、尘、仆、纳、闷、丘、迎、等、止、镜、授、品
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、
保留、传授、敬重、品行、
第十八课：暗、降、丈、肢、肌、肤、辽、阔、血、液、滋、润、创、造
宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、
第十九课：县、设、叁、部、横、跨、举、击、坚、固、栏、案、爪、贵
设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、
美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产、
第六单元
第二十一课：断、楚、孤、帆
第二十二课：蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、
懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、
第二十三课：汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸 、献、药、材、软、刮、舌
挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、
第七单元
第二十五课：矛、盾、集、持、般、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退
集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、
大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者、
第二十六课：挖、鞋、斧、锯、免 、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂
冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得、
第二十七课：陶、谦、虚、嘴、恼怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受
骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋、
第八单元
第二十九课：愿、姿、势、投、况、吞、烈、绪、述、善、通、鼓、励
掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、
情绪、讲述、普通话、动听、鼓励、
第三十课：育、瓶、系、绳、茶、危、险、顺、俩、索、激、堵、获
成功、教育家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得、
第三十一课：予、担、宽、裕 、买、猜、糖、即、卡、盼、仁、贴
给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采列、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴、
『柒』 人教版三年级上册第六课多音字
人教版三年级上册第六课是《小摄影师》
《小摄影师》一文中的多音字如下：
少：
shǎo（多少）
shào（年少）
卷：
juǎn（胶卷）
juàn（试卷）
提：
tí（提高）
dī（提防）
『捌』 小学语文三年级上册第六课生字的形近字有那些并组词
“形近字“是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。版形近字的搭配有一权定的规律，并有各自的特点。
『玖』 三年级语文第六课生字组词
三年级语文第六课生字组词
第6课
欧（欧洲）（版欧化）（欧元）（欧姆）
洲（亚洲）（绿洲）（美权洲）（五洲四海）
瑞（瑞雪）（祥云瑞气）（瑞雪兆丰年）
士（士兵）（士气）（医士）（博士）
舒（舒适）（舒坦）（舒缓）（舒眉展眼）
启（启程）（开启）（启蒙）（启封）
殊（特殊）（悬殊）（殊荣）（殊途同归）
骤（步骤）（骤变）（骤然）（暴风骤雨）
涉（涉及）（跋涉）（涉猎）（远涉重洋）
疲（疲劳）（疲软）（疲惫）（疲倦）
政（政府）（政党）（民政）（政治）
踏（tà）（踏访 踏步）（践踏）（脚踏实地）
（tā）（踏实）
救（救护）（营救）（挽救）（救死扶伤）
载（zài）（装载）（载重）（载歌载舞）
载（zǎi）（记载）（转载）（三年五载）
『拾』 人教版三年级上册语文第六课小练笔怎么写
小男孩回到抄家，准备拿胶卷去给高尔基照相。他打开灯，发现妈妈躺在床上，生病了。小男孩赶紧跑过去，依偎在妈妈的身边，从深夜到第二天早上，一直照顾着妈妈，生怕妈妈的病情加重，所以就没去高尔基的办公室。 高尔基一直等着小男孩。第二天一大早，高尔基准备亲自到小男孩家里去。他问了好多人才找到小男孩的家。他敲敲门，来开门的正是小男孩。一见是高尔基，小男孩惊讶地说：“亲爱的高尔基同志，怎么是您？” 高尔基进门一看，什么都明白了，他说：“你不是要给我照相吗？” 小男孩被高尔基深深地打动了，他说：“高尔基同志，谢谢您！我从您身上学到了很多东西，我长大了也要当和您一样的人！” 高尔基笑呵呵地说：“小同志，我从你身上也学到了很多的东西，我们都应该多从别人身上汲取力量。” 不久，高尔基的照片出现在小男孩班的墙报上，小男孩可自豪了。