㈠ 冀教版六年级语文下册
你可以去网络图片上搜搜，或借邻居的看看
㈡ 冀教版六年级下册语文书目录
1、维也纳森林的故事
2、楼兰的忧郁
3、鸟是树的花朵
4、我和大猩猩握了手
5、一个人和一幅画内
6、早晨
7、葵容花之最
9、寓言两则
揠苗助长
刻舟求剑
10、还有人活首吗？
11、我的母亲
12、济南的冬天
13、祥子买车
14、养花
15、母鸡
16、我了解的老舍先生
18、秋天的怀念
20、勇气
21、再见了，亲人
22、桥梁远景图
23、黄河象
25、科学幻想之父
26、蟋蟀的住宅
27、古诗三首《特童》
28、风筝
㈢ 冀教版六年级下册语文一单元
冀教版六年级语文下册第一单元测试题
班级 姓名 分数
字词部分
一看拼音写汉字
nà shùn xiē zhòu dǎo gē
出（ ） 一（ ）间 ( )子 （ ）然 舞（ ） 和平( )
hē áo zhì bān wǎn dì
( )欠 （ ）夜 凝（ ） （ ）布（ ）转 瓜（ ）
二给加点的字选择正确的读音，划“ ”。
公顷(qīng qǐng) 熟悉（xìxī） 商贾（jiǎgǔ）
逞强（chěngchēng）复杂（fǔfù）混杂（hǔnhùn）
三形近字组词
趟（ ）骤（ ）衔（ ）榆（ ）瑜（ ）愈（ ）
躺（ ）聚（ ）街（ ）逾（ ）愉（ ）喻（ ）
四写出“tú”的同音字
（ ）改 蓝（ ） （ ）刀 征（ ） （ ）劳
五填字使下列词语更完整。
兴趣（ ）（ ） （ ）名其（ ） （ ）不可言 温文（ ）（）
（ ）（ ）绎不绝 （ ）古（ ）今 （ ）心（）目 （ ）无边际
句子部分
1还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？（改为陈述句吗）
2修改病句（在原句上改）
1） 同学们争先恐后地有秩序地走出教室。
2） 在医生的护理下，很快就康复了。
3） 节日的天安门广场，五颜六色的鲜花和彩旗在空中飘扬。
3按原文填空
我想，（ ）的树木会感谢( )的鸟。因为，鸟是树木的花朵，（ ）的花朵，（ ）的花朵，（ ）的花朵，（ ）的花朵…… 《鸟是树的花朵》
4积累运用
人类之所以进步，是大自然的( )。自然给予我们（ ），给予我们（ ），给予我们（ ）。
5你读过的田园诗有（ ）朝的（ ）写的《 》和（ ）朝的（ ）写的《 》。
6补充比喻句
鸟仿佛是树的
阅读部分
时 光冯骥才 今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。 可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临近年终这几天称做“年根儿”，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓…… 一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？ 我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光却变得分外有力。他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。 如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。 在这里，时光不是分毫不曾消逝么？ 植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。 时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换不就在延续着整个人类吗？再造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。 此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。 其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是？ 迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。我无言以对，尴尬到了自感狼狈。 忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，惟有烛火空自燃烧，显得多余，再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，不再那样咄咄逼人了。 我也不用回答他，因为我已经回答自己了。 1.加点字注音 衣袂（ ） 咄咄逼人( ）2．第6段用“植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。”写出了生命的延续，请你试着仿写表达这一主题的一组句子。（ ）。3.这篇文章表达了作者怎样的感情？ ( ).4.第9段中有这样一个句子：“每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是？”请你谈谈对这个句子的理解。 ( ).5.写出2句关于古人对“时光”有感的句子。 （ ）。 （ ）。习作部分
认真读上面的短文，抓住中心内容，联系生活学习实际，写一篇读后感，题目自拟。
㈣ 冀教版小学六年级语文下册生字
Mr Brown lives in a nice house in a small town with his wife(妻子) , Mrs Brown. From Monday to Friday he works in an office near his house. He is free on Saturdays and Sundays. He has a nice garden beside his house. He likes growing flowers and he often works in the garden on Saturdays and Sundays. The flowers are very beautiful and Mrs Brown likes them very much. She often helps Mr Brown.
㈤ 六年级下册语文 冀教版课本
冀教版六年级语文下册电回子课答本
http://www.dzkbw.com/books/jjb/yuwen/6x/
㈥ 冀教版六年级语文下册需要背诵的课文有哪些
《学弈》选自《孟子·告子》.文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同,最后写这两个人学习结果不同,并不是因为智力上有多大差别.通过这件事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理.
