七年级上册语文第九课

① 初一语文上册第9课生字

《我的信念》字词综合运用

起点语文网 整理编辑

1、注音：
报酬（专chóu）属 奢望（shē） 蹂躏（lìn）

呵责（hē） 猝然（cù） 茧子（jiǎn）

镭（léi） 竭力（jié） 闲暇（xiá）

眺望（tiào）

2、多音字辨析：

盛：盛名（shèng） 似：似的（shì）
盛满（chéng） 似乎（sì）

3、形似字区别：

收获（huò） 魅力（mèi） 拨动（bō）
获杆（dí） 魄力（pò） 拔出（bá）

4、解词：

固执：坚持己见，不肯改变。

鞭策：用鞭和策赶马。比喻督促。

奢望：过高的希望。

蹂躏：践踏。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

呵责：呵斥。

懊恼：心里别扭；烦恼。

迷醉：迷恋，陶醉；沉迷。

问心无愧：反躬自问没有什么可惭愧的地方。

获益匪浅：得到很多。匪，不。

猝然：突然。

② 七年级上册人教版语文第三单元第九课《从百草园到三味书屋》第二段仿写200字

结论：百抄度上有一大把，我还是不要写了！

ex：不必说粉红的菜畦花,清幽的井水,嫩绿的皂荚叶,正开花的桑椹；也不必说蝶儿在围绕着花儿起舞,不时进来的小飞虫,燕子时常来光顾着的景色.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.青蛙在这里高鸣,蛇儿们在这里跳着肚皮舞.翻开长着青草的土砖来,有时会遇见不知名的虫儿；还有蚯蚓,倘若用手切断它的腰,用不了多久就会又长回一半.三叶草和茑萝藤缠络着,三叶草有爱心一般的叶,茑萝有松针似叶子.有人说,三叶草是有四半叶子的,摘了便可以得到幸福,我于是常常拔它起来,一大堆一大堆的寻找着,也曾因此差点弄死了花儿,却从来没有见过有一片有四半叶子的.如果眼力好,还可以摘到毛葱,象葱一样攒成一捆一捆,合着鸡蛋炒,色味都比白菜要好得远.

如喜欢的话记得及时采纳哦，谢谢了！

③ 七年级上册语文第九课课后题答案是什么呢

一1梦想家最基本的特征是：献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本版不考虑物质利益。从居里权夫人放弃申请镭的专利的事看，可以看出她就是这样的“梦想家”。 2因为科学本省具有伟大的美，魅力无穷。这种美，这种魅力，犹如神话故事一般。在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿一样。这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心 态。 二示例:"生活对于。。。。。。精神。”告诉我们，人在世不容易，生活和做事的都要有坚韧不拔的精神。即一要相信自己，二要目标集中，三要勤奋，执着。

④ 七年级语文上第九课（人教版）词语

第九课《王几何》
须臾：片刻,指代非常非常短的时间.
徒手：空手（不拿器械）
惊讶：有惊异；惊奇之意.感到很奇怪.
屏息：憋住呼吸,一般形容紧张.
承蒙：套语,多亏受到的意思.
绰号：别名,外号的意思.
优雅：风度翩翩,高雅的意思
幽默：有趣或可笑而意味深长
呆板：死板；不灵活.
教条：就是书本主义,书呆子,刻板,不灵活.
离谱：形容事物的发展脱离了规律性.
叛逆：指做出一些违反常态的事,或者不听指挥,不服从安排.
嘈杂：声音杂乱扰人;喧闹.
丑陋：解释为"难看"多局限于指外表、长相；也可指内心、行为的丑陋.
轮番：即不断重复、一次又一次,轮流交替.
喉咙：包括咽、食管上部、喉及气管的通向胃和肺的通道,颈的前方上部紧接面颊的部分,也用以比喻形势险要的交通孔道.
舒畅：舒畅安适,心情舒畅,舒服畅快.
铭记：深深地记在心里
方头大耳：用于人的长相.一般表示富态像!
得意洋洋：形容十分得意的样子.
洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话.请人讲话时的客气话.指专心地听.
持之以恒：持：坚持；恒：恒心.长久坚持下去.
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有.形容非常静.
王几何
文/马及时

从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。
几何老师会是怎样一个人呢?
铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。
可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!
矮胖老师足足又哑笑了两分钟。
太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?
矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。
“这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。
全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”
老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。
一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”
胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”
简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!
如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。
可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!
人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。
几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”
奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。
同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!
这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。
王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。

⑤ 七年级上册语文第9课读读写写的拼音

窜cuàn 觅mì 跪guì 拗ǎo 云霄yún xiāo 倘若tǎng ruò 鉴赏jiàn shǎng 啄食zhuóshí

和蔼hé版 ǎi 恭敬gōng jìng 质朴zhìpǔ权 博学bóxué 渊博yuān bó 倜傥tìtǎng 淋漓línlí

盔甲kuījiǎ 绅士 shēnshì 敛liǎn：收拢。

确凿què záo：确实。

轻捷qīngjié：轻快敏捷。攒cuán：凑在一块儿。

人迹罕至rénjìhǎnzhì：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

人声鼎沸rénshēngdǐngfèi：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎:古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸:水开

