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一年级上册语文作业

发布时间:2020-12-17 04:38:30

❶ 一年级下册语文课堂作业33页写话园怎么写图上的小女孩会对小星星说些什么

写作思路:要明确结论,整理出想要向人们传达的信息,然后再考虑书写方法。如果只把注意力集中在“措辞”上的话,就不能说整理好了想要书写的内容。

正文:

在浩瀚的宇宙当中,有着许多的物质,黑洞、陨石……还有神秘的星星。

星星,你知道吗?我们生活在一个美丽的大星球,那就是——地球。地球上的水形态万千,有波澜壮阔的大海,有水平如镜的西湖,有优美的秋月洞庭湖,还有汹涌澎湃、气势磅礴的长江与黄河。

星星,你知道吗?地球上的山也雄伟壮观。有世界之最的珠穆朗玛峰,有五岳之首的泰山,有红叶似火的香山,还有风景宜人的黄山。

星星,你知道吗?地球上的生命更加美好。有展翅高飞的小鸟,有动作敏捷的走兽,有土里孕育的各种植物,还有水里畅游的鱼儿。

星星呀星星,你们天上有学校吗?我们可有。每个学生都要上小学、初中、高中和大学,这是国家规定的。还有小朋友跟我一起玩。每到课间,走廊上就热闹起来,小朋友们在一起玩耍,是一件多么美好的事啊!

星星呀星星,你们天上有图书馆吗?我们可有。走在大街上,你就会发现,到处都是图书馆或书店。书可是非常好的“营养品”哩!书里面有许多知识,打开书,一股油墨味扑鼻而来,令人心旷神怡。书中有历史、军事、战争、文学、科学、手工等知识,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。你是否看过书呢?

它们有的温顺,有的凶猛,有的高大,有的小巧。但是,不管是地上的小花小草,还是云雾中的参天大树,都在努力地绽放,展现出自己最美丽的一面。

星星,有朝一日,我一定要把你探访。

❷ 小学一年级上册语文课堂作业35页作业

我看见清清的小河里有(闪光)的鱼儿和(健壮)的虾
我看见蓝蓝的天空像(画家笔下的美妙的天空)
我看见(傍边的麦子在向我招手)

❸ 小学一年级语文上册小状元随堂作业答案

读“小抄写员”感觉
我读课文“小抄写员”,感到非常惊讶。主人公是一个12岁的孩回子,他要答养家的责任,真是了不起啊!
文本主要谈到了叙利亚的狮子座等待我父亲每天晚上睡觉,他会帮助我的父亲抄写,由于缺乏在课堂睡觉打盹,我的父亲一再提醒,最后生气。叙利奥可以看到更多的钱,即使他们不把真相告诉我的父亲骂他的家人,他很伤心,伤心加上疲惫,身体越来越差。爸爸还是被发现了,爸爸很心疼儿子,让叙利奥Haohaodeshui睡眠。
当我读到:“叙利奥的父亲说:”爸爸,我在这里,你写的话,我可以写像你更好的“,但他的父亲不同意,叙利奥暗暗想办法”时,我觉得他真的很在乎为父母的身体啊,但我会顶嘴与父母,不要听他们的,不好好学习。
当我读到:“叙利奥静静地遭受父亲责骂,我的心脏很伤心,但他并没有说实话,”我真的很佩服他,要是我,我会站,说出全部真相。
叙利奥虽然你生活在一个贫困的家庭,但你这么关心自己的父母,勇于承担责任,我们真正从学习,我要像你一直都对家庭的责任感,社会责任感做帮助一个人谁还会在乎的小英雄。

