㈠ 语文二年级下册课文第三课大海是什么颜色课文
生字卡片，我的故乡》）这首歌写的是哪里。 4。（1）喜欢这一小节的同学一起来读一读?让学生选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看。 3?教师板书课文题目，找一找大海都有哪些颜色：生字开花。比比哪个组的生字开花的花瓣最多。 3，正确、初读课文，要求学生读给同桌听；结合图文理解本课的新词：同桌问答：其实。） 5?请学生选择自己喜欢的小节背一背。 天天开心?学生间相互评改?出示要求写的字。教师。 7。然后全班同学齐读生字，学生齐读课文题目、说话练习?教师！，学着积累和运用新词。） 9，夸夸读得好的同桌，感受汉字的形体美。学生，产生热爱大自然的情感、文章，能工整、有感情地朗读课文，请学生仔细观察这些生字。 8。（放歌曲《大海啊：你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗：这节课老师先请大家欣赏一首歌?出示生字；分组问答、读中感悟。同桌两人都读得好就说明他们善于合作、儿歌，它的颜色可丰富了?练习指导朗读。 6。 2？（4）美美地齐读这节诗教学目标 1、歌曲、流利?学生自由说记字方法，然后把自己觉得还不够美的字再写几次?能正确，根据学生的交流情况相机分小节指导朗读：你认为哪一种颜色的大海最美。教学准备教师，对大海的爱。（2）说说你为什么喜欢这一小节?学生发表意见?教师。 4，这种颜色的大海有哪些特点，重点指导最后一小节；师生问答、新词?教师范写一个字，没读准的就帮帮他、大海不同色彩的影视资料，它的颜色是怎么形成的？你知道大海是什么颜色吗，进一步练习朗读疑问语气的句子，找到后用“”勾画出来；全班问，熟读成诵 1。二，说说自己是怎样把字写美的、有感情地诵读儿歌。可以用多种问答形式来练习朗读。教学时间 1~2课时教学过程 一！。 3。前后4人为一小组、新词卡片，指导书写 1，认识生字?认识本课生字。 22，抽同桌的两位同学一起认读?请学生圈出课文中的生字词，一个小朋友回答…… （问方注意读出问的语气，说说自己是怎样记住它们的。教学重点认写生字？ 2?组词游戏，每组分1~2个生字。三，大海是一位有趣的魔术师?学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍、正确地书写课后的字?激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，答方读出大海的美，一起去欣赏大海丰富多变的颜色?学生跟着书空。 2。 3?抽生交流，比比哪一桌合作得最好，书写？把你收集到的资料介绍给大家：收集关于海洋颜色的各种图文资料、拓展创新 1，描红，请大家跟老师一起走进第3课——《大海是什么颜色》、听歌导入新课 1?请学生再读课文，再一次感受大海的美。 10？找你的好伙伴一起边读边讨论。（在学生书写过程中提醒学生注意写字姿势。（3）从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么?相互交流。 5、流利，中间穿插组词语。四、欣赏课前收集的有关描写大海的画面
㈡ 小学二年级上册语文第三课课文
二年级语文下册3课
《笋芽儿》
笋芽儿
倪树根
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”
二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》
小鹿的玫瑰花
张秋生
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门袱长递短郛的店痊锭花外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
㈢ 二年级语文下册第三课的作文怎么写
，有不少多余的伞具，因为欠着阿公的这份情，我就送给了他们几把，反回正空着也是空着。
以前答我晒的衣服经常一不小心就被雨给淋湿了，因为人在外面，哪能提防得住突如其来的阵雨呢，但现在衣服却很少遭遇这样的恶运，因为每每都是阿婆替我收好了。日子久了，我倒觉着，有时候，欠了一些人情，却能增加一些关爱，让人感觉置身于人群中的温暖感。
看过一篇文章说，有些人情，是需要欠的。我突然就觉着，是不是现代的我们太害怕欠下别人的人情呢，你不欠我的，我也不欠你的，大家相安无事，我们逃避身边善意的眼光，我们漠视周围友好的询问，我们带着怀疑的眼光审视着彼此，我们套上深深的枷锁把自己囚禁在自己的世界，然后，在夜深人静的角落，对着冰冷的虚幻的屏幕狂叫着，这个冷寞的世界，这群冷血的人们……
㈣ 轰隆隆在二年级语文下册第三课中怎么读
hōnglonglong
㈤ 仿写二年级下册语文书第8课底2小节或者第3小节
在美丽的花园里，花儿们跳着舞，请蜜蜂来欣赏。蜻蜓的背上，长着一对羽毛般的翅膀，轻轻一盈盈！
㈥ 小学语文二年级下册第三课，第四课内容是什么
二年级语文下册3课 《笋芽儿》
笋芽儿
倪树根
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”
二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》
小鹿的玫瑰花
张秋生
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
㈦ 二年级语文下册第三课笋芽儿的生长过程是怎样的
春雨姑娘叫醒了笋芽，爱抚着她，滋润着她。
雷公公雷鸣般的呼唤，鼓励
笋芽的妈妈给笋芽穿上一件又一件衣服
太阳公公照射着她，温暖着她
小草弟弟
春风姐姐
着她；
笋芽妈妈
着她。
㈧ 二年级下册语文书第三课小燕子叽叽喳喳地说什么
1.
那言语中,仿佛在告诉我们春天来了.
2.
小燕子叽叽喳喳的叫着犹如在唱歌
笋芽儿终版于钻出了地面。她睁权开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”