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》.讲述了孔子路遇两个小孩在争论,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,双方各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也无法裁决,被两个小孩笑话.故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度.
学弈
弈秋是全国的下棋高手.他教导两个学生下棋,其中一个学生专心致志,只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来.虽然他俩在一块儿学习,但是后一个人不如前一个学得好.难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的.
两小儿辩日
有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因.
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些.”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些.
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?
孔子也不能判断是怎么回事.
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”
㈦ 冀教版六年级下册语文会背的课文
我的采蜜集一人类之所以进步，是大自然的恩赐。自然给予我们智慧，给予我们生存的空间，给予我们生命的繁衍。读读背背一《小树林》弯弯的小河，环抱着密密的小树林。风，在它的枝头荡着秋千；蝉，在它绿色的帷幕中练着歌喉；亮晶晶的光斑在它的树下嬉戏；连那弯弯的小路，一钻进去，就再不肯回头。。。。。。 这样神奇的小树林，你可曾去过？ 当野樱桃成熟的时候，当蘑菇从草丛中探头张望的时候，当百灵在枝头呼唤你的时候。。。。。。 你坐在一棵树下，会听到一个永远也没有结尾的童话。我的采蜜集二生命的意义在于活得充实，而不在于活得长久。 ——【美】马丁.路德.金世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,比天空还浩瀚的是人的心灵。——【法】雨果能够使人漂浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——【意大利】但丁读读背背二《生活是多么广阔》生活是多么广阔，
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去演戏，
去建设铁路，去做飞行师，
去坐在实验室里，去写诗，
去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，
去北极探险，去热带搜集植物，
去带一个帐篷在星光下露宿。
去过寻常的日子，
去在平凡的事物中睁大你的眼睛，
去以自己的火点燃旁人的火，
去以心发现心。
生活是多么广阔，
生活又是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。我的采蜜集四《妈妈的话》我能给你生命，但不能替你生活；我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你做出选择；我能告诉你真挚的友谊是什么，但不能替你选择朋友；我能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉我能告诉你毒品的危害，但不能保证你远离它；我能告诉你必须为人生确定崇高的目标，但不能替你实现这些目标；
……
孩子，我能为你做很多，因为我爱你；但是，你要明白，即使我愿意永远和你在一起，也还是要由你自己做出那些重要的决定。为此，我只求灿烂阳光永远照亮你的人生之路，使你总能做出正确的决定。 读读背背四《金色花》 (泰戈尔)假如我变成了一朵“金色花”，只是为了好玩儿，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新叶间跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里偷笑，却一声不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在双肩，穿过“金色花”的林阴，走到小庭院时，你嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭坐在床前看书，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要把我小小的影子投到你的书页上，正投在你所读的地方。但是，你会猜得出这就是你的孩子的小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便突然地落到地上来，又变成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这捣蛋鬼？”“哦，不告诉你，妈妈。”这就是你问我时所要说的话。我的采蜜集五惊奇就是科学的种子。 —— 【美】 爱迪生幻想是诗人的翅，假设是科学的天梯。 —— 【德】 歌 德提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ——【美】 爱因斯坦研究真理可以有三个目的：当我们探索时，要发现真理；当我们找到时，要证明真理；当我们审查时，就要把它同缪误区分开来。 ——【法】帕斯卡读读背背六《欣赏自己》也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；也许你想成为大树，可你却只是一株小草；也许你想成为大河，可你却只是一泓山泉。于是，你很自卑。很自卑的你总是感叹命运，欣赏别人的时候，总是很好，审视自己的时候，总是很糟。其实，你不必这样，和别人一样，你也有一片风景，也有空气，也有阳光，也有寒来暑往，甚至有别人未曾拥有的一朵小花、一阵虫鸣……做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，让绿色装点希望。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！《牧童》唐 【吕岩】 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。《湖上杂诗》 作者：【袁枚】朝代：【清代】葛岭花开二月天，游人来往说神仙。
老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。《稚子弄冰》作者：杨万里朝代：宋代稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。《揠苗助长》【原文】
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。选自《孟子.公孙丑上》【译文】古宋国有个人，他嫌禾苗长得太慢，就一棵棵的往上拔，回家还说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。天下不助苗生长的人实在很少啊。以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。《刻舟求剑》 【原文】
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
选自《吕氏春秋．察今》
【译文】
有个楚国人乘船过江时，剑从船上掉进水里，他就在船帮上刻下一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”等船靠岸，他就从刻记号的地方跳进水里去找剑。船已走了很远，而剑却没走，这样去找剑，不是很糊涂吗？
㈧ 冀教版六年级下册语文复习资料
这是语文的希望可以内采纳容www.docin.com/p-733262244.html