❹ 一年级语文作业,我什么的时候,我觉得自己很大

1、我帮助妈妈的时抄候,我觉得自己很大。

2、我在做一个懂事孩子的时候,我觉得自己很大。

3、我自己穿衣服的时候,我觉得自己很大。

4、我自己洗衣服的时候,我觉得自己很大。

5、我自己刷牙的时候,我觉得自己很大。

6、我自己吃饭的时候,我觉得自己很大。

6、我自己上学的时候,我觉得自己很大。

❺ 如何布置一年级语文作业

作业设计是教学中不可缺少的环节,是学生对课堂上所学知识进行巩固和运用。教师通过学生的作业可以了解学生掌握知识的情况,改变自己的教学方法。根据自己多年的教学经验,我认为,低年级学生布置作业的问题关键在于,作业形式要多样化,要有创新的形式。下面就针对多年的经验与大家相互交流,请大家不要笑话,那么如何布置一年级的作业呢?
一、作业设计多样化
作业不要机械的抄写,要少,要精练。体现多样化,让学生在最短的时间内,写的轻松,学得快乐,不断获取更多的新知识。
1、听一听。根据低年级年龄特点,设计一些有趣的故事作业。如,学了《小松鼠找花生》后,让学生回去后再把这个故事讲给父母听,然后让父母再给他们讲一个故事。这样反复的讲能培养孩子的兴趣,同时能将孩子带进童话世界。也可以通过听故事丰富孩子的听觉经验,并为今后的独立阅读提供基础。学生通过听别人讲故事,能激发兴趣,能使孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系,家长和孩子同时从书里学到东西,然后家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。这些字传到耳朵之后,会形成一种听得懂的词,像蓄水一般储存在记忆里。
2、画一画。根据低年级学生的特点。让他们用不同的画笔画出不同的图画画出自己的所见所闻是很有特点,画画,具有激发学生的想象力和创造力的作用。同样我在教学《比尾巴》这篇课文后,我让学生用自己的画笔把“尾巴”画出来。这种创造性和想象性融合的作业,激活了学生的思维,使他们迸发出创新的火花。3、做一做。还可以让学生回去后,自制一些生字卡片,到:把词语写在卡片上,回家后贴在相应的地方,便于自己早日认识这些生字朋友。这样动手做做的作业,比机械的抄抄生词更具有趣味性。
4、背一背。背诵可以说是学生的基本功了,这种传统的作业形式不能丢掉。学生背诵的过程就是一个累积的过程。语文的学习靠的就是日积月累,没有知识的累积,就谈不上学习,所以这项背诵的作业切不可马虎。
二、作业设计要体现层次性。
作业的设计和布置必须体现出层次性。我认为人与人之间存在着一定的差异,我认为在设计作业上要分层次,给好学生设计一些难度比较大点的作业,给学困生设计难度比较小点,这样即照顾了优等生,又照顾了学困生,让学困生感受到学习的快乐,又能感受到学习的轻松。
三、作业设计后要有反馈
没有什么比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。”教师再怎么漂亮的作业设计,学生再怎么认真地完成作业,如果没有一个及时的反馈, ,让学生及时体验到做作业给他带来的成功感。

❻ 一年级语文上册作业帮下载

可以在应用宝中下载,
打开里面的搜索栏,输入想要下载的软件名称,
进行搜索后会自动弹出来软件app
然后点击下载安装之后打开登录就可以使用了,希望我的建议能帮到你。

❼ 一年级语文上册课堂小作业答案32叶知了………,他对……说:我是……天

1、果实累累,他对人们说:我是秋天。

2、梅花点点,他对雪花说:我是冬天。

3、草芽尖尖,他对小鸟说:我是春天。

4、谷穗弯弯,他鞠着躬说:我是秋天。

5、细雨绵绵,它对柳叶说:我是春天。

6、凉风习习,她对枫树说:我是秋天。

7、白雪皑皑,它对腊梅说:我是冬天。

8、桃花飘飘,它对蜜蜂说:我是春天。

仿写句子要根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

对于简单的仿写句子来说,只要句子通顺,言之有物就算是仿写成功。如我们常见的用“像---像---像---”造句,值得提醒的是,学生在做仿写的时候要关注前面的主语。

如第一句是淅淅沥沥的小雨像什么滋润万物、第二句是变化的云像什么美丽极了。虽简单却比造句难些,需要关注前面和后面的语言。

(7)一年级上册语文作业扩展阅读:

仿写的方法

1、仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

因是仿写,它不同于一般的造句和作文,而有供仿写的例句,我们先从分析例句入手,挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说:

在内容上,重视"神似",使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接;

在结构上,重视"形似",分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征,使仿句形神相似。

2、依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点。

对于短语天空式仿写题,我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后,就能捕捉到正确的答案。

而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题),还必须在此基础上深入下去,树立全局观念,从整体入手,仔细揣摩,上下关照,前后推敲,筛选有用信息,把例句中的"相同点"迁移到仿句中;

并对例句中的"不同点"加以拓展和创新,使之"脱胎换骨",演变为"新生儿"仿句,直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

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