⑥ 七年级上册语文第9课读读写写的拼音有哪些

窜cuàn 觅mì来 跪guì 拗ǎ自o 云霄yún xiāo 倘若tǎng ruò 鉴赏jiàn shǎng 啄食zhuóshí

和蔼hé ǎi 恭敬gōng jìng 质朴zhìpǔ 博学bóxué 渊博yuān bó 倜傥tìtǎng 淋漓línlí

盔甲kuījiǎ 绅士 shēnshì 敛liǎn：收拢。

确凿què záo：确实。

轻捷qīngjié：轻快敏捷。攒cuán：凑在一块儿。

人迹罕至rénjìhǎnzhì：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

人声鼎沸rénshēngdǐngfèi：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎:古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸:水开

⑦ 语文七年级上册第9课课堂笔记

我知道。。老师刚讲了

第二节诗表现了诗人喜悦、惊喜、兴奋和对实现理想的渴望的心情。

⑧ 七年级上册语文第九课《春》课后答案

《春》的学习思考题：
1．绘春部分是全文描写重点。说说这个部分是怎样安排材料进行描写的？
首先，简洁地总写春的轮廓，概写山、水、太阳的特点。
接着，采用工笔细描，分别画出春天的景物，从多侧面描画多姿多彩的春景。
最后，详细、生动地写出春回大地、万众迎春的热闹景象。
2．绘春部分的五幅图画之间是什么关系？
前四幅，分别从草、花、风、雨等不同方面描写春的美景，主体是自然景物。第五幅，是春早人勤图，主体是人，其中“各做各的一份儿事去。一年之计在于春”等语句，点明了文章的主旨。大肆渲染景物是为了突出人。所以说，前四幅是为第五幅服务的，起着陪衬、铺垫的作用。
3．请在第2、3、4段中，各找一个拟人句。说说这样写有什么好处？
“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”形象画出春天降临、大地复苏的欢乐情态。
“小草偷偷地从土里钻出来”。生动地表现出小草顽强、旺盛的生命力。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。亲切地写出树树争春，花花竞放的热闹情景。
4．作者笔下的小草是“嫩嫩的，绿绿的”。能不能不要“嫩嫩的”？
不能。“嫩嫩的”写出了早春小草初生时柔软而鲜亮的质地，体现了节令特点。
5．作者写了哪些花？写到花的哪些方面？写果实为什么要用“仿佛”？
具体写桃花、杏花、梨花，这些都是春天最有代表性的花。此外还写了野花。
写花多：“开满了花”“遍地是”。
写花艳：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。
写花香：“成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
“满是桃儿、杏儿、梨儿”，不是初春的景象。这是由花香联想将来的果实累累，是遥想之笔，并非实景。没有“仿佛”就不真实了。
6．野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。用了哪些修辞手法？写出了野花的什么情态？
“像眼睛，像星星”是比喻。
“还眨呀眨的”是拟人。
这样，写出了野花在阳光下、春风中的风姿：明亮耀眼，遍地都是，随风晃动，时隐时现，值得人们珍惜、怜爱。
7．风是无形无声的。本文是如何让读者感到风的存在？
作者借助触觉写风，把风比作“像母亲的手抚摸着你”，让人感到它的温柔；借助嗅觉写风，从“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、“各种花的香”，让人感到风的芳香；
借助听觉写风，从“鸟儿……卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”、“牧童的短笛……嘹亮的响着”，让人感到它的恬美。
8．作者是如何写雨的？侧面描写时，又借助了雨中哪些景物？
有时正面描写雨的形态：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”。
有时通过雨中的景物：树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋，侧面描写春雨。
9．最后三段的次序能不能调换？为什么？
不能调换。
因为“刚落地的娃娃→小姑娘→健壮的青年”，揭示了一个从小到大、逐渐成熟的发展过程。作者以此为喻，形象地写出春天将走向成熟和丰富，表明春天是新的、美的、富有创造力的。）
《春》的学习小结：
本文名为《春》，实质以人为本：以情写景，景中有人；借景抒情，情景交融；在洋溢着诗情画意的清词丽句中，饱含了作者对生活纯真的热爱、对未来执著的追求。

⑨ 七年级上册语文课本第九课全文

9 我的信念

（玛丽·居里）

生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。

近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来，我们就在那儿发现了镭。

我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的渲染。

我深信在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种利益为理所当然的，因为我在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。

我并非生来就是一个性情温和的人，我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受一言半语的呵责，便会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中，我受益匪浅。当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诗歌朗诵和眺望星辰也有一点兴趣。

我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种科学的魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。

（好像就是它了，不知道是不是你要的那一篇）

⑩ 七年级上册语文第九课的中心思想

尽我所能，做自己能做的。目标要始终如一。要有信心 ， 要坚忍不拔。 要勤奋